年級下冊語文第單元教學計劃

1、年級下冊語文第單元教學計劃2017年蘇教版八年級下冊語文第二單元教學計劃教學內(nèi)容：背影記一輛紡車聽潮五柳先生格列佛游記單元測試教學目標：1、 抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情;2、 以具體的事物質(zhì)為線索組織材料;敘事和抒情相結(jié)合;3、 用語言塑造聲音的形象;4、 抓住景物的特征來描寫景物;5、 積累文言實詞和虛詞;6、 學習作者高超的諷刺藝術(shù)，領(lǐng)悟這樣寫的妙處。教學重難點：1、 人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情;2、 敘事和抒情相結(jié)合3、 以語言塑造聲音的形象;4、 文言虛實詞教學時間：13課時教學方法：講練結(jié)合第13課時背 影教學目標：1、 體味文章漫溢著的父子之間的殷殷真情;2、 學習以樸

2、實的語言傳達強調(diào)感情的方法;3、 學習抓住人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情教學重難點：人物在特定環(huán)境下的特征敘事抒情教學時間：2課時第一課時教學過程：一、了解預(yù)習情況：1、指名給下列加點字注音：差(chi)使 交卸(xi) 狼籍(j )蹣跚(pn shn)拭(sh )瑣屑(su xi)箸(zh)簌簌(s)品瑩(yng)2017小學二年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、教學目標：1.知識與技能方面。在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計算要領(lǐng)，并會進行相關(guān)的

3、估算和驗算。通過有效的學習活動，認識東北、東南、西北，西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡單的路線圖。經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測。2.數(shù)學思考方面。在具體的問題情境中，進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理活動，進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學習有條理地、清楚

4、地表達自己的思考。3.解決問題方面。在教師的組織和指導下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。 在教師指導下，對解決問題的過程進行初步的反思和評價。在與同伴的合作交流中，體會合作的益處，提高參與合作交流的積極性。4.情感與態(tài)度方面。從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內(nèi)容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性，增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。二、教材分析本冊教科書一共編排了10個單元教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域先教學有余數(shù)的除法，然后依次教學千以內(nèi)數(shù)的認識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，教學兩步計算的實際問題。在數(shù)學吧“

5、空間與圖形”領(lǐng)域教學分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡單的路線圖，直觀認識角(包括直角、銳角、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學根據(jù)不同的問題選擇不同的分類標準，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，測定方向是操作型活動，利用指南針在校園內(nèi)測定各個方向的景與物;你能跳多遠是專題型活動，運用統(tǒng)計的方法研究各種形式的跳。三、學生基本情況分析有關(guān)語文二年級小學下冊教學計劃第一課時【學習目標】1.認識“齒、枚”等13個生字。會寫“仍、使、便”三個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.在朗讀中感受創(chuàng)造的意義。激發(fā)在生活中用心思考，不斷實踐，勇于發(fā)明創(chuàng)造的情感【課前準備】多媒體課件：1.本課

6、的11個生字詞，13個帶拼音的生字，13個不帶拼音的生字。2.有關(guān)郵票?！窘虒W過程】一、導入1.(出示“黑便士”郵票)誰知道這是什么?(板書：郵票)2.(出示現(xiàn)在的郵票)比較兩枚郵票的四周有什么不同?3.(撕開郵票)你們看，這些撕開了的小孔象什么?這就叫做：齒孔(板書)請大家跟著老師讀。4.別看這小小的郵票齒孔，它的發(fā)明還有一段精彩的故事呢?(補齊課題)。5.齊讀課題。二、初讀課文，認字詞、寫生字1.請小朋友們輕聲讀課文，看看這個故事有趣嗎?遇到有生字的地方，把生字連成詞多讀幾遍，要把生字讀準確，把課文讀通順。(學生自由讀，教師巡視，個別輔導。)2.學習生字。(1)(課件出示生字詞和帶拼音的生

7、字)誰愿意當小老師帶著大家讀一讀生字詞?你愿意讀哪個就讀哪個。(2)開火車讀沒有拼音的生字詞。(3)自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學。(4)鞏固生字。(看實物拿字卡“刀”;看動作拿字卡“裁、撕”;說城市拿字卡“倫敦”;猜字謎拿字卡“研、究”。)3.練習寫字。(1)猜字謎：“借一半，扔一半。”(仍)(2)師范寫，學生說說寫這個字要注意什么。(左窄右寬、橫折折折鉤要先寫，是一筆寫成的。)(3)請同學們找一找，這一課要求我們寫的字還有哪些和“仍”字一樣都要寫得左窄右寬。(還有“使”“便”。)(4)請大家拿出鉛筆，坐端正，把這些字寫一遍。(5)展示學生的作業(yè)，師生共同評議。三、朗讀感悟1.小朋友的

8、生字學得又快又好，真聰明!所以，老師想請大家?guī)臀医鉀Q一個問題。我讀了這一課后，有一個問題總是搞不明白：究竟是誰發(fā)明了郵票打孔機呢?2.請同學們默讀課文，在課文中找出正確答案。默讀時不要發(fā)出聲音。3.找到答案了嗎?4.意見不統(tǒng)一。這樣吧，請認為是那位先生發(fā)明的同學坐在一起，請認為是阿切爾發(fā)明的同學坐在一起。讓我們再次讀讀課文，找到理由進行討論。(如果學生意見一致，教師作為反方發(fā)問，引導學生在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀。)5.分組討論，說明理由。(1)請認為是那位先生發(fā)明的同學先發(fā)表意見。(2)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?(3)這組學生把課文中寫的這個小故事完整地讀一讀(課文二、三自然段)看誰

9、讀得好。(4)讀得真不錯!(轉(zhuǎn)向“阿切爾”小組)這回該你們組了。(5)“阿切爾”小組的學生說理由。(6)你能在課文中找出有關(guān)內(nèi)容讀一讀嗎?(7)(課件出示第四自然段)重點朗讀第四自然段。(看圖引導朗讀;板書引導朗讀;比較引導朗讀。)(8)回答課后“讀讀想想”中的問題?！皫X孔的郵票是怎樣發(fā)明的?”6.阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題。讓我們動手做做看，來感受一下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧。(學生動手撕郵票。)7.你想對阿切爾說些什么嗎?8.齊讀課文。四、擴展1.課件展示大龍郵票;讀一讀課后“我知道”。2.展示各種有趣的郵票讓學生欣賞。3.發(fā)帶有齒孔的紙，讓學

10、生自己設(shè)計郵票。4.讓學生展示自己設(shè)計的郵票，并加以說明。5.請集郵的小朋友課后也把自己集的郵票帶來，讓大家欣賞欣賞，分享你們的幸福與愉快?！驹u析】本課根據(jù)教學內(nèi)容的特點和二年級學生的特點而精心設(shè)計的，其主要特點有三：1.運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到認記生字的學習當中。初讀課文之后，教師安排了四個學習生字的教學環(huán)節(jié)，一是課件出示生詞和帶拼音的生字，讓學生當小老師帶讀;二是開火車讀沒有拼音的生字詞;三是自由讀沒有拼音的生字，不會的可問同學;四是鞏固生字(看實物拿字卡;看動作拿字卡;說城市拿字卡;猜字謎拿字卡)。出示生詞是為學生提供識記的環(huán)境，出示帶拼音的生字是為了幫助學生讀準。

11、除去拼音認讀生字詞，是加強已認漢字的復現(xiàn)。在鞏固生字的教學環(huán)節(jié)中，教學則采用多樣形式，運用已形成的初步的識字能力來獨立識字。四個環(huán)節(jié)層層推進，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。以詞識字，運用已形成的初步的識字能力識字，體現(xiàn)了二年級識字的教學的特點。2.在入情入境的閱讀實踐中自悟自得。根據(jù)課文內(nèi)容的特點，通過“究競是誰發(fā)明了郵票打孔機”這一話題，引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)悟作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。通過師生間、生生間的辯論，去激發(fā)學生極具個性的獨特見解或閱讀感受，以達到在入情入境的充分閱讀中，自悟自得。在閱讀中有機地安排了回答課后“說說想想”中的問題，有意識地培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。通過復述去了解學生對課文的理解、認識以及閱讀過程中所獲得的情感和態(tài)度。也為第二學段復述教學作了很好的鋪墊。3.充分利用課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。在拓展活動中，一是安排了說一說“我知道”，這是結(jié)合了課文內(nèi)客的特點