小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級下冊太陽、地球和月球影子的秘密

1、 石筍街小學(xué) 周玉 小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)用表課題名稱：影子的秘密 （ 三年級 下冊 三單元）教材分析及學(xué)情分析教材分析：影子的秘密是三年級下冊第三單元太陽、地球和月球的第三課。學(xué)生已經(jīng)知道了陽光下物體的影子在一天中的變化規(guī)律，對影子的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在本課中學(xué)生將繼續(xù)探索影子的秘密。教材總共四大板塊，以提問形式聚焦“影子的變化是怎么產(chǎn)生的？”，然后通過產(chǎn)生影子，讓影子發(fā)生變化，手影游戲三個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行探索，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影子變化的因素。在研討部分則讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)影子的秘密進(jìn)行總結(jié)歸納，建立起影子變化與太陽位置的聯(lián)系。最后在拓展板塊指出，云也是一種天然的遮擋物，它的變化與日常生

2、活息息相關(guān)。 學(xué)情分析：三年級學(xué)生對影子非常熟悉，絕大部分學(xué)生在日常生活中都有過與影子相關(guān)的經(jīng)歷，如本單元第二節(jié)課制作簡易日晷的活動(dòng)、手影游戲以及平日所觀察到的跟影子相關(guān)的現(xiàn)象等。他們對于影子的形成以及變化過程也有初步的認(rèn)識(shí)，但這些認(rèn)識(shí)都較為零散，甚至還有誤解。他們并沒有系統(tǒng)地梳理和學(xué)習(xí)過影子背后的“秘密”形成和變化的條件。另外，三年級學(xué)生本身的特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，解釋和建立聯(lián)系的能力較弱，因此有關(guān)現(xiàn)象的觀察記錄，以及對結(jié)論的得出都會(huì)存在一定的困難，需要在過程中不斷引導(dǎo)巡視。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)1.知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、阻擋物和屏（投射影子的平面）是影子產(chǎn)生的條

3、件。2.知道改變光源和阻擋物可以讓影子發(fā)生變化。科學(xué)探究目標(biāo)1.通過讓影子變化的實(shí)驗(yàn)，耐心觀察和記錄影子的變化情況，認(rèn)真記錄改變影子的方法。2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地分析光源，阻擋物和影子三者之間的關(guān)系。3.掌握模仿和創(chuàng)作不同的手影的方法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1.樂于參與活動(dòng)，對探索“影子的秘密”有一定的興趣。2.積極尋找改變影子的方法，體會(huì)創(chuàng)作手影帶來的樂趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)知道影子無處不在，利用影子的相關(guān)原理可以幫助到人們的日常生活。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)影子形成和變化的條件。難點(diǎn)： 通過實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影子變化的因素。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：

4、手電筒、木圓柱、鉛筆、影子的變化記錄單。教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、手電筒、木圓柱、鉛筆、影子的變化記錄單。教學(xué)環(huán)節(jié)一、聚焦教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖手影表演視頻播放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。喚起學(xué)生對影子的已有經(jīng)驗(yàn)，引入新課。 手影游戲?qū)?，喚起學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)（4min）師：孩子們，上課之前，我們先來看一段有趣的小視頻。視頻中：他們在做什么？師播放手影視頻（1min）。師：你看到了什么？ 師：那你們還見過哪些影子？大概抽兩個(gè)學(xué)生 大概抽兩個(gè)學(xué)生師：看來孩子們在生活中見過各種各樣的影子。那影子有哪些秘密呢？今天，就讓我們來一起探究影子的奧秘吧?。ㄙN課題）。請大家齊讀課題：影子的秘密。生：手影/影子表演生：狗、

5、大象 二、探索一、產(chǎn)生影子（10min）師：那誰來揭開影子的第一個(gè)秘密？（PPT:影子是怎么產(chǎn)生的？）師：那你們說說看，影子是怎么產(chǎn)生的呢？ 師：大家說到了和，那是這樣的嗎？老師這兒準(zhǔn)備了手電筒和小木塊，它（舉起手電筒）充當(dāng)是？它（舉起小木塊）充當(dāng)?shù)挠质?？有這兩樣就能得到影子了嗎？誰來挑戰(zhàn)一下，產(chǎn)生影子？師：看到影子了嗎？師：在哪兒？ 師：那沒有黑板我們能看到影子嗎？ 師拿出木圓柱，用手電筒對著空氣照射。師：大家看看，這種情況下我們能見到影子嗎？師轉(zhuǎn)身，讓影子落在黑板上。師：現(xiàn)在呢？師：這說明，我們要產(chǎn)生影子，還需要？像黑板、桌面這樣能夠投射影子的平面，這種平面，我們稱為屏。師：那你們能說說，

6、生活中有哪些事物是光源？哪些事物是阻擋物？那屏呢？師：那大家現(xiàn)在能說一說影子的產(chǎn)生過程了嗎？師：咱們?nèi)昙?班的同學(xué)真是太厲害了，這么快就揭開了影子的第一個(gè)秘密。影子的產(chǎn)生需要滿足，光源、阻擋物和屏三個(gè)條件。二、讓影子變化（15min）師：那接下來，有誰來揭開影子的第二個(gè)秘密？ （PPT:影子能變化嗎？怎樣讓影子變化？）師：有同學(xué)能回答嗎？師：噢？是這樣嗎？出示材料（PPT）師：老師這兒準(zhǔn)備了手電筒和木圓柱（用手展示），你們來想想辦法讓木圓柱的影子發(fā)生變化吧！ 師：看來同學(xué)們已經(jīng)想到了改變的方法，那老師要提高難度，我們不光要想方法，還要把我們的方法記錄下來，小耳朵仔細(xì)聽。 師講解實(shí)驗(yàn)方法及注意

7、事項(xiàng)。師：請?jiān)谖覀兊挠涗泦紊咸顚懩銈兊男〗M編號，畫出不同的實(shí)驗(yàn)方法和影子的變化。例如：師打開投影，將記錄單、木圓柱依次放在投影儀上。師：請同學(xué)們將木圓柱放在記錄單上，用鉛筆描出它的邊緣，這個(gè)圓，我們就代表木圓柱。師描畫。師：此時(shí)將我們的手電筒打開，放在任意位置上，用箭頭畫出此時(shí)的手電筒光照方向，并描出這個(gè)時(shí)候木圓柱的影子。師描畫。師：記錄完成后，請?zhí)顚懹涗泦紊夏銈兊陌l(fā)現(xiàn)。 師：明白了嗎？師：實(shí)驗(yàn)開始前，老師還有一些小提示，需要一位聲音最洪亮的同學(xué)來幫我們讀一下。師：現(xiàn)在，請老師點(diǎn)到的小組，開始實(shí)驗(yàn)。時(shí)間只有5分鐘，我們比一比哪個(gè)小組在最短時(shí)間內(nèi)想出最多的辦法！X小組坐得最端正，請X小組開始實(shí)驗(yàn)

8、。最先開始的小組肯定有更多時(shí)間想出更多的方法。Y小組也坐好了，請你們開始實(shí)驗(yàn)。Z小組請開始實(shí)驗(yàn)。其他小組請開始實(shí)驗(yàn)。2.學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間到，音頻提示。師：時(shí)間到！請材料員收好材料，其他同學(xué)們回到座位！師：表揚(yáng)及時(shí)加星X小組，率先安靜坐好！表揚(yáng)Y小組及時(shí)加星全部安靜坐好后，開始小組分享。3.小組分享師：老師相信，大家肯定想出了很多辦法，有沒有小組愿意跟我們分享抽2-3個(gè)小組進(jìn)行分享，最好水平有差異的該小組匯報(bào)完，根據(jù)情況，展開小組補(bǔ)充或者班級其他小組補(bǔ)充一定要拿到想要的點(diǎn)過程當(dāng)中，及時(shí)總結(jié)板書？抽2-3個(gè)小組進(jìn)行分享，最好水平有差異的該小組匯報(bào)完，根據(jù)情況，展開小組補(bǔ)充或者班級其他小組補(bǔ)充一定要拿到

9、想要的點(diǎn)過程當(dāng)中，及時(shí)總結(jié)板書師：還有沒有別的方法？ 師：看來咱們的同學(xué)已經(jīng)揭開了影子的第二個(gè)秘密了，我們可以通過改變光源的位置、改變光源的照射角度和改變物體的擺放方式來改變我們的影子。二、手影游戲（8min）師：那大家想想，剛剛在課前我們看的是什么呀？師：那你們 想不想挑戰(zhàn)一下手影游戲？1.學(xué)生齊讀游戲規(guī)則師：開始前，我們先來一起讀一讀游戲規(guī)則。游戲規(guī)則（PPT）：分鐘內(nèi)，創(chuàng)造動(dòng)物手影。2.結(jié)合今天所學(xué)，使手影發(fā)生變化。3.只在自己小組內(nèi)活動(dòng)，小聲討論。4.手電筒不能直射眼睛。師：現(xiàn)在就讓我們開始手影游戲PPT可展示幾個(gè)經(jīng)典手影吧！時(shí)間為3分鐘！計(jì)時(shí)開始！PPT可展示幾個(gè)經(jīng)典手影2.學(xué)生創(chuàng)作

10、手影學(xué)生游戲，教師巡視每一個(gè)小組都要巡視，適時(shí)指導(dǎo)提示，規(guī)范紀(jì)律。注意觀察小組情況，方便之后展示提示可以視情況選擇小組提示和全班提示每一個(gè)小組都要巡視，適時(shí)指導(dǎo)提示，規(guī)范紀(jì)律。注意觀察小組情況，方便之后展示提示可以視情況選擇小組提示和全班提示時(shí)間到，音頻提示。師：時(shí)間到！請材料員收好材料，其他同學(xué)們回到座位！師：表揚(yáng)及時(shí)加星X小組，率先安靜坐好！表揚(yáng)Y小組及時(shí)加星全部安靜坐好后，開始小組分享。3.小組代表分享抽2-3個(gè)小組表演即可選擇效果好些的大手電筒，讓學(xué)生直接投在黑板上展示及時(shí)加星抽2-3個(gè)小組表演即可選擇效果好些的大手電筒，讓學(xué)生直接投在黑板上展示及時(shí)加星師：哪些小組想和我們分享一下你們

11、的手影？請你們派出代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)猜猜看，他們表演的是什么動(dòng)物？生：影子是怎么產(chǎn)生的？ 生：光（源）、阻擋物生：光源、阻擋物生上臺(tái)展示 選擇效果好些的大手電筒，讓學(xué)生直接投在黑板上展示選擇效果好些的大手電筒，讓學(xué)生直接投在黑板上展示生：看到了 生：在黑板上生：能或不能 生：不能 生：能生：光源、阻擋物、屏生：光照到屏上，阻擋物擋住的部分就成了影子。生：影子能變化嗎？怎樣讓影子變化？生：改變光源角度生：用光照射木圓柱，改變照射角度生：明白了生讀注意事項(xiàng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視每一個(gè)小組都要巡視，適時(shí)指導(dǎo)提示，規(guī)范紀(jì)律。注意觀察小組情況，方便之后展示提示可以視情況選擇小組提示和全班提示每一個(gè)小組都

12、要巡視，適時(shí)指導(dǎo)提示，規(guī)范紀(jì)律。注意觀察小組情況，方便之后展示提示可以視情況選擇小組提示和全班提示小組學(xué)生代表上臺(tái)展示解說實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象其他小組分享補(bǔ)充生：手影生：想生齊讀小組代表上臺(tái)展示檢測學(xué)生對影子產(chǎn)生的前概念，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。利用學(xué)生的認(rèn)知矛盾設(shè)問，引出屏的概念，突破難點(diǎn)。由概念延伸到生活實(shí)際以生為本，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作能力。用俯視圖的方式進(jìn)行記錄，化立體為平面，掃除學(xué)生在記錄表達(dá)方面的障礙。 小組展示成果，檢測實(shí)驗(yàn)記錄情況。以學(xué)生最喜歡的游戲形式，進(jìn)行有趣的手影競猜，在過程中深化應(yīng)用前面所學(xué)原理，同時(shí)符合三年級學(xué)生好動(dòng)愛玩的特征。三、總結(jié)師：這節(jié)課，我們一起揭開了影子的秘密。我們知道了影子產(chǎn)生需要同時(shí)具備，光源、阻擋物和屏，也知道了改變影子