給語言繡上幾道花邊兒1課件

1、給語言繡上幾道花邊第一課時學習目標1.閱讀課文了解比喻句,分析掌握比喻的特點作用和表達效果2.學習高考題中比喻的仿句文本研習：閱讀“枯藤、老樹、昏鴉與修辭”思考以下幾個問題 (1)什么叫詞性?一種詞的詞性具有哪兩種表達作用?舉例說明。 (2)名詞、形容詞、動詞、擬聲詞、副詞等各有哪些修辭作用?舉例說明。 (3)各類詞的修辭特點與一般修辭格的修辭特點有無不同?所謂修辭，就是依據(jù)題旨情境，運用各種表現(xiàn)手段、方法，提高語言表達效果的一種活動。與語音學、詞匯學、語法學不同，修辭學所研究的是語言使用效果好不好的問題修辭方法一般指修辭格但不盡限于此當前修辭學的研究，越來越注重于從不同角度對修辭現(xiàn)象的形成原

2、因進行探討，如本文就是對修辭學內(nèi)容的拓展?jié)h語的詞性具有很強的修辭作用1、形容詞和名詞：把事物描繪得更生動、形象、具體。2、動詞：細致地刻畫人物的心理活動和性格特征或者描寫動態(tài)的畫面。3、擬聲詞：把物體、人的運動的種種聲音模擬得逼真、形象而生動。4、副詞：把人、物活動的時間、范圍、程度、頻率、然否等種種情況寫得精練而準確或表達一種強烈的感情。5、數(shù)量詞：例：早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。討論、明確因為屋子小，窗子當然也小，早晨太陽從小窗格射進屋子，便是“兩三方”的陽光?！胺健背吮硎竟饩€單位外，還反映了屋子的窄小，起著描繪景物的作用。數(shù)量詞在這里用得精當熨帖，富有形象美。6、代詞

3、：例：我們想告訴你，五個孩子都好，我們一定盡心教養(yǎng)他們，讓他們對得起死去的母親你討論、明確這里的人稱代詞都先后用了兩次，一次比一次語氣重，這對著亡妻的直接呼告，感情十分深厚。7、語氣詞例那一個夏天他病的時候多，你成天兒忙著，湯呀，藥呀，冷呀，暖呀，連覺也沒有好好睡過。討論、明確去掉語氣詞會失掉“忙著”的氣氛，也失掉了作者帶有深摯之愛的埋怨口氣，“呀”用得精準、鮮明。 你從雪山走來，春潮是你的風采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回

4、蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動新的時代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。 長江之歌長江之歌從走來向走去源遠流長歷史悠久無窮的源泉哺育 灌溉挽起 推動溫情無限力量無窮母親的情懷贊美依戀表現(xiàn)了長江的豐富內(nèi)涵和精神價值第一、句式整齊?！澳銖哪阆蚰阌媚阌谩本涫秸R，讀來節(jié)奏明快、瑯瑯上口。第二、對話形式。使詩句表現(xiàn)更加親切、自然。第三、歌詞語言精練，對仗工整，結構精巧，巧妙運用比擬和比喻的修辭手法，在抒情狀物、回顧歷史、展望未來中，塑造了長江偉大的母親形象，表現(xiàn)出了長江的豐富內(nèi)涵和精神價值，樸實無華地表達出中國人民對長江的深深的依戀與無盡的贊美

5、。明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。例如：天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在前面。四周的山把山谷包圍得像一口井。 暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結。例如：更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：獨有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；

6、正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。）比喻的注意點喻體要常見、易懂，比喻要貼切，要注意思想感情 7、準確理解比喻句 例句：我猜他把那信總該看了幾十遍，每個字讓他嚼得稀爛，消化了。 本體是“看信”，喻體是“咀嚼食物”，相似點是：仔細、反復、回味。 例句：雖然這是些無關大局的小事，可是在這位觀察別人很精細的姑娘身上卻投下了一個不太好的陰影。 本體是“印象”；喻體是“陰影”；相似點是“暗淡”。 送沈子福歸江東 王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南

7、江北送君歸。設問：詩的三四句用了什么修辭手法，試析它的作用。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色。將抽象的感情具體化、形象化、化虛為實，想象奇特、新穎。詩歌鑒賞中的修辭手法 江上看山（蘇軾） 船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥。試分析此詩的修辭手法及其作用。 答：此詩將江兩岸的群山喻為馬群，且以行船為參照物，把群山那一靜態(tài)的景物給予動態(tài)化了，寫得形象生動。“飛鳥”喻“孤帆”，寫出了舟行之快。 仿照下面的示例，自選話題，另寫一句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。(6分)平和猶如綠葉，春天襯萬紫千紅卻無妒意，秋天托累累碩果而不張揚。20.【參考答案】愛心好比春雨，夜晚潤萬物成長而隨風潛入，白日滌世間微塵卻了無痕跡歷史宛如長河，平靜時波瀾不驚卻藏險灘，洶涌時怒濤翻滾而蘊緩流【思路點撥】模仿原句，先要分析、確認原句的句式特點、修辭方法，尤其是分句之間內(nèi)在的邏輯關系；然后依樣畫“