自然科學基礎(chǔ)教案

1、文檔編碼 : CV1Z10Z10H1R4 HF8H9R4H7U2 ZA8N7G1H2Q10精品教學教案自然科學基礎(chǔ)學問 -生物教案任課老師：李用精品教學教案第一章、生物的基本特點 第一節(jié)、生物的新陳代謝 類型：新授課 課時： 2 教學目標：1、 識記新陳代謝的概念；2、 識記新陳代謝基本類型的概念和區(qū)分；3、 知道自然界存在中間代謝類型；教學重點：1、新陳代謝相關(guān)的多個概念；2、生物的新陳代謝基本類型；教學難點：1、同化作用、異化作用、物質(zhì)代謝和能量代謝四者的關(guān)系；2、化能合成作用的有關(guān)學問；教學過程：一、引入 : 在回憶以往所學學問的基礎(chǔ)上,引出新陳代謝基本代謝的課題 二、講二、板書：1、新

2、陳代謝的概念（1）物質(zhì)代謝和能量代謝的概念和關(guān)系精品教學教案（2）同化作用和異化作用的概念和關(guān)系（3）新陳代謝的意義 2、新陳代謝的基本類型（1）同化作用的類型1自養(yǎng)型的概念、代表生物2異養(yǎng)型的概念、代表生物（2）異化作用的類型1需氧型的概念、代表生物2厭氧型的概念、代表生物（3）介紹自然界存在的中間代謝類型 小結(jié)：本節(jié)課程詳細表達了生物新陳代謝的概念、類型、與對生物的意義,讓同學懂得新陳代謝與生物的重要聯(lián)系,物的新陳代謝類型；作業(yè)：名詞：新陳代謝其次節(jié)、酶與新陳代謝 類型：新授課 課時： 2 教學目標：能夠區(qū)分生活中常見生精品教學教案1、通過學習,讓同學能夠懂得酶的本質(zhì)2、通過學習,讓同學懂

3、得酶的特性3、通過學習,讓同學能夠正確的使用生活中的酶制品教學重點：1、酶的本質(zhì)與特性2、酶在生活中的應(yīng)用教學難點：1、酶的本質(zhì)與特性2、酶的作用機理過程：引入：圖片引入（生活中的含酶制品）板書：1、酶的概念與本質(zhì)（1）酶的概念（2）酶的本質(zhì)2、酶的特性（1）高效性（2）專一性（3）作用條件溫存（4）活性可調(diào)劑（5）反應(yīng)前后數(shù)量和性質(zhì)不變3、生活中含酶制品的使用精品教學教案小結(jié)：通過本節(jié)內(nèi)容的學習, 讓同學能夠?qū)W問運用于生活,從而普及科學學問,提高人們的生活水平；第三節(jié)、生物的生殖和發(fā)育授課類型：新授課課時： 2 教學重點：1、生物生殖的類型2、生殖的意義3、有性生殖與無性生殖的比較教學難點

4、：1、生殖的類型2、不同生殖方式的對比教學過程：引入：提問：生物通過什么來產(chǎn)生后代, 全部的生物生殖方式都是一樣的嗎？不一樣的話有哪些不同呢？板書：1、生殖的概念精品教學教案2、生殖的類型3、無性生殖類型1 分裂生殖2 出芽生殖3 孢子生殖4 養(yǎng)分生殖4、有性生殖類型1 同配生殖2 異配生殖5、有性生殖與無性生殖的比較6、變態(tài)發(fā)育7、生殖的意義小結(jié)：通過本節(jié)的學習, 同學明白到生物繁衍的手段生殖,讓同學再一次領(lǐng)悟生命的宏大；精品教學教案第四節(jié)：生物的遺傳與變異 授課類型：新授課 課時： 2 教學重點：1、遺傳物質(zhì) DNA的結(jié)構(gòu) 2、變異的類型 3、遺傳和變異的本質(zhì)教學難點：1、DNA的結(jié)構(gòu)與特

5、點 2、DNA的復制方式 3、基因?qū)ι镄誀畹陌盐諜C理 4、變異類型的區(qū)分教學過程：引入：圖片引入（明星父子的照片對比） ,為什么會長的如此相像？為什么有的長得不行呢？板書：一、 遺傳 1、遺傳的概念 2、遺傳物質(zhì) DNA （1）DNA結(jié)構(gòu)精品教學教案（2）DNA復制（3）基因表達（基因怎么把握生物性狀）（4）性別準備與伴性遺傳二、 變異1、變異類型1 基因突變2 基因重組3 染色體變異2、變異對生物的好處與壞處小結(jié)：期望同學通過學習本節(jié)內(nèi)容, 能夠明白生物生殖過程中的遺傳與變異現(xiàn)象的本質(zhì),并能夠知道遺傳與變異對生物的重要作用；第五節(jié)、生物與環(huán)境的關(guān)系授課類型：新授課課時： 2 教學目標：1、

6、讓同學明白自然與生物之間的親熱聯(lián)系2、讓同學明白生物為了適應(yīng)環(huán)境所發(fā)生的轉(zhuǎn)變精品教學教案3、讓同學學問更多的奇妙生物,從而愛上與自然界中生物相處教學重點：1、生物圈的概念2、生物與環(huán)境以及生物與生物之間的關(guān)系3、生物對環(huán)境適應(yīng)過程中所學會的手段教學難點：1、生物與生物之間各種關(guān)系的區(qū)分2、生物對環(huán)境適應(yīng)過程中學會的手段的區(qū)分3、生物與環(huán)境的關(guān)系教學過程：引入：圖片引入（犀牛和犀鳥關(guān)系圖、大豆與根瘤菌關(guān)系圖等）,引發(fā)同學摸索生物圈各種生物之間的聯(lián)系板書：一、 生物圈的概念二、 生態(tài)學的概念三、 環(huán)境對生物的影響1、光照2、水3、溫度4、濕度 四、 生物對生物的影響精品教學教案1、種內(nèi)關(guān)系2、（1

7、）互助斗爭（2）共生種間關(guān)系（1）寄生（2）共棲（3）捕食（4）競爭（5）五、 生物對環(huán)境的適應(yīng)1、愛惜色2、戒備色3、擬態(tài)小結(jié)：通過對本節(jié)內(nèi)容的講授,期望同學能夠更加深化的明白大自然,寵愛大自然；其次,發(fā)覺同學對好玩的圖片很有愛好,以后可以多多加入進 ppt ；作業(yè)：新陳代謝生物對環(huán)境影響的方式有哪些？精品教學教案其次章、植物第一節(jié)、植物的主要類群授課類型：新授課課時： 2 教學目標：1、讓同學能夠知道各類植物的特點2、讓同學能夠區(qū)分生活中常見的植物3、讓同學能夠明白植物的美麗,并懂得去觀看這種美教學重點：1、各類植物的特點2、植物的分類教學難點：1、植物的種類繁多,完全記憶下來較為困難2、

8、有一些植物形似都很高,較難區(qū)分教學過程：引入：圖片引入（詩句中日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍所描畫的場景）,引導同學摸索為什么江水會綠如藍呢？精品教學教案板書：一、 藻類植物1、基本特點2、常見的藻類植物二、 苔蘚植物1、苔蘚植物的特點2、常見的苔蘚植物3、苔蘚植物對自然界的意義三、 蕨類植物1、蕨類植物的基本特點2、常見的蕨類植物3、蕨類植物的經(jīng)濟意義四、 裸子植物1、裸子植物的基本特點2、常見的裸子植物3、裸子植物的意義五、 被子植物1、被子植物的一般特點2、常見的被子植物3、被子植物的意義小結(jié)：精品教學教案通過對本節(jié)內(nèi)容的學習,同學基本能夠把握生活中常見植物的區(qū)分,明白這些不同種類的植

9、物對人類的重要作用；連續(xù)保持其次節(jié)：植物的外形結(jié)構(gòu) 授課類型：新授課 課時： 2 教學目標：同學較為寵愛看圖, 可1、同學能夠知道植物各個部位的組成,名稱及類型2、同學能夠表達植物各個器官對植物的作用3、同學能夠從植物的單獨的各個部分去發(fā)覺植物的美教學重點：1、植物各個器官的類型2、植物各個器官對植物的重要作用3、植物各個器官的外形結(jié)構(gòu)教學難點：1、植物共有 6 個器官,每種都有不同的類型,區(qū)分起來易混淆2、每種器官的生理功能不同,要想熟記有確定難度教學過程：引入：精品教學教案圖片引入（千年古樹圖） ,千年古樹之所以能夠活這么久,是由于什么？加入某個部分斷掉,是否仍能連續(xù)存活呢？板書：一、 根

10、1、根的類型2、根系及根系的類型3、根的特性4、根的結(jié)構(gòu)5、根的生理功能二、 莖1、莖的外形2、莖的結(jié)構(gòu)3、莖的生理功能三、 葉1、葉的組成2、葉的基本外形3、單葉和復葉4、葉序5、葉的結(jié)構(gòu)6、葉 的生理功能四、 花1、花的結(jié)構(gòu)精品教學教案2、花的種類3、單生花和花序4、花的生理功能5、開花和傳份五、 果實1、果實的結(jié)構(gòu)2、果實的類型3、果實的生理功能六、 種子1、種子的結(jié)構(gòu)2、種子的類型3、種子萌發(fā)的條件小結(jié)：通過對本節(jié)內(nèi)容的學習, 同學能夠基本明白被子植物的外形結(jié)構(gòu)組成,并能簡要表達各個器官對植物生長的重要作用；其次節(jié)、光合作用課型：新授課授課時間： 1 課時【教學目標】 : 1、明白光合

11、作用的反應(yīng)式以及概念；精品教學教案 2、明白光合作用意義及作用； 3、通過光合作用的發(fā)覺史對同學進行科 學史訓練；今兒使同學熟識到科學發(fā) 現(xiàn)的艱難、科學爭辯方法的重要,及 綜合利用各學科爭辯成果和爭辯手段 的重要性； 4、通過探究試驗的結(jié)果的分析總結(jié),培 養(yǎng)同學分析概括的才能； 5、通過對植物光合作用的學習,讓同學 懂得綠色植物在保護環(huán)境穩(wěn)固中的重 要作用,懂得光合作用產(chǎn)物對人類生 活的意義,在此基礎(chǔ)上,增強同學愛 護綠色植物,關(guān)懷農(nóng)業(yè)進展的意識,從而對同學進行生命科學價值觀的教 育；【教學重點】：1、光合作用的概念與本質(zhì)； 2、光合作用發(fā)覺史與意義；【教學難點】：通過一系列驗證性試驗是同學明

12、白光合 作用的原料、產(chǎn)物、條件以及場所,在 這個過程中,對試驗現(xiàn)象的觀看和分 析上,以及對光合作用的概念和實質(zhì) 的把握上有確定難度；精品教學教案【教學過程】：一、導入：大家每天都需要通過吃飯來補充能量,么物質(zhì)為我們每天的生活供應(yīng)能量能？回答：淀粉 那么,這些淀粉是哪里來的呢？回答：植物通過光合作用合成的那么,同學們知道米飯中的什對,我們每天都吃的米飯中的淀粉都是由植物光合作用合成的,由此可見,光合作用對我們是很重要的,這節(jié)課,我們就跟隨前人的步伐,進一步明白光合作用；二、光合作用探究歷程 （圖片、講解、提問結(jié)合） ：1、柳樹試驗2、普里斯特利的小鼠試驗3、天竺葵遮光試驗4、金魚藻試驗5、銀邊天

13、竺葵試驗6、天竺葵去二氧化碳試驗三、光合作用的反應(yīng)式：（引導同學推導）四、光合反應(yīng)的概念 （引導同學推倒得出） ：光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能, 把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并釋放氧氣的過程；精品教學教案五、光合作用的意義：1、物質(zhì)轉(zhuǎn)化2、能量轉(zhuǎn)換3、保護大氣中氧氣和二氧化碳平穩(wěn)六、光合作用的應(yīng)用：1、合理密植2、延長光照3、植樹造林改善空氣質(zhì)量七、板書設(shè)計：1、海爾蒙柳樹試驗結(jié)論：水是植物建造自身的重要原料2、普里斯特利的試驗結(jié)論：綠色植物在光照下能夠產(chǎn)生氧氣3、天竺葵遮光試驗結(jié)論：綠葉在光下制造了淀粉4、金魚藻試驗結(jié)論：綠色植物在陽光下產(chǎn)生了氧氣5、銀邊天竺葵試驗結(jié)論

14、：葉綠體是植物進行光合作用的場所精品教學教案6、天竺葵試驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用必不可少的原料7、總結(jié)：光合作用反應(yīng)式光合作用概念八、總結(jié)與作業(yè)：1、總結(jié)：光合作用的概念、場所、條件、原料與產(chǎn)物；2、摸索：齊民要術(shù)中強調(diào)農(nóng)作物栽培要通其風、正其行的緣由？3、作業(yè)：設(shè)計一個試驗探究呼吸作用的原料與產(chǎn)物；第三節(jié)、呼吸作用授課類型 : 新授課課時： 2 教學目標1、概述呼吸作用的過程；精品教學教案2、通過證明植物進行呼吸作用的試驗,使同學把握呼吸作用的概念,懂得呼吸作用的過程；3、通過試驗,培養(yǎng)同學的觀看才能,分析試驗現(xiàn)象的除試驗結(jié)果；4、認同綠色植物在制造有機物方面對與生物圈的重要意義；重點和難

15、點1、植物呼吸作用試驗的設(shè)計、分析,以及呼吸作用的概念、公式是重點；2、呼吸作用的實質(zhì)是本節(jié)課的教學難點；三、教學過程引入：用微機課件呈現(xiàn)： 一只小白鼠生活在密閉的玻璃鐘罩里,另一只小白鼠生活在有綠色植物的密閉玻璃鐘罩內(nèi)；老師協(xié)作課件, 提出問題：（1）這兩只小白鼠哪一只先死去？（2）能用學過的學問分析一下緣由嗎？同學回答之后, 進一步用課件呈現(xiàn)小白鼠生活的環(huán)境,將 B 裝置用黑布罩起來；老師表達“ 有一個科學家做過這樣一個試驗,如圖中精品教學教案裝置,結(jié)果,他發(fā)覺 B裝置中的小白鼠不久就死了,而且壽命比 A裝置中的仍短” ；這時,請全班同學爭辯：這是為什么呢？從而得出： 不僅動物的呼吸作用需

16、要氧氣,植物呼吸作用也需要氧氣,引出本節(jié)課課題：植物的呼吸作用（板書）；由此導入配以形象畫面,提出問題,引出摸索,從而調(diào)動同學的 學習熱忱,我也從中引入下一階段的教學；2、過渡：假如植物也進行呼吸,植物四周的 O2就會削減, CO2 增多；所以,要知道植物是否進行了呼吸作用,可以通過檢測植物周 圍氣體成分是否轉(zhuǎn)變來證明；3、爭辯：怎樣檢測植物四周氣體成分是否轉(zhuǎn)變了呢？老師可以 讓同學去考慮, 以試驗小組為單位設(shè)計試驗的方案；為了使同學設(shè)計的試驗方案有可行性和科學性,生摸索；課件呈現(xiàn)以下啟示性的問題, 幫忙學（1）選擇什么材料做試驗好？一棵樹,一株小草或是植物的某 些器官如種子；（2）選擇試驗場

17、所：在開放的空間（如教室）做試驗,仍是在 密閉的容器里（如廣口瓶）做試驗？為什么？（3）怎樣才能檢測 O2含量的變化？（ O2可助燃,缺 O2會使燃 燒的蠟燭熄滅）精品教學教案（4）怎樣才能檢測 CO2含量的變化？（ CO2能使澄清的石灰水 變混濁；老師可演示：口含吸管向澄清的石灰水吹氣,使石灰水變混 濁）4、試驗試驗一：人呼吸會呼出較多的二氧化碳事先預(yù)備好的澄清石灰水, 分組進行操作, 一名同學向盛有澄清 石灰水的試管里吹氣,其余的同學留意觀看現(xiàn)象并摸索：（1）你觀 察到了什么現(xiàn)象？（ 2）這說明白什么問題？同學就知道了人體呼出的二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁,在這個基礎(chǔ)上, 同學通過摸索得出

18、結(jié)論：人呼吸時會呼出很多二氧化碳,我們可用澄清石灰水來檢測CO2含量的變化；試驗二：種子呼吸時吸入氧,放出二氧化碳大屏幕：材料用具：萌發(fā)的黃豆種子,煮熟的黃豆種子,固定蠟燭的燃燒匙,火柴,廣口瓶；帶漏斗和玻璃導管的塞子,盛有澄清石灰水的試管,盛清水的燒杯；試驗：同學上臺操作,把種子密封；試驗完畢,同學上臺觀看溫度計的變化；結(jié)論（用課件呈現(xiàn)）：精品教學教案過渡：以上我們是用活著的種子做的試驗,話,也是這樣嗎？假如換作綠色植物的5、演示：用綠色的葉片、較小的水果如圣果等植物體的一部分 做試驗,放入密封的黑暗的容器中,確定時間后,放入燃燒的蠟燭,通過蠟燭的熄滅, 證明綠色植物可進行呼吸作用消耗氧氣,

19、在進行呼 吸作用過程中需要氧氣；可得出結(jié)論：綠色植物能進行呼吸作用,活 的葉片,種子等器官也能進行呼吸作用；過渡：現(xiàn)在我們對呼吸作用有了一些熟識,熱,也就是能量是怎么來的？請大家閱讀課本 概念和反應(yīng)式中找尋答案；6、演示課件：呼吸作用的概念和反應(yīng)式；那么呼吸作用放出的 73 頁,到呼吸作用的7、表達：植物每時每刻都在進行呼吸作用,在此過程釋放出來的能量,除一部分變成熱能散失外, 其余部分用于植物體的各項生命活動,如根對養(yǎng)分的吸取, 有機物的合成和運輸,細胞的分裂和生長等；8、提問：（1）呼吸作用分解的有機物是怎么來的？（光合作用）（2）光合作用的公式課件：呼吸作用的公式,光合作用的公式精品教學

20、教案9、爭辯（表格）：二者的區(qū)分和聯(lián)系目項光合作用呼吸作用含葉綠體的細胞的全部活部位細胞在光下,才能進行光有光無與光的都能進行關(guān)系吸取 二氧化碳放出氧氣氣吸入 氧氣體變呼出 二氧化化合成有機碳分解有物質(zhì)變物機物化能量變貯存能量釋放 能量化系聯(lián)的呼吸作用所分解的有機物,正是光合作用,產(chǎn)物,呼吸作用所釋放的能量精品教學教案正是光合作用貯藏在有機物中的能量,植物進行光合作用所需要的能量正是呼吸作用釋放的能量；10、摸索題：（1）干燥的種子和萌發(fā)的種子,同是有生命的種子,課本為什么不選擇前者呢？（萌發(fā)的種子生命旺盛,消耗的氧多,成效明顯）（2）剛剛收成的種子為什么要盡快曬干？（減弱種子的呼吸作用,有利

21、于有機物的儲存）（3）居室放置過多的花卉,是否有利于身體健康？為什么？小結(jié)：通過對本節(jié)內(nèi)容的學習, 同學基本把握植物呼吸作用的過程及生理意義；精品教學教案第三章、動物 第一節(jié)、動物世界珍聞 授課類型：新授課 課時： 1 教學目標：1、讓同學能夠明白一些珍稀動物 2、讓同學增長學問 3、讓同學通過學習,愛上這些珍稀動物并主動愛惜他們 教學重點：介紹珍稀動物 教學難點：如何吸引同學的眼光,讓他們對動物愛惜感愛好 教學過程：引入：金絲猴、大熊貓圖片引入 板書：1、動物分類系統(tǒng)的簡要介紹 2、珍愛動物的圖片及紀錄片觀看 小結(jié)：使用紀錄片能夠是同學更加全面深化的明白地球的珍稀動物,并盡力 愛惜他們；精品

22、教學教案其次節(jié)、動物的主要類群授課類型：新授課課時： 2 教學目標：4、讓同學能夠知道各類動物的特點5、讓同學能夠區(qū)分生活中常見的動物6、讓同學能夠明白動物的美麗,并懂得去觀看這種美教學重點：3、各類動物的特點4、動物的分類教學難點：3、動物的種類繁多,完全記憶下來較為困難4、有一些動物具有其他種類的動物的特點,較難區(qū)分教學過程 : 引入：圖片 魚類化石 引入板書：一、 魚綱1、代表動物觀看2、主要類群3、魚類的特點二、 兩棲綱1、代表動物觀看精品教學教案2、常見種類3、兩棲綱特點三、 爬行綱1、代表動物觀看2、常見種類3、主要特點四、 鳥綱1、代表動物觀看2、鳥類特點3、鳥類多樣性的愛惜五、

23、 哺乳綱1、代表動物觀看2、主要類群3、特點小結(jié)：通過對本節(jié)內(nèi)容的學習,同學基本能夠把握生活中常見動物的區(qū)分,明白這些不同種類的動物對人類的重要作用；在課件中多插入圖片；同學較為寵愛看圖, 可精品教學教案第三節(jié)、無脊椎動物授課類型：新授課課時： 1 教學目標：1、通過學習,能夠知道無脊椎動物的特點2、能夠識別生活中常見的無脊椎動物的種類3、能把所學到的無脊椎動物的只是運用到生活中去教學重點：1、熟識生活中常見的無脊椎動物2、明白無脊椎動物的共同特點教學難點：1、無脊椎動物種類繁多,很難熟識全面教學過程：引入：小視頻引入 繽紛多彩的海洋動物水母 麗,從而對本節(jié)的內(nèi)容布滿愛好；板書：一、 圖片觀看

24、：草履蟲、蜘蛛等 二、 視頻紀錄片觀看 三、 通過紀錄片總結(jié)無脊椎動物的特點 小結(jié)：接受紀錄片教學可以使課堂更加生動, ,讓同學學問海洋動物的美讓同學更加有愛好學習, 也能精品教學教案夠提高同學對學問的總結(jié)才能；第四節(jié)、動物的行為授課類型：新授課課時： 1 教學目標：1、明白什么是動物行為2、明白動物行為的意義,看到生活中動物的行為能做出確定的判斷3、通過動物的行為深化明白動物教學重點：1、動物行為的概念2、動物行為的意義3、爭辯動物行為的目的教學難點：1、動物行為的類型區(qū)分2、動物行為的意義教學過程：引入：通過生活中常見的生活現(xiàn)象導入（螞蟻一起搬運食物）,提問,螞蟻精品教學教案為什么會集體搬運食物, 他們這是一種什么樣的行為？仍有其他行為嗎？板書：一、 什么是動物的行為？二、 動物的行為有哪些？可以分為哪幾種類型 . 從意義上來分：1、攻擊2、防范3、貯食4、繁衍5、社群6、節(jié)律：晝夜、潮汐、季節(jié)從獵取途徑分：1、先天性行為：趨性、非條件反射、本能2、后天性行為：仿照 .三、 爭辯動物行為的意義四、 爭辯動物行為的方法小結(jié)：通過本節(jié)內(nèi)容的學習, 同學能夠基本區(qū)分動物行為的類型,運用到生活中能夠做到趨利避害；精品教學教案第五章、微生物授課類型：新授課課時：