社會學(xué) 第六章 社會角色課件

1、第六章 社會角色第一節(jié) 社會角色概述世界是一個舞臺，所有的男人女人不過是一些演員，他們都有上場的時候，也有下場的時候，一個人一生中扮演許多角色。 莎士比亞人間喜劇社會是一個大舞臺，每個人都在扮演著具有高度創(chuàng)造性的角色。一、社會角色理論 四個重要來源：美國芝加哥學(xué)派（米德）: 角色是在互動過程中形成的。林頓：角色是社會文化塑造的。完形主義心理學(xué)： 角色是人類社會行為之基礎(chǔ)。社會戲劇論：認為每個人都在扮演著具有高度創(chuàng)造性的角色。 社會角色是社會地位的外在 表現(xiàn)，社會地位是社會角色的內(nèi)在依據(jù)。 社會角色是人們的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范和行為模式 社會角色是社會群體或社會組織的基礎(chǔ)三、角色集一組相互聯(lián)系

2、、相互依存、相互補充的角色就是角色集。 某教師父 親學(xué) 者同 學(xué)丈 夫兒 子黨 員朋 友教 師角色集的兩種情況圖 1情況一：多種角色集于一身，這主要強調(diào)的是一個人內(nèi)部的關(guān)系，如在圖一中提到的這位教師，他就匯集了十幾種乃至幾十種社會角色。情況二：一組相互依存的角色，這里主要強調(diào)人與人之間的關(guān)系。如在圖二種，這位教師要同其他教師，學(xué)生、學(xué)生家長、校長等多種角色打交道，由此形成一個角色集。 某教師朋 友校 長學(xué) 生妻 子母 親家 長學(xué) 者教 師圖 2第二節(jié)、社會角色的類型一、從角色的獲得方式上，先賦角色自致角色(成就角色)種族、性別、年齡等屬于先賦角色二、從承擔(dān)角色時的心理狀態(tài)區(qū)分自覺的角色 不自覺

3、的角色 自覺角色,指角色承擔(dān)者明確意識到個人所作的角色表演.三、從角色行為規(guī)范化程度來區(qū)分 規(guī)定性角色 開放性角色 規(guī)定型角色,指對權(quán)利、義務(wù)有較明確的規(guī)定，不得隨心所欲地自由發(fā)揮. 開放型角色對行為規(guī)范沒有明確、嚴格限制，承擔(dān)者有較多自由和發(fā)揮余地.如父母、夫妻、朋友等。四、從社會角色所追求的目標上功利性角色表現(xiàn)性角色 功利型角色以追求經(jīng)濟效益和實際利益為目標. 商家是最鮮明的例子. 表現(xiàn)型角色,指以表現(xiàn)社會制度與秩序、表現(xiàn)社會價值觀念、思想道德等為目的的角色.沒有能夠認清自己所擔(dān)任的社會角色的權(quán)利與義務(wù)。公務(wù)人員作為一種表現(xiàn)性角色應(yīng)是以表現(xiàn)社會制度與秩序、社會行為規(guī)范、價值觀念、思想道德信

4、仰等目的的社會角色。長期擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)干部角色，容易弱化自己的行為，產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。 第三節(jié) 社會角色的扮演 社會角色扮演:指個人實現(xiàn)社會角色的過程，即個人按照特定社會角色的行為規(guī)范去履行社會角色的權(quán)利和義務(wù)的過程。社會角色表現(xiàn)需要一系列的手段：1、布景與道具 布景道具的作用：（1）象征性 （2）實用性 2、衣著、儀表與言談舉止 3、臺前、臺后的表現(xiàn)與社會角色表現(xiàn)上的配合前臺：行動者在行動背景個人門面外觀舉止方式 后臺羅斯福1936、1940、1944美國總統(tǒng)選舉勝利者1921年永久癱瘓 那時，公眾人物的私人生活還不像今天這樣透明，羅斯福因此可以使公眾相信他正在康復(fù)之中，還可以重返政壇。羅斯福使用金屬

5、支柱來支持臀部和腿部，借助拐杖可以作短距離的移動。在私人場合，羅斯福使用輪椅，但他在公共場合很小心以免被看到。在公眾面前，羅斯福通常由助手或兒子摻扶著筆直站立。 維基百科中羅斯福介紹 “他（羅斯福）實際上是沒有希望的殘疾人，而公眾直到他死后才意識到這一點。 他在白宮工作期間如果沒有人幫助，自己根本就站不起來他總是不得不依賴于沉重的鐵腿、拐杖支撐，還有更多的是別人胳膊的扶持。他的腿實際上是無生命的。只有費很大的力氣他才能夠行走，這常使他在大冷天卻額頭冒汗。 但是當他出現(xiàn)在公眾面前時，他就成了勝者，成了一位下巴上揚，大手在空中飛舞且表情豐富的領(lǐng)導(dǎo)人。他了解就單憑這么一揮手或者揮動他那頂似乎是棕色的

6、帽子，就能夠發(fā)動一個體育場的觀眾，他只需這樣一做就能使成千上萬的人歡呼雀躍”。 白宮記者梅里曼史密斯三、社會角色的扮演過程角色期待：社會對角色的期望和要求。角色領(lǐng)悟：扮演者對角色規(guī)范和要求的認識和理解。角色實踐:扮演的實際過程或活動。 “角色建設(shè)”四、角色距離角色距離就是一個人自身的素質(zhì)、能力、水平與他所要扮演的角色之間的差異現(xiàn)象。角色距離能力、品質(zhì)達不到角色要求的人 素質(zhì)遠在角色規(guī)范要求之上的人 如何判斷某人的角色扮演能力？成功扮演社會角色的多少社會角色扮演的精力和時間投入社會角色扮演技巧運用 中國傳統(tǒng)文化對于角色的界定 第四節(jié) 社會角色的失調(diào)一、角色沖突：在角色扮演中的矛盾和沖突兩種類型：

7、角色間沖突：不同角色承擔(dān)者間沖突角色內(nèi)沖突：同一人不同角色內(nèi)沖突一人承擔(dān)的多種角色同時對其提出要求（角色緊張）一人承擔(dān)的幾種角色其行為規(guī)范互不相容單一角色內(nèi)部也會發(fā)生沖突 應(yīng)如何盡力避免角色內(nèi)沖突？思考：學(xué)生干部與角色沖突 學(xué)生干部是一種值得琢磨的角色。他首先是學(xué)生，這是主要角色，他得接受學(xué)校教育，得學(xué)習(xí)各種知識和技能，那么，他必須要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。但在執(zhí)行其作為學(xué)生干部分管的職責(zé)時，他又起著幫助學(xué)校、老師管理、教育學(xué)生的作用，所以，作為一個學(xué)生干部不是一件容易的事。因此，應(yīng)該：一、學(xué)會放棄 二、不要追求“人人都說好”的境界 三、合理安排時間 四、以身作則 二、角色不清（角色混同）社會

8、大眾或扮演者對角色行為標準不清楚兩種情況：角色規(guī)范本身有較大伸縮性和模糊性 2009年11月12日，人力資源和社會保障部在上海召開第十二批新職業(yè)信息發(fā)布會，正式向社會發(fā)布中國生產(chǎn)操作和服務(wù)業(yè)領(lǐng)域近來產(chǎn)生的8個新職業(yè)的信息。這8個新職業(yè)是：皮革護理員、調(diào)味品品評師、混凝土泵工、機動車駕駛教練員、液化天然氣操作工、煤氣變壓吸附制氫工、廢熱余壓利用系統(tǒng)操作工、工程機械裝配與調(diào)試工。 角色履行者有意或無意混淆個體對角色認識不清引起的 角色混亂及矯正例證：安徽蕪湖的“紅頂商人” 汪斌有兩個頭銜：蕪湖市財政局副局長、蕪湖市建設(shè)公司副總經(jīng)理。他把這兩種角色融為一體：政府以其信譽、資產(chǎn)、土地資源為擔(dān)保，公司為

9、政府“陽光”融資、理財。建設(shè)公司98年成立時注冊資金1億元，到2003年底超速增至52億，2004年的目標是100億。 “紅頂商人”成績斐然，卻招致社會公眾的強烈不滿。例證分析：汪斌的雙重角色違反了國家公務(wù)員不得經(jīng)商、辦企業(yè)的公務(wù)員角色規(guī)定；（對自身角色要有正確的認知、理解。）“紅頂商人”體現(xiàn)了官商一體、權(quán)錢交易，是角色異化的典型表現(xiàn)；（對角色的實質(zhì)要有準確的把握。）“紅頂商人”的公司靠壟斷出效益，是“與民爭利”，必然引起社會公眾的不滿。（對角色的后果要有清醒的認識。） 三、角色中斷： 一個人前后相繼所承擔(dān)的兩種角色之間發(fā)生了矛盾的現(xiàn)象.兩種類型：不同空間的角色轉(zhuǎn)換中斷不同時期的角色轉(zhuǎn)換中斷例

10、證：父女關(guān)系斷，十年兩茫茫 1992年，重慶某大學(xué)教授的女兒小霞高考落榜，其父望女再考，小霞卻私自外出打工。1993年小霞將在同一商場打工的男友帶回家中，被拒之門外，其父聲言斷絕父女關(guān)系。 1995年小霞結(jié)婚，父母沒有到場。97年父親生病住院，小霞帶兒子看望父親，仍被拒絕。98年父母搬遷去向不明。 2003年小霞托記者尋訪父母。父親按自己的理想模式為女兒設(shè)計未來角色，并對其角色期望值太高。 （他人的角色觀念需從對方實際出發(fā)，由對方內(nèi)化為自我角色觀念。）父親對突發(fā)事件缺乏心理準備，不愿接受女兒新的角色。 （調(diào)整角色心理，加強角色適應(yīng)。）父女之情未斷，父親卻不愿表露出來。 （加強角色扮演的技巧運用

11、。）四、角色失?。?扮演者不成功或中止扮演。兩種類型：扮演者半途退出實踐證明已失敗例證：從大學(xué)生到流浪漢 小宇是貴陽市人，98年考上 當?shù)氐闹攸c大學(xué)，由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲多門功課不合格，99年年底被學(xué)校退學(xué)。2001年再考，被重慶某重點大學(xué)錄取。他再次迷上了一種叫“傳奇”的網(wǎng)絡(luò)游戲，常常通宵達旦，有時他會產(chǎn)生錯覺，好像網(wǎng)絡(luò)中的自己才是真實的，而現(xiàn)實中卻是孤獨、失意、虛幻的。2003年3月他再次被學(xué)校勒令退學(xué)。退學(xué)后的他，每天在校園里撿破爛，維持著一天一頓的流浪生活。 重慶電視臺龍門陣欄目 作為一個大學(xué)生，應(yīng)當有獨立的角色判斷力，明確角色范圍的臨界點，加強自我角色的調(diào)控； （防止角色失敗重在事前防范

12、，自我調(diào)控。）淪為流浪漢，說明小宇已喪失了重塑新角色的勇氣； （角色失敗后要認真反省，調(diào)整角色行為，塑造新的角色。）能上電視臺，當眾陳述自己的人生沉浮，可以看到小宇再生的希望。 （社會要對角色失敗者關(guān)愛。）材料分析一:上海市的一位陶姓女工被閘北區(qū)檢察院以詐騙罪批準逮捕。據(jù)報道，這位女工前一段時間假冒企業(yè)名義在社會上集資，以到期可以獲得高額利潤為誘餌，騙得一些市民共計兩萬余元的錢款。根據(jù)報紙上的介紹，這位女工之所以進行金錢詐騙，既不是為了自己揮霍，也不是用于自己的正常消費，而是為了給自己孩子所在的學(xué)校提供贊助。其目的是為了兒子在學(xué)校中可以得到老師的熱心照料和重點輔導(dǎo)。上海生活周刊 根據(jù)上述材料，

13、運用社會角色的相關(guān)理論，分析陶姓女工詐騙事件。 參考答案： 首先，社會角色是指與人們的某種社會地位、身份相一致的一整套權(quán)利、義務(wù)的規(guī)范與行為模式，它是人們對具有特定身份的人的行為期望.任何社會角色總是與其特定的權(quán)利和義務(wù)相聯(lián)系的。 其次，社會角色的扮演不是隨心所欲的，而是必須經(jīng)過人和某種規(guī)范的認可才能扮演。也就是說，要進行角色確定，回答“我是誰”的問題。來確定自己的實際地位、與別人的關(guān)系，從而充當該角色。 第三，陶姓女工在確定自己是孩子的母親這一角色上不存在問題。但是在非法集資這一問題上，陶姓女工沒有確定好自己的角色，即出現(xiàn)了角色確定不當。從而出現(xiàn)了違法事件。 第四，陶姓女工在扮演社會角色過程中出現(xiàn)了角色失調(diào)現(xiàn)象，犯了角色不清的錯誤。即陶姓女工對自己所扮演角色的行為標準不清楚，不知道自己該做什么，不該做什么和怎么去做。從而導(dǎo)致了角色失敗。 材料分析二: 大學(xué)生抓賊 “看見那些犯罪分子搶東西得手，心里就很著急，恨不得馬上抓住歹徒?！睘闃闼氐墓滦乃ぐl(fā)，廣州體育學(xué)院的一些身強力壯乃至身手不凡的大學(xué)生禁不住自發(fā)組織起來，連續(xù)一個月伏擊那些橫行馬路的“兩搶”分子，并大有斬獲。 （見200