《草原就是我的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、PAGE7草原就是我的家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲草原就是我的家，并且能夠用恰當(dāng)?shù)那楦斜憩F(xiàn)歌曲，正確演唱歌曲。2、學(xué)生通過(guò)生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)、了解蒙古族音樂(lè)，進(jìn)而喜愛(ài)它。3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)編，使學(xué)生增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感。學(xué)情分析1、一年級(jí)一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯，好奇心強(qiáng)。因?yàn)樵谏蠈W(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用，但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利

2、進(jìn)行。因此這學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)放在對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。2、二年級(jí)二年級(jí)的學(xué)生善于模仿,可塑性強(qiáng)。同時(shí)是學(xué)生第一次接觸較難的音樂(lè)基礎(chǔ)問(wèn)題不大容易理解，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，注重營(yíng)造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們?cè)谟H身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠用愉快的情緒演唱歌曲，感受蒙古族民歌的特點(diǎn)。2、難點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)具有準(zhǔn)確的節(jié)奏感、樂(lè)感。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【活動(dòng)】發(fā)聲練習(xí)師：同學(xué)們，晴朗的天空，飄著朵朵白云，每一朵都有著它的聲音，讓我們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)，唱一唱（開始發(fā)聲練習(xí)）燦爛陽(yáng)

3、光下的云彩：啦啦啦啦13531天空中的烏云：?jiǎn)鑶鑶鑶栝W著雷電的黑色云彩：隆隆隆隆531531（學(xué)生跟隨老師，身體放松，全身坐直，氣息向上，嘴巴張開）師：我們把剛剛的發(fā)生小段串成一個(gè)發(fā)聲練習(xí)曲。（出示課件）月亮爬上來(lái)師：剛剛我們做了發(fā)聲練習(xí)，看到了多種多樣的云彩。在我們國(guó)家有著這樣一個(gè)地方，那里的同樣天空晴朗，白云漂浮，就是蒙古大草原，有個(gè)民族世世代代生活在大草原上，那就是生：蒙古族師：現(xiàn)在跟隨老師，閉上眼睛，感受大草原有哪些美妙的風(fēng)景（教師邊彈奏旋律，邊讀歌詞，讓同學(xué)感受歌詞，熟悉旋律）同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些景象生：學(xué)生回答師：非常好，剛剛我們看到了蒙古草原的美麗風(fēng)景，同樣在老師剛剛

4、彈奏的音樂(lè)當(dāng)中，也有著我們非常熟悉的小伙伴，它們都是誰(shuí)呢出示小音符怎么唱提問(wèn)學(xué)生師：你能快速說(shuō)出它們都是誰(shuí)嗎生：學(xué)生自由發(fā)言師：那它們誰(shuí)高誰(shuí)低呢怎樣排隊(duì)呢（出示小音符爬樓梯?。┥簩W(xué)生判斷音高師：音符小伙伴手牽手為我們帶來(lái)了一首歌曲（出示小音符唱支歌）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到草原就是我的家生：學(xué)習(xí)歌曲活動(dòng)2【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入師：剛剛我們看到了多種多樣的云彩，在我們國(guó)家這樣一個(gè)地方，那里的天空晴朗，白云漫天，就是蒙古大草原，有個(gè)民族世世代代生活在大草原上，那就是蒙古族。今天我們就走進(jìn)蒙古族大草原，走進(jìn)蒙古人家。（播放草原風(fēng)光圖片），配以具有濃郁蒙古族風(fēng)格、優(yōu)美感人的歌曲美麗的草原我的家。蒙古草原風(fēng)光無(wú)限，

5、同樣蒙古人民也能歌善舞，每年為了慶祝草原上的莊稼豐收，都會(huì)舉行盛大的慶?；顒?dòng)，那就是那達(dá)慕大會(huì)，這是一個(gè)盛大的日子，所有的蒙古族人民豪邁放歌，熱情舞蹈。今天我們特別幸運(yùn)能夠去參加這次盛會(huì)，剛剛老師發(fā)現(xiàn)了一群蒙古小朋友圍坐在一起好像在唱歌，很開心的樣子，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)好不好。生：好！（播放草原就是我的家錄音，讓同學(xué)們初步感受歌曲活動(dòng)3【講授】學(xué)唱歌曲這首歌是草原小朋友送給我們的見(jiàn)面禮，現(xiàn)在老師給大家唱一唱旋律，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)你都聽(tīng)到了什么音（教師邊彈奏旋律，邊演唱，讓同學(xué)熟悉旋律）課件同時(shí)出示小音符怎么唱提問(wèn)學(xué)生師：那它們誰(shuí)高誰(shuí)低呢怎樣排隊(duì)呢（出示小音符爬樓梯?。┱f(shuō)明歌曲的旋律線走向音符小伙伴

6、手牽手為我們帶來(lái)了這首好聽(tīng)的歌曲（出示小音符唱支歌）請(qǐng)同學(xué)們把書翻到草原就是我的家?guī)煟哼@是一首蒙古族歌曲，蒙古族歌曲節(jié)奏自由，裝飾音多而細(xì)膩，并具有較強(qiáng)的朗誦性。其嘹亮、悠長(zhǎng)、親切的曲調(diào)，沁人心脾。牧歌的歌詞既擅于抒情，又注重寫景，情景交融，表現(xiàn)人和大自然的和諧關(guān)系。同學(xué)們?cè)谘莩@首歌曲的時(shí)候要做到用你的想象投入到歌曲當(dāng)中，將歡快，以及蒙古人民的豪放之情表現(xiàn)出來(lái)。（教師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏跟鋼琴直接唱歌詞，并逐句講解如何演唱）師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢（引導(dǎo)學(xué)生自己找問(wèn)題，并思考解決辦法。）生：第三句。（八度音程大跳和附點(diǎn)）師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，幫他唱好這一句（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊

7、點(diǎn)撥）5、師生對(duì)唱一遍。（教師伴奏）6、直接跟鋼琴完整的唱歌詞，教師伴奏，穿插歌曲的處理。師：剛才大家唱得不錯(cuò)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該帶著一種什么樣的心情來(lái)唱呢是唱得強(qiáng)一些還是弱一些生：討論問(wèn)題后按自己的方法表現(xiàn)歌曲。教師伴奏，學(xué)生唱7、教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句創(chuàng)編動(dòng)作，最后放歌曲完整的表演唱。師：大家已經(jīng)會(huì)唱歌詞了，想不想和老師一樣給他配上好看的舞蹈動(dòng)作生：想。8、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。學(xué)生選擇并說(shuō)明理由師：除了唱歌、舞蹈你還有別的方法來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎生：樂(lè)器。（自選樂(lè)器并試著演奏。）活動(dòng)4【活動(dòng)】節(jié)奏練習(xí)同學(xué)們那達(dá)慕大會(huì)還有許多精彩好玩的地方，許多草原勇士都在表演他們最拿手的項(xiàng)目，為了歡迎我們的到來(lái)，他們特地用音樂(lè)的節(jié)奏為我們表演，我們一起去看一看親自表達(dá)我們的謝意好不好（出示賽馬圖片）師：看看我們來(lái)到了什么地方生：賽馬場(chǎng)地師：蒙古族勇士為了歡迎我們的到來(lái)，特地用我們音樂(lè)音符的形式進(jìn)行表演，你們看這是幾分音符生：回答問(wèn)題（教師出示項(xiàng)目節(jié)奏圖，跟同