《百花園二》名師教案

1、PAGE6百花園二名師教案教學(xué)目標(biāo)：1掌握“柴、煙、出、多”四個(gè)字的結(jié)構(gòu)，能夠正確書寫。2體會六對詞語順序變化后表達(dá)的不同意思，注意漢語語序。3能夠用正確的詞語表達(dá)情感。4能根據(jù)理解背誦相思，知道大體意思。教學(xué)重點(diǎn)：1體會六對詞語順序變化后表達(dá)的不同意思，注意漢語語序。2能根據(jù)理解背誦相思，知道大體意思。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們知道對聯(lián)嗎對啊，我們春節(jié)貼在門兩邊的就是對聯(lián)。對聯(lián)一般由上下兩聯(lián)組成。傳說有一位皇帝也喜歡對對聯(lián)，有一次下江南，他坐在船上，看見兩岸群山綿延，樹木蔥翠，便想出一個(gè)上聯(lián)：“此木為柴山山出”。那聰明的大臣們是怎么對的下聯(lián)呢二、拆字組字1出示上下兩聯(lián)，指讀

2、漢字，讀準(zhǔn)字音。2合作學(xué)習(xí)：看一看，這兩聯(lián)有什么特點(diǎn)3我發(fā)現(xiàn)：這是一種比較輕松的識字方法由兩個(gè)漢字合在一起組成新字。此木=柴山山=岀因火煙夕夕=多4小組討論：你們還知道哪些類似的漢字。（泉、昌、松、竹、胡、枯）5你能把這些漢字組成下聯(lián)嗎比一比哪個(gè)組對的最好。三、語序變化1我們漢字文化真是博大精深！我們可以把漢字組合變成對聯(lián)，也可以變化字的順序形成新的詞語！同樣，像上一課所學(xué)過的，同一個(gè)漢字在不同的詞語里表達(dá)的意思也可能是不一樣的，同樣的漢字變化組合順序意思也會不同。出示六組詞語。2讀一讀，想想變化順序后，詞語的意思還一樣嗎3同桌對讀：先說詞語，再說意思。4老師也搜集了一些類似的詞語，它們組成了

3、這些詞語。出示詞語：（1）意思相同：演講講演和平平和積累累積后退退后（2）意思相關(guān)：報(bào)喜喜報(bào)雪白白雪畫筆筆畫奶牛牛奶（3）意思不同計(jì)算算計(jì)愿意意愿情人人情帶領(lǐng)領(lǐng)帶請大家讀一讀這些詞語，說一說這些詞語的意思一樣嗎四、我會填1出示例句：蒂莉焦急地說：“媽媽，海嘯就要來了！”學(xué)生朗讀。2這里“焦急地”是什么意思，說一說。3“焦急地”表達(dá)了蒂莉當(dāng)時(shí)的心情。那么，在下面的情景里，句中的主人公會是怎么樣的心情呢4引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)。5請把你們的心情填寫到橫線上吧。五、讀讀背背我國的漢字真是太有趣了，而古代的唐詩宋詞更是像夜空里的星星一樣閃耀著璀璨的光芒。今天我們來背誦一首唐詩大詩人王維的相思。1出示

4、：詩歌相思。齊讀詩文。相思唐王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。2小組討論，理解詩文內(nèi)涵。3逐句翻譯，整體把握。紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。翻譯：鮮紅渾圓的紅豆，生長在陽光明媚的南方，春暖花開的季節(jié)，不知又生出多少愿君多采擷，此物最相思。翻譯：希望思念的人兒多多采集，小小紅豆引人相思。4理解作者久居外地對朋友的思念。出示資料：紅豆產(chǎn)于南方，鮮紅渾圓，晶瑩如珊瑚，南方人常用以鑲嵌飾物。傳說古代有一位女子，因丈夫死在邊地，哭于樹下而死，化為紅豆，于是人們又稱呼它為“相思子”。唐詩中常用它來寄托相思之情。在這首詩里“南國”（南方）既是紅豆產(chǎn)地，又是朋友所在之地。首句以“紅豆生南國”起興，暗示后文的相思之情。語極單純，而又富于形象。次句“春來發(fā)幾枝”輕聲一問，承得自然，寄語設(shè)問的口吻顯得分外親切。然而單問紅豆春來發(fā)幾枝，是意味深長的，這是選擇富于情味的事物來寄托情思。讓我們帶著詩人的情感再讀這首詩吧。5看誰能用最短的時(shí)間背誦詩文。六、課堂小結(jié)漢