老王教案07183復(fù)習(xí)過程

1、文檔編碼 : CF1V4G6M7Z6 HP3A9K6E7E3 ZX9W2X4F10Z8精品文檔老王教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1、整體感知課文內(nèi)容,懂得老王的“ 苦” 與“ 善” ；2、揣摩重點(diǎn)詞語的含義,體會(huì)作者遣詞造句的用心；過程與方法：3、學(xué)習(xí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；情感態(tài)度與價(jià)值觀 4、從課文中的人物身上,學(xué)會(huì)善待他人,關(guān)注生活中的弱勢(shì)群體；教學(xué)重點(diǎn) 1、分析老王的人物形象,懂得老王的“ 苦” 與“ 善” ；2、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情及文章主旨,學(xué)會(huì)善待他人；教學(xué)難點(diǎn) 1、懂得文章最終一句話“ 那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍” ；第一課時(shí) 導(dǎo)入新課同學(xué)們, 我們經(jīng)常對(duì)名人或者明星的一

2、言一行特殊的關(guān)注,可是在我們的生活中,更多的是一般人,你是否也像關(guān)注那些名人明星一樣關(guān)注那些一般人呢？我國著名作家楊絳先生就曾 寫過一個(gè)車夫的故事,今日我們一起來明白故事的主人公老王；學(xué)問積存 1. 作者介紹 楊絳（ 1911-2022 ）錢鐘書夫人,本名楊季康,著名的作家、評(píng)論家、翻譯家、學(xué)者,江蘇 無錫人； 1935 1938 年留學(xué)英法,回國后曾在上海震旦女子文理學(xué)院、清華高校任教；主要譯著有堂吉訶德,散文集干校六記將飲茶等；精品文檔精品文檔2. 梳理字詞傴 y攥 zun 惶恐 hung 荒僻 p塌敗 t取締 d骷髏 k l u 翳 y滯笨 zh愧怍 zu塌?。核萜茢?湊合：將就 滯笨

3、：呆滯笨拙 愧怍：慚愧 取締：明令取消或禁止整體感知請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀1-4 自然段, 完成老王的信息表；從這張表你可以看出這是一個(gè)怎樣的老王呢？姓名：老王（位置卑微）職業(yè)：三輪車夫（謀生手段艱苦）家庭成員：有個(gè)哥哥,死了,兩個(gè)侄兒,“ 沒出息” ,便就沒了（孤苦伶仃）（身體殘疾）外貌特點(diǎn)：只有一只眼睛,另一只是“ 田螺眼” ,瞎的 家庭住址：荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋（居住條件惡劣）一個(gè)字概括：苦過渡： 作者楊絳當(dāng)年寫這篇文章的時(shí)候已七十四歲高齡了,這么漫長(zhǎng)的時(shí)間里,她始終記著老王,僅僅是由于老王生活帶艱苦嗎？仍由于什么？（老王的和善）,請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀 522 段,找出老王的和善表現(xiàn)

4、在哪里？1、“ 愿意給我們帶送” 冰塊,車費(fèi)減半；忠厚老實(shí) 2、送錢先生看病,不要錢,拿了錢仍不大放心,擔(dān)憂人家看病不夠錢；重感情、講仁 精品文檔精品文檔義3、受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天仍硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝；知恩圖報(bào)一個(gè)字概括：善那么楊絳先生究竟為老王做了什么？竟然讓老王用完生命最終的力氣來關(guān)懷、回報(bào)她？從文中找出這些事情,從這些事情中可以看出作者怎樣的品質(zhì)？A.照管老王的生意,跟他閑聊；B.女兒送老王大瓶魚肝油,治好他的夜盲癥；C.老王再客氣,也付給他應(yīng)得的酬勞；D.關(guān)懷老王的生計(jì)：三輪車改裝后,生意不好做,關(guān)懷詢問他是否能保護(hù)生活；E.老王送來香油雞蛋,

5、不能讓他白送,也給了錢；作者性格特點(diǎn)：富有愛心,同情心,敬重別人老師小結(jié)：作者是一個(gè)心地和善的人；所以她才會(huì)用一顆和善之心去關(guān)愛老王這樣的不幸者；這就是“以和善體察和善” ,我們常說,懂得是相互的,和善也是相互的、雙向的；你用一顆和善之心對(duì)待他人,才會(huì)體會(huì)到別人的和善；問題： 社會(huì)位置、 生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者,那樣敬重人、懂得人、關(guān)懷人 . 一、公正觀念二、人道主義精神（關(guān)懷人、疼惜人、敬重人、以人為本）板書：其次課時(shí)精品文檔要有什么樣的精神才能像作者精品文檔課程導(dǎo)入上節(jié)課, 我們明白到老王是一個(gè)生活艱苦卻心存善念的人,他對(duì)曾經(jīng)幫忙過自己的楊絳一家心存感謝, 在生命的最終一刻,

6、仍送來香油和雞蛋表達(dá)謝意；課文詳細(xì)地寫了“ 老王送香油和雞蛋” 這一件事,那么現(xiàn)在我們重點(diǎn)品讀這一部分；請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛的方式閱讀課文的8-16 自然段,看看在老王“ 送香油和雞蛋” 這件事情中,哪一個(gè)片段給你留下深刻的印象？并把他劃下來,四人小組或者同桌之間溝通一下；（學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句詞語,句子,體會(huì)作者的感情）重點(diǎn)研讀：老王送香油和雞蛋1、我在家聽見打門,開門觀看老王直僵僵地鑲嵌在門框里；明確：運(yùn)用了夸張手法,強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的外形；2、我強(qiáng)笑說：“ 老王,這么新穎的大雞蛋,都給我們吃？”明確： 用詞精確, 而且含蓄,“ 強(qiáng)笑”透露出自己觀看老王病成那個(gè)樣子,仍拿東西來謝 “

7、我們” ,心里有說不出的悲酸和感動(dòng)；3、他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子；我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去,直擔(dān)憂他半樓梯摔倒；明確：“ 滯笨” 、“ 直著腳”更凸顯了老王的“ 善” ；合作探究：看出老王行動(dòng)艱難,病入膏肓；即使如此,他仍不忘報(bào)恩,問題：心地和善、老實(shí)厚道的老王就這么去了,在他生前經(jīng)常關(guān)懷他的楊絳有什么樣的感受？你是怎樣懂得她的這種感受的？這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍；怎樣懂得“ 這是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)不幸者的愧怍；”“ 幸運(yùn)的人” 指楊絳一家精品文檔精品文檔“ 不幸的人” 指老王摸索：作者一家產(chǎn)時(shí)的境況并不好,為什么她卻覺得自己是“ 幸運(yùn)的人” ？作者的“ 幸運(yùn)” 是相對(duì)于老王的“ 不幸” 而言的；這表達(dá)了作者的和善和悲憫情懷；明確： 一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者,幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不幸者,關(guān)注他們的命運(yùn),讓他們也過上好日子, 幫忙改善他們的境況；作者回想起來, 對(duì)老王的關(guān)愛仍很不夠,所以感到“ 愧怍” ；在我們身邊或者我們看不到的地方,仍有許多像老王那樣的不幸者,需要我們伸出救濟(jì)之手；（多媒體呈現(xiàn)）練習(xí)：你身邊有像老王那樣的人嗎？你曾經(jīng)是怎樣看待他們的？學(xué)習(xí)了本文,你將如何對(duì)待他們？試著寫