心理咨詢師理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬卷與答案

1、心理咨詢師理論基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題及答案1一、單選題(每小題：1.0 分)1、在有限經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的刻板印象往往具有( )的性質(zhì)。(答案:B) A、定向作用 B、消極 C、雙向作用 D、積極2、個(gè)體是否患有心理疾病，( )。(答案:D) A、是心理咨詢工作關(guān)心的重點(diǎn) B、是精神病學(xué)工作關(guān)心的重點(diǎn) C、心理咨詢學(xué)與精神病學(xué)都不關(guān)心 D、咨詢心理學(xué)與精神病學(xué)都關(guān)心，但關(guān)心的動(dòng)機(jī)和目的不同解析：心理咨詢關(guān)心的動(dòng)機(jī)和目的是為了甄別出沒有精神病的人作為自己的工作對(duì)象，精神病學(xué)是為了鑒別出有精神障礙的人作為自己的工作對(duì)象，進(jìn)行治療。3、中央前回是( )。(答案:A) A、軀體運(yùn)動(dòng)中樞 B、軀體感覺中樞 C、

2、視覺中樞 D、語言運(yùn)動(dòng)中樞4、受應(yīng)試動(dòng)機(jī)影響不太大的測驗(yàn)是( )測驗(yàn)。(答案:D) A、成就 B、智力 C、能力傾向 D、投射解析：在測量成就、智力和能力傾向等變量時(shí)，只有被試動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，才可能盡力回答，取得好成績。投射測驗(yàn)的測驗(yàn)?zāi)康木哂忻黠@的隱蔽性，被試往往很難猜測測驗(yàn)的目的。因此受被試動(dòng)機(jī)影響不大。5、精神分析對(duì)癥狀的解釋遭到嚴(yán)格科學(xué)質(zhì)疑的主要事實(shí)是( )。(答案:A) A、認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)的出現(xiàn) B、哲學(xué)理論的運(yùn)用 C、宗教理論的作用 D、人本主義的出現(xiàn)解析：認(rèn)知神經(jīng)心理學(xué)用科學(xué)、實(shí)驗(yàn)的方法質(zhì)疑了精神分析對(duì)各種癥狀的解釋。6、群體規(guī)模影響從眾行為，研究表明，群體規(guī)模一般在( )影響最大。(答

3、案:B) A、1人3人 B、3人4人 C、4人6人 D、10人以上7、借鑒許又新對(duì)神經(jīng)癥分類的模式，對(duì)“心理不健康狀態(tài)”進(jìn)行分類的目的，不包括()。(答案:C) A、限定心理健康咨詢范圍、對(duì)心理健康問題深入研究 B、咨詢心理學(xué)與鄰近學(xué)科的區(qū)分、自我心理保健的需要 C、進(jìn)行個(gè)體心理過程的研究和探索 D、進(jìn)行合理的臨床診斷、進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)解析：對(duì)心理不健康狀態(tài)進(jìn)行分類的目的包括：區(qū)分咨詢心理學(xué)與臨近學(xué)科；進(jìn)行合理的臨床診斷；限定心理健康咨詢范圍；咨詢方案的制定；療效評(píng)估；心理健康問題的深入研究；職業(yè)培訓(xùn)；心理健康狀況調(diào)查和自我心理保健的需要。8、大多數(shù)文化中，異性戀是占多數(shù)的性趨向，把性交關(guān)系限制在

4、婚姻中，體現(xiàn)了人類性自( )特征。(答案:D) A、普遍性 B、功能多樣性 C、選擇性 D、文化一社會(huì)制約性解析：在每一個(gè)社會(huì)、每一種文化中，都有被認(rèn)為是正統(tǒng)的性活動(dòng)方式與性行為模式不同的社會(huì)、不同的文化則有不同的種類繁多的性活動(dòng)，這是人類性特征最具有特色自方面。9、對(duì)心理咨詢中保密原則，下列表述正確的是( )。(答案:D) A、求助者的所有情況均在保密之列 B、不必向求助者說明保密原則 C、心理咨詢師時(shí)刻保守求助者秘密 D、向求助者說明保密例外是必要的解析：對(duì)心理咨詢中的保密原則，特別是對(duì)心理測量資料的保密原則，要反復(fù)向求助者說明，承諾咨詢?nèi)藛T的責(zé)任，并說明一旦由咨詢?nèi)藛T泄密，求助者有訴諸法

5、律的權(quán)利。咨詢師應(yīng)嚴(yán)格遵守保密原則，并說明保密例外。因?yàn)楸Ｃ懿⒉皇菬o限度、無條件的，有些情況下，違反保密要求可能對(duì)求助者更有利，此為正當(dāng)泄密，在必要的時(shí)候應(yīng)向求助者解釋這種必要的泄密行為。10、健康包括身體和心理兩個(gè)方面。心理健康就是指( )。(答案:C) A、沒有心理疾病 B、有正常的智力水平 C、知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì) D、樂于交往，有良好的人際關(guān)系解析：從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的持續(xù)的心理狀態(tài)；從狹義上講，心理健康指人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)。11、新行為主義者托爾曼(18861959)提出刺激和反

6、應(yīng)之間，即實(shí)驗(yàn)變量和行為變量之間存在一個(gè)“( )”，這就是有機(jī)體的內(nèi)部因素。(答案:B) A、平衡變量 B、中介變量 C、條件變量 D、心理變量12、精神分析性的咨詢與治療的重點(diǎn)是( )。(答案:D) A、尋找、矯正異常行為 B、尋找非理性思維 C、尋找人性結(jié)構(gòu)的失衡 D、尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)解析：精神分析性的咨詢與治療著重在尋找癥狀背后的無意識(shí)動(dòng)機(jī)，使之意識(shí)化。目通過分析，使求助者自己意識(shí)到其無意識(shí)中的癥結(jié)所在，產(chǎn)生意識(shí)層次的領(lǐng)悟，使無i識(shí)的心理過程轉(zhuǎn)變?yōu)橐庾R(shí)的心理過程，了解癥狀的真實(shí)意義，使癥狀消失。這就是“童識(shí)化”治療。13、下列選項(xiàng)中屬于心理學(xué)感覺范疇的是( )。(答案:B) A、

7、去一個(gè)旅游景點(diǎn)旅游，對(duì)該景點(diǎn)感覺良好 B、進(jìn)到一個(gè)黑屋子中，眼睛感覺一片漆黑 C、領(lǐng)導(dǎo)感覺小王是個(gè)有前途的青年 D、來到一個(gè)陌生的地方，感覺像進(jìn)了迷宮14、氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在動(dòng)力方面的特征，所謂動(dòng)力是指( )。(2004年6月三級(jí)真題)(答案:A) A、心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性 B、心理活動(dòng)的獨(dú)特性、整體性、穩(wěn)定性和功能性 C、心理活動(dòng)的特質(zhì)和類型 D、心理活動(dòng)的認(rèn)知、情緒、意志的外在表現(xiàn)解析：氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。氣質(zhì)相當(dāng)于日常生活中所說的脾氣、秉性或性情。15、團(tuán)體咨詢的優(yōu)點(diǎn)主要是( )。(答案:A) A、在團(tuán)體活動(dòng)中有類似真

8、實(shí)的社會(huì)情境，并提供嘗試新行為的機(jī)會(huì) B、有利于咨詢者對(duì)求助者進(jìn)行直接觀察 C、求助者容易消除顧慮，談出自己內(nèi)心深處的想法 D、面對(duì)面的磋商，分析和講座的形式十分直接和自然解析：團(tuán)體心理咨詢創(chuàng)造了一個(gè)類似真實(shí)的社會(huì)生活情境，為參加者提供了社交的機(jī)會(huì)，同時(shí)為參加者提供了一個(gè)良好的社會(huì)活動(dòng)場所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氛圍，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。因此答案：為A。16、關(guān)于目前心理應(yīng)激概念，以下敘述不確切的是( )。(答案:A) A、生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之問界限清晰 B、包含了應(yīng)激是物、是有害的反應(yīng)以及是多

9、種中間變量的綜合認(rèn)識(shí) C、應(yīng)激和應(yīng)激反應(yīng)均涉及生物的、心理的和社會(huì)的內(nèi)容 D、應(yīng)激是應(yīng)激源、應(yīng)激中介因素和應(yīng)激反應(yīng)多因素的作用過程解析：生活事件、認(rèn)知評(píng)價(jià)、應(yīng)對(duì)方式、應(yīng)激反應(yīng)等主要應(yīng)激因素之問并無清晰的界限，要確定它們在心理應(yīng)激過程中的具體位置并非易事。17、學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于( )。(答案:C) A、過度學(xué)習(xí) B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象 C、無倒攝抑制的影響 D、無前攝抑制的影響18、下面有關(guān)動(dòng)機(jī)的論述錯(cuò)誤的是( )。(答案:B)A、動(dòng)機(jī)決定行為的方向 B、動(dòng)機(jī)是一種個(gè)性心理特征 C、動(dòng)機(jī)是先天因素與后天因素的結(jié)合 D、動(dòng)機(jī)是行為的啟動(dòng)機(jī)制解析：動(dòng)

10、機(jī)是引起個(gè)體行為，維持這種行為，并使這種行為朝向某一目標(biāo)進(jìn)行的一種心理狀態(tài)，是一種介于心理過程和個(gè)性心理特征之間的心理活動(dòng)。19、以下屬于觀察法的缺點(diǎn)的是( )。(答案:A) A、由于對(duì)自變量缺乏控制，所以難以得出因果關(guān)系的結(jié)論 B、所得結(jié)果外在效度較低 C、與現(xiàn)實(shí)條件相去甚遠(yuǎn) D、難以消除被試的反應(yīng)傾向性和研究者對(duì)被試者的影響解析：其他三點(diǎn)都是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法的缺點(diǎn)。20、( )是行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物。(答案:D) A、巴甫洛夫和華生 B、華生和斯金納 C、華生和桑代克 D、巴甫洛夫和桑代克21、個(gè)體如何看待自己的身體的層面，稱為( )。(答案:A) A、物質(zhì)自我 B、心理自我 C、社會(huì)自我

11、 D、理想自我解析：題干描述的是物質(zhì)自我的概念。心理自我是個(gè)體態(tài)度、信念、價(jià)值觀念及人格特征的總和，是個(gè)體如何看自己心理世界的層面。社會(huì)自我處于社會(huì)關(guān)系、社會(huì)身份與社會(huì)資格中的自我，即個(gè)體扮演的社會(huì)角色，是自我概念的核心，社會(huì)如何看待個(gè)體(又被其意識(shí)到)的層面。理想自我個(gè)體期待自己是怎樣的人，即在其理想中，我該是怎樣的人。理想自我與現(xiàn)實(shí)自我的差距往往是個(gè)體行動(dòng)的原因。22、新生兒視覺和聽覺的集中，是( )發(fā)生的標(biāo)志。(答案:D) A、感覺 B、知覺 C、記憶 D、注意23、表情是指( )。(答案:A) A、情緒變化的外部表現(xiàn)模式 B、情緒變化的維度 C、情緒的不同種類 D、情緒的狀態(tài)解析：表情

12、是人的情緒變化的外部表現(xiàn)模式。它包括面部表情、身段表情和言語表情。24、中年期的年齡范圍是( )。(答案:B) A、30歲40歲 B、35歲或40歲60歲或65歲 C、45歲60歲或65歲 D、50歲60歲或65歲25、通過觀察、實(shí)驗(yàn)和測驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)過程及其效率的指標(biāo)，被稱為()。(答案:B) A、體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) B、操作標(biāo)準(zhǔn) C、發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) D、綜合標(biāo)準(zhǔn)26、心理測驗(yàn)的目標(biāo)是指編制的測驗(yàn)是測什么的，即用來測量什么樣的( )或行為特征。(答案:D) A、心理對(duì)象 B、心理用途 C、心理動(dòng)機(jī) D、心理變量27、學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是( )。(答案:B) A、以學(xué)習(xí)直接經(jīng)驗(yàn)為主 B、必須在教師的指導(dǎo)

13、下進(jìn)行 C、具有主動(dòng)性 D、具有自由性解析：學(xué)生學(xué)習(xí)的一般特點(diǎn)是：以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，必須在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，具有一定程度的被動(dòng)性和強(qiáng)制性。28、在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，屬于合乎社會(huì)道德規(guī)范的部分叫( )。(答案:C) A、本我 B、自我 C、超我 D、主我解析：在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，超我代表良心，屬于合乎社會(huì)道德規(guī)范的部分，本我代表本能需要，自我介于本我和超我之間。29、下列描述中，錯(cuò)誤的是( )。(答案:C) A、高爾頓是最早用測驗(yàn)法研究個(gè)體差異的人 B、“心理測驗(yàn)”一詞是JMCattell首次提出來的 C、中國古代的科舉考試用的是標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) D、世界上第一個(gè)正式的心理測驗(yàn)是AB

14、inet編制的解析：我國始于漢代、興于隋唐的科舉取士制度被中外學(xué)者公認(rèn)為世界上最早的心理測驗(yàn)的實(shí)踐，但并不是標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)。心理測驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化是指測驗(yàn)的編制、實(shí)施、記分以及測驗(yàn)分?jǐn)?shù)解釋程序的一致性，且要有較高的效度和信度及常模資料。30、一個(gè)人吸煙成癮，但也知道“吸煙會(huì)導(dǎo)致肺癌，肺癌會(huì)危及生命”，為了減輕內(nèi)心的矛盾，他搜集了很多有關(guān)“世界上吸煙而長壽的人很多”的例證，根據(jù)費(fèi)斯廷格的理論，這屬于通過何種方式保持自己的認(rèn)知平衡狀態(tài)?( )(答案:C) A、改變認(rèn)知 B、消除認(rèn)知 C、增加新的認(rèn)知 D、改變行為解析：費(fèi)斯廷格的認(rèn)知失調(diào)理論提出了三種方式保持主體的認(rèn)知平衡：改變認(rèn)知、降低強(qiáng)度、增加新的認(rèn)知，根

15、據(jù)題目，行為主體并沒有改變認(rèn)知，也沒有降低強(qiáng)度，只是增加了新的認(rèn)知。31、小明一個(gè)人半小時(shí)就可把教室打掃干凈。今天下課后，由于半小時(shí)后班內(nèi)要搞活動(dòng)，班主任吩咐讓小明、小華、小剛?cè)艘黄鸫驋呓淌?，然后就辦事去了，半小時(shí)后，班主任來到教室驚奇地發(fā)現(xiàn)教室還沒打掃好。這反映了該班主任至少不知道( )現(xiàn)象的客觀存在。(答案:B) A、社會(huì)助長 B、社會(huì)惰化 C、從眾 D、去個(gè)性化解析：社會(huì)惰化也稱社會(huì)逍遙，指群體一起完成一件任務(wù)時(shí)，個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)偏少的現(xiàn)象。題目中的案例正是體現(xiàn)了這一現(xiàn)象。32、1919年，( )運(yùn)用問卷法調(diào)查了北京高小女生的道德意識(shí)。(答案:D) A、潘菽 B、孫本文 C

16、、陸志韋 D、陳大齊解析：四個(gè)選項(xiàng)均為我國著名的心理學(xué)家。陳大齊曾于1919年，運(yùn)用問卷法調(diào)查了北京高小女生的道德意識(shí)。潘菽于1929年出版了社會(huì)的心理基礎(chǔ)。孫本文于1946年出版了兩卷本的社會(huì)心理學(xué)。陸志韋于1924年出版著作社會(huì)心理學(xué)新論。33、下列是我國小學(xué)生的一些需要，根據(jù)馬斯洛的需要層次理論層次最高的是()。(答案:D) A、家庭的現(xiàn)代化 B、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境 C、結(jié)交正直誠實(shí)的朋友 D、搞小發(fā)明34、來自視覺線索本身的深度線索是( )。(答案:A) A、凋聲與輻合 B、線性透視C、紋理變化 D、光照與陰影解析：眼睛在注視物體時(shí)，為了使進(jìn)入眼內(nèi)的光線聚焦在網(wǎng)膜上，調(diào)整水晶體曲度的活動(dòng)稱

17、為調(diào)節(jié)。在雙眼注視一個(gè)物體時(shí)，為了使網(wǎng)像同時(shí)落在兩個(gè)網(wǎng)膜的中央，兩條視線必須向注視點(diǎn)集中，這時(shí)操縱眼球的肌肉活動(dòng)稱為輻合。調(diào)節(jié)與輻合活動(dòng)是自動(dòng)進(jìn)行的，但是它們引起的各種神經(jīng)活動(dòng)卻是深度知覺的重要線索。35、食物的顏色和溫度影響基本味覺的原因是( )。(答案:B) A、適應(yīng) B、感覺相互作用 C、聯(lián)覺 D、感受性的發(fā)展與補(bǔ)償解析：感覺的相互作用指一種感覺在其他感覺的影響下發(fā)生感受性的變化。一種刺激物的感受性，不僅決定于對(duì)該感受器的直接刺激，而且還決定于同時(shí)受刺激的其他感受器的機(jī)能狀態(tài)。在一定條件下，各種感受器的機(jī)能狀態(tài)都有可能發(fā)生相互影響和相互作用。36、如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個(gè)聲

18、音( )，掩蔽作用越大。(答案:A) A、頻率越接近 B、強(qiáng)度越接近 C、頻率相差越大 D、音色相差越大解析：聲音的掩蔽受頻率和強(qiáng)度的影響。如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個(gè)聲音頻率越接近，掩蔽作用越大；低頻音對(duì)高頻音的掩蔽作用比高頻音對(duì)低頻音的掩蔽作用大。掩蔽音強(qiáng)度提高，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加；掩蔽音強(qiáng)度減小，掩蔽作用覆蓋的頻率范圍也減小。37、在紅樓夢中，王熙鳳“未見其人，先聞其聲”，給人留下了潑辣豪爽的印象。這種印象知覺使用的線索是( )。(答案:C) A、外表 B、行為 C、言語交流和非言語交流 D、個(gè)人本身以外的其他社會(huì)環(huán)境的影響解析：印象的形成是通過對(duì)他人的言談舉止

19、、儀表神情以及行為習(xí)慣等方面的知覺而實(shí)現(xiàn)的。其主要線索有外表，言語與非言語交流，行為及其他線索。王熙鳳“未見其人，先聞其聲”，屬于通過言語與非言語的線索形成的印象。38、從短時(shí)記憶向長時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的重要條件是( )。(答案:A) A、復(fù)述 B、視覺編碼 C、聲音編碼 D、感覺寄存解析：復(fù)述是使信息保存的必要條件，對(duì)信息的短時(shí)保持乃至長時(shí)儲(chǔ)存都具有十分重要的作用。復(fù)述分兩種：保持性復(fù)述和精細(xì)復(fù)述。保掙性復(fù)述是指一遍遍地重復(fù)識(shí)記材料；精細(xì)復(fù)述是指將識(shí)記的材料與長時(shí)記憶中儲(chǔ)存的信息建立起聯(lián)系。39、態(tài)度形成的初始階段是( )階段。(答案:A) A、服從 B、認(rèn)同 C、內(nèi)化 D、評(píng)價(jià)40、人在頭腦中創(chuàng)造

20、新形象的基本材料是( )。(答案:B) A、感知 B、表象 C、記憶 D、想像解析：表象是事物不在面前時(shí)，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象。從信息加工的角度來講，表象是指當(dāng)前不存在的物體或事件的一種知識(shí)表征。41、3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，這是兒童心理發(fā)展中( )的一種現(xiàn)象。(答案:C) A、最近發(fā)展期 B、敏感期 C、轉(zhuǎn)折期 D、關(guān)鍵期解析：在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)心理發(fā)展在短期內(nèi)突然急劇變化的情況，稱為兒童心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期。兒童在心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，往往容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)，也可能出現(xiàn)兒童和成人關(guān)系的突然惡化。3歲兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象。容易形

21、成某種心理特征的時(shí)期，稱為兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期。42、兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理活動(dòng)是( )。(答案:C)A、需要 B、想像 C、注意 D、思維解析：兒童一進(jìn)商場就被漂亮的玩具吸引是兒童對(duì)漂亮的玩具的指向和集中，反映了兒童的注意的心理活動(dòng)。因此，答案：選C。43、對(duì)于嬰兒眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)，說法錯(cuò)誤的是( )。(答案:D) A、眼手配合 B、有意擺弄 C、出現(xiàn)無關(guān)動(dòng)作 D、兩手分別同時(shí)抓44、更年期綜合征所屬的心理咨詢類別是( )。(答案:C) A、兒童心理咨詢 B、青年心理咨詢C、中年心理咨詢 D、老年心理咨詢解析：中年心理咨詢以中年人為咨詢對(duì)象，咨詢的主要內(nèi)

22、容包括中年及更年期人際沖突、工作及家庭壓力的適應(yīng)問題、更年期綜合征等。45、性別認(rèn)同教育是( )所包含的內(nèi)容。(答案:A) A、兒童性心理咨詢 B、少年期性心理咨詢 C、成年性心理咨詢 D、老年性心理咨詢解析：兒童期的性心理咨詢一般包括三個(gè)方面：性別認(rèn)同；認(rèn)識(shí)性器官及其功舀了解有關(guān)性的各種問題。46、青年期(也稱成年初期)的年齡范圍是( )。(答案:C) A、15、1625歲 B、17、18-28歲 C、17、1835歲 D、17、18-45歲47、平時(shí)人們常說“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來看“一心二用”是( )。(答案:D) A、不可能的 B、不良品質(zhì) C、無條件的 D、有條件的解析：“一

23、心二用”是注意的轉(zhuǎn)移，注意的轉(zhuǎn)移是有條件的。注意轉(zhuǎn)移的速度和質(zhì)量，取決于前后兩種活動(dòng)的性質(zhì)和個(gè)體對(duì)這兩種活動(dòng)的態(tài)度。因此，答案：為D。48、“酒逢知己千杯少”，反映了人際吸引中的( )條件。(答案:D) A、互補(bǔ)性 B、接近性 C、熟悉性 D、相似性解析：人們傾向于喜歡那些與自己具有相似態(tài)度和價(jià)值觀的人，并與之表現(xiàn)相互吸引。他人與自己的觀念、態(tài)度的相似或一致，不僅是對(duì)自己觀點(diǎn)的支持，而且也是對(duì)自己觀點(diǎn)正確性的證實(shí)，所以，人們會(huì)更喜歡那些與自己具有相似性的人進(jìn)行交往?！熬品曛呵П佟?，性情相投的人聚在一起總不厭倦。49、關(guān)于區(qū)分變態(tài)心理非標(biāo)準(zhǔn)化方法的闡述，下列說法錯(cuò)誤的是( )。(答案:C)

24、A、從統(tǒng)計(jì)學(xué)角度將心理異常理解為某種確定心理現(xiàn)象常模的偏離 B、從精神醫(yī)學(xué)角度將心理異常理解為古怪無效的觀念和行為 C、從認(rèn)知心理學(xué)角度將心理異?？醋鍪莻€(gè)體心智的低下 D、從人類文化學(xué)角度將心理異常理解為對(duì)某一文化常模的分離解析：認(rèn)知心理學(xué)角度將心理異?？醋鍪莻€(gè)體主觀上的不適體驗(yàn)。根據(jù)個(gè)體的言語信息或非言語信息，只要個(gè)體有著和以前不一樣的表現(xiàn)，或者和別人不一樣的感受，就確認(rèn)為心理異常的表現(xiàn)。50、卡特爾關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的學(xué)說把( )視為晶體智力。(2004年6月三級(jí)真題)(答案:C) A、知覺速度 B、圖形識(shí)別 C、言語理解 D、機(jī)械記憶解析：卡特爾把智力的構(gòu)成區(qū)分為流體智力和晶體智力兩大類。流體

25、智力是隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，不受教育與文化的影響，如知覺速度、機(jī)械記憶、識(shí)別圖形關(guān)系等能力。晶體智力是指通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，如詞匯概念、言語理解、常識(shí)等以記憶儲(chǔ)存的信息為基礎(chǔ)的能力。51、嬰兒期的年齡范圍一般為( )。(答案:A) A、0-3歲 B、0-4歲C、O5歲 D、06歲解析：嬰兒期的年齡范圍是0-3歲。這個(gè)時(shí)期的兒童生理和心理發(fā)展都非常迅速，是人生發(fā)展的第一個(gè)非常重要的里程。52、應(yīng)激的心理反應(yīng)不包括( )。(答案:D) A、情緒反應(yīng) B、行為反應(yīng) C、自我防御反應(yīng) D、免疫反應(yīng)解析：應(yīng)激的心理反應(yīng)包括：情緒反應(yīng)。心理應(yīng)激狀態(tài)下的主要情緒反應(yīng)有焦慮、憤怒、恐懼和抑郁

26、。行為反應(yīng)。應(yīng)激會(huì)引起不適的心身癥狀，因此人們總是會(huì)采取一些行動(dòng)來減輕或消除其影響，這就是適應(yīng)和應(yīng)對(duì)行為反應(yīng)。自我防御反應(yīng)借助于自我防御機(jī)制對(duì)環(huán)境挑戰(zhàn)，對(duì)自己或自己的應(yīng)對(duì)效果做出新的解釋，以減輕應(yīng)激所引起的緊張和內(nèi)心痛苦。53、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是( )。(答案:C) A、苛勒 B、斯金納 C、弗洛伊德 D、馬斯洛解析：精神分析學(xué)派于19世紀(jì)后期產(chǎn)生于歐洲，其創(chuàng)始人是奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德。這一理論主要源于弗洛伊德治療精神病的實(shí)踐，重視對(duì)人類異常行為的分析，強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)該研究無意識(shí)現(xiàn)象。54、奧爾波特認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)研究個(gè)體的思想感情和行為是怎樣受他人影響而發(fā)生改變，他人影響不包括( )。(

27、答案:B) A、現(xiàn)實(shí) B、宏觀 C、想像 D、隱含解析：奧爾波特把社會(huì)心理學(xué)界定為“對(duì)個(gè)體的社會(huì)行為和社會(huì)意識(shí)的研究”，認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是為了了解和解釋個(gè)體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化。他人的影響有三種形式，即現(xiàn)實(shí)的影響、想像的影響和隱含的影響。55、如果某測驗(yàn)的效度是070，則在測驗(yàn)中無法做出正確預(yù)測的比例是( )。(答案:B) A、030 B、051 C、049 D、070解析：在測驗(yàn)中可以做出正確預(yù)測的比例是效度的平方。效度為o70表示在測驗(yàn)中可以做出正確預(yù)測的比例為070070=049。則無法做出預(yù)測的比倒為1-049=O51。56、社會(huì)心理學(xué)傾向于心理學(xué)的定義是(

28、)。(答案:B) A、關(guān)于社會(huì)互動(dòng)的研究，以群體生活的心理為基礎(chǔ) B、了解和解釋個(gè)體的思想、感情和行為怎樣受他人存在的影響而發(fā)生變化 C、研究特定生活條件下個(gè)體心理活動(dòng)發(fā)生、發(fā)展及其變化規(guī)律 D、研究人與人之間的交互作用，以解釋社會(huì)互動(dòng)解析：B項(xiàng)是社會(huì)心理學(xué)家奧爾波特側(cè)重于心理學(xué)提出的社會(huì)心理學(xué)的定義。A項(xiàng)是艾爾烏德側(cè)重于社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)的定義。C項(xiàng)是我國心理學(xué)家潘菽對(duì)社會(huì)心理學(xué)做出的介于心理學(xué)與社會(huì)學(xué)之間的定義。D項(xiàng)也是側(cè)重于社會(huì)學(xué)的社會(huì)心理學(xué)定義。57、下列描述中不符合自知力不完整或無自知力的是( )。(答案:C) A、對(duì)自身狀態(tài)的反映錯(cuò)誤 B、作為判斷精神病的指標(biāo)之一 C、對(duì)“自我”概

29、念的錯(cuò)誤認(rèn)知 D、“自我認(rèn)知”與“自我現(xiàn)實(shí)”的統(tǒng)一性的喪失解析：自知力不完整或無自知力指患者對(duì)自身狀態(tài)的反映錯(cuò)誤，是自我認(rèn)知與自我現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一性的喪失。這是判斷精神疾病的指標(biāo)之一。58、長時(shí)記憶遺忘的主要原因是( )。(答案:D) A、原型啟發(fā)的作用 B、功能固定性的作用 C、思維的定勢 D、自然衰退或干擾59、( )控制體溫調(diào)節(jié)、心跳、呼吸等生命的基本活動(dòng)。(答案:A) A、腦干 B、中腦 C、延腦 D、橋腦解析：腦干位于顱腔內(nèi)與脊髓相連接的部位，包括延腦、橋腦和中腦三部分。延腦中有支配呼吸和心跳的中樞，下丘腦控制體溫調(diào)節(jié)。60、奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是( )。(答案:C) A、痕跡

30、衰退說 B、干擾說 C、同化說 D、動(dòng)機(jī)說解析：奧蘇伯爾根據(jù)他的有意義接受學(xué)習(xí)理論，對(duì)遺忘的原因提出了獨(dú)特的解釋，即知識(shí)同化說。他認(rèn)為，在真正的有意義學(xué)習(xí)中，前后相繼的學(xué)習(xí)不是相互干擾而是相互促進(jìn)的，因?yàn)橛幸饬x學(xué)習(xí)總是以原有的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，后面的學(xué)習(xí)則是前面的學(xué)習(xí)的加深和擴(kuò)充。遺忘就其實(shí)質(zhì)來說，是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡化的過程。因此，答案：為C。61、政治家傾向于將成功歸因于勤奮工作、好的名譽(yù)和謀略恰當(dāng)?shù)?，而被他們擊敗的?duì)手則傾向于將失敗歸因于他們不能控制的原因”的現(xiàn)象是( )。(答案:A) A、動(dòng)機(jī)性歸因偏差 B、自我確認(rèn) C、自我肯定 D、自我效能解析：動(dòng)機(jī)性生歸因偏差指人們在自我價(jià)值定向理

31、論中強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值保護(hù)的傾向，喜好用好的眼光去觀察自己，傾向于把成功歸因于自己而否認(rèn)自己對(duì)失敗負(fù)有責(zé)任。題干中的例子描述的的就是動(dòng)機(jī)性歸因偏差。62、有關(guān)從眾的研究發(fā)現(xiàn)：判斷作業(yè)的難度較高，所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時(shí)，個(gè)體順從社會(huì)壓力的傾向就會(huì)( )。(答案:A) A、越高 B、越低 C、不變 D、難以確定解析：從眾指個(gè)人的觀念或行為由于真實(shí)的或想像的群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。個(gè)體在下列的情境中比較容易發(fā)生從眾現(xiàn)象：判斷作業(yè)的難度較高，所呈現(xiàn)的刺激模糊不清時(shí)，個(gè)體順從社會(huì)壓力的傾向就越高；群體極具吸弓l力并有高度的凝聚力時(shí)，個(gè)體較容易表現(xiàn)從眾行為；個(gè)體感受到群體成員個(gè)個(gè)能

32、干，自己卻無法勝任時(shí)，較容易表現(xiàn)從眾行為；個(gè)人的反應(yīng)將會(huì)被群體大眾所知道時(shí)，個(gè)體較容易表現(xiàn)從眾行為；群體至少具有三個(gè)成員，并且他們的反應(yīng)是一致的時(shí)候，成員較容易從眾；在鼓勵(lì)遵從社會(huì)準(zhǔn)則的文化背景下，個(gè)體較容易從眾。63、關(guān)于自我概念形成與發(fā)展，正確的說法是( )。(答案:C) A、生理自我心理自我社會(huì)自我 B、社會(huì)自我心理自我生理自我 C、生理自我社會(huì)自我心理自我 D、心理自我生理自我社會(huì)自我解析：自我概念的形成大致經(jīng)歷三個(gè)階段，即從生理自我到社會(huì)自我，最后到心理自我。生理自我：這是自我概念的原始形態(tài)，主要是個(gè)體對(duì)自己軀體的認(rèn)知，包括占有感、支配感與愛護(hù)感，使個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己的存在。始于出生第八

33、個(gè)月，二歲左右基本成熟。社會(huì)自我：這階段大致從二歲到十三四歲，社會(huì)自我處于自我的中心。心理自我：這階段需時(shí)十年，大約從青春期到成年。64、( )以認(rèn)知發(fā)展為指針來劃分心理發(fā)展階段。(答案:B) A、埃里克森 B、皮亞杰 C、柏曼 D、柯爾伯格解析：皮亞杰以認(rèn)知發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)來劃分心理發(fā)展階段；柏曼以生理發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)劃分心理發(fā)展階段；埃里克森以人格特征為標(biāo)準(zhǔn)來劃分心理發(fā)展階段；柯爾伯格把兒童道德發(fā)展過程分為3個(gè)水平，6個(gè)階段。65、現(xiàn)代社會(huì)人們婚姻動(dòng)機(jī)的順序是( )。(答案:D) A、經(jīng)濟(jì)-繁衍-愛情 B、繁衍-經(jīng)濟(jì)-愛情 C、愛情-經(jīng)濟(jì)-繁衍 D、愛隋-繁衍-經(jīng)濟(jì)解析：婚姻動(dòng)機(jī)有三種，即經(jīng)濟(jì)、繁衍和愛

34、情。有的學(xué)者認(rèn)為，上古時(shí)代，經(jīng)濟(jì)第一，繁衍第二，愛情第三；中古時(shí)代，繁衍第一，經(jīng)濟(jì)第二，愛情第三；現(xiàn)代社會(huì)，愛情第一，繁衍其次，經(jīng)濟(jì)第三。66、軀體疾病患者伴有( )癥狀時(shí)，是意識(shí)模糊的先兆，應(yīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。(答案:B) A、虛弱癥 B、譫妄 C、抑郁 D、夸大疾病體驗(yàn)解析：軀體疾病同時(shí)伴有急性精神癥狀，如幻視、譫妄、耳聾等，可能是意識(shí)模糊的先兆，應(yīng)請(qǐng)精神科醫(yī)生會(huì)診。67、巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是( )。(答案:C) A、興奮 B、抑制 C、興奮與抑制 D、反射68、下列說法中，( )不是對(duì)測驗(yàn)環(huán)境條件的要求。(答案:B) A、記錄下任何意外的測驗(yàn)環(huán)境因素 B、安排測驗(yàn)材料 C、完

35、全遵從測驗(yàn)手冊對(duì)環(huán)境的要求 D、在解釋測驗(yàn)結(jié)果時(shí)也必須考慮環(huán)境因素解析：測驗(yàn)的環(huán)境條件包括：必須完全遵從測驗(yàn)手冊的要求；記錄下任何意外的測驗(yàn)環(huán)境因素；在解釋測驗(yàn)結(jié)果時(shí)也必須考慮環(huán)境條件因素。安排測驗(yàn)材料是測驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，不是對(duì)測驗(yàn)環(huán)境條件的要求。69、下列關(guān)于精神分裂癥的說法中不正確的是( )。(答案:C) A、是一組精神性障礙征候群 B、患病期的患者基本喪失自知力 C、內(nèi)容有一定現(xiàn)實(shí)性，并不荒謬 D、自己的內(nèi)部主觀世界與外部客觀世界相脫離70、軀體運(yùn)動(dòng)中樞位于( )。(答案:C) A、枕葉 B、顳葉 C、額葉 D、頂葉二、多選題(每小題：2.0 分)1、心理測驗(yàn)在應(yīng)用過程中，關(guān)于主試的資格

36、，下列說法中正確的是( )。(答案:ABC) A、必須具備心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)相關(guān)知識(shí) B、必須具備專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能 C、保證測驗(yàn)的保密性和被試者個(gè)人隱私的保密 D、只要擁有測驗(yàn)工具就可使用解析：心理測驗(yàn)的使用中，主試者資格包含技術(shù)和道德兩方面的要求。在技術(shù)方面要求主試必須具備一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理測驗(yàn)專業(yè)理論知識(shí)和相應(yīng)的專業(yè)技能，在道德方面則要求主試恪守測驗(yàn)工作者的職業(yè)道德。C項(xiàng)屬于職業(yè)道德。2、在社會(huì)心理學(xué)的形成時(shí)期，其思想直接來源于( )。(答案:AB) A、德國的民族心理學(xué) B、法國的群眾心理學(xué) C、美國的工業(yè)心理學(xué) D、美國的認(rèn)知心理學(xué)3、老年人對(duì)自己一生的反思包括( )。(答

37、案:ABD) A、社會(huì)文化維度 B、人際關(guān)系維度 C、國家維度 D、個(gè)人維度解析：老年人對(duì)自己一生的反思包括多種維度：第一，社會(huì)文化維度，例如，對(duì)文化、種族和性別的反思；第二，人際關(guān)系維度，例如，與家庭成員或朋友分享生活、保持親密感；第三，個(gè)人的維度，這涵蓋了對(duì)人生意義和一致性的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。4、下列屬于霍曼斯的社會(huì)交換論提出的五個(gè)普遍性命題的是( )。(答案:ABCD) A、成功命題 B、侵犯一贊同命題 C、價(jià)值命題D、剝奪與滿足命題解析：霍曼斯的社會(huì)交換論提出的五個(gè)普遍性命題包括：成功命題；刺激命題；價(jià)值命題；剝奪一滿足命題；侵犯一贊同命題。5、小強(qiáng)數(shù)學(xué)考試得了100分，他將原因歸結(jié)為是自己

38、天資好，能力高的結(jié)果，這種歸因是( )。(答案:ACD) A、不可控的 B、可控的 C、內(nèi)部的 D、穩(wěn)定的解析：將成功歸因?yàn)槟芰?，屬于?nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的因素。6、自然觀察法的缺點(diǎn)包括( )。(答案:ABCD) A、對(duì)同種現(xiàn)象難以進(jìn)行重復(fù)觀察 B、觀察的結(jié)果難以進(jìn)行驗(yàn)證和證實(shí) C、用觀察法得到的結(jié)果，往往難以進(jìn)行精確的分析 D、觀察者的結(jié)果容易受到觀察者本人的興趣、愿望、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和觀察機(jī)能的影響7、注意的特征有( )。(答案:ABCD) A、注意的廣度 B、注意的穩(wěn)定性 C、注意的轉(zhuǎn)移 D、注意的分配解析：注意的特征包括：注意的廣度，指在同一時(shí)間內(nèi)，意識(shí)所能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量，又叫注意的

39、范圍。注意的穩(wěn)定性，指對(duì)選擇的對(duì)象注意能穩(wěn)定地保持多長時(shí)間的特性，注意維持的時(shí)間越長，注意越穩(wěn)定。注意的轉(zhuǎn)移，指由于任務(wù)的變化，注意由一種對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一種對(duì)象上的現(xiàn)象。注意的分配，是指在同一時(shí)間內(nèi)，把注意指向于不同的對(duì)象，同時(shí)從事著幾種不同的活動(dòng)。8、心理過程包括( )。(答案:ABC) A、認(rèn)識(shí) B、情感 C、意志 D、能力解析：心理現(xiàn)象分為兩大類，即心理過程和人格。認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過程。需要、動(dòng)機(jī)是人的心理活動(dòng)的動(dòng)力，表現(xiàn)了人格的傾向性；能力、氣質(zhì)和性格是人格的特征，它們都是人格的組成部分。人格不是獨(dú)立存在的，而

40、是通過心理過程表現(xiàn)出來的。9、社會(huì)感染大體可分為( )等幾類。(答案:BCD) A、群眾性的感染 B、個(gè)體問的感染 C、大眾傳媒的感染 D、大型開放群體的感染10、需要按起源可分為( )。(答案:AB) A、自然性需要 B、社會(huì)文化需要 C、物質(zhì)需要 D、精神需要解析：需要按起源可分為自然性需要和社會(huì)文化需要。自然性需要也稱生物性需要，是個(gè)體維持生命和延續(xù)種族所必須的需要。在自然需要的基礎(chǔ)上，人形成了動(dòng)物所沒有的社會(huì)性需要，如對(duì)勞動(dòng)、交往、成就、奉獻(xiàn)、社會(huì)贊許、求知的需要等。11、常模團(tuán)體必須能夠代表總體，它包括( )。(答案:ABC) A、確定一般總體 B、確定目標(biāo)總體 C、確定樣本 D、確

41、定樣本量解析：常模團(tuán)體必須能夠代表總體，它包括確定一般總體、確定目標(biāo)總體、確定樣本=一般總體是研究者所要研究的總體。目標(biāo)總體是研究者所能研究的總體，樣本是來自于目標(biāo)總體并能代表目標(biāo)總體和一般總體的群體。12、影響問題解決的心理因素有( )。(答案:ABCD) A、問題的表征 B、情緒 C、功能固著 D、定勢解析：影響問題解決的心理因素包括：問題表征的方式、定勢、情緒、功能固著、動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度。13、個(gè)體的心理自控力包括對(duì)( )的自覺控制。(答案:ABC) A、情緒 B、情感 C、思維的方向 D、感覺解析：情緒的強(qiáng)度、情感的表達(dá)、思維的方向和過程都是在人的自覺控制下實(shí)現(xiàn)的。14、與弗洛伊德的理論相比

42、，埃里克森的心理發(fā)展理論多了( )階段。(答案:BC) A、陰莖期 B、親密對(duì)孤獨(dú) C、繁殖對(duì)停滯 D、潛伏期解析：弗洛伊德的心理發(fā)展理論將人的發(fā)展分為以下幾個(gè)階段：口欲期(01歲左右)；肛欲期(1-3歲)；生殖器期(35歲)；潛伏期(5-12歲)；生殖期(12歲以后)。埃里克森劃分的發(fā)展階段與之相比多了同一性對(duì)角色混亂(1220歲)；親密對(duì)孤獨(dú)(2025歲)、繁殖對(duì)停滯(2565歲)三個(gè)階段。15、一位中年女性求助者問心理咨詢師心理咨詢到底是怎么一回事，心理咨詢師( )=(答案:BC) A、在建立了正式的咨詢關(guān)系之后再向求助者說明 B、在建立正式的咨詢關(guān)系之前應(yīng)先向求助者說明 C、有必要向求

43、助者說明心理咨詢工作的性質(zhì) D、先向上級(jí)心理咨詢師請(qǐng)示后再向求助者說明解析：在向求助者表明可以對(duì)他提供心理學(xué)幫助之后，應(yīng)立即簡約地向求助者說明心理咨詢的性質(zhì)。確保求助者了解什么是心理咨詢，心理咨詢?nèi)绾芜M(jìn)行，心理咨詢主要解決什么問題，而不能解決什么問題等等。16、關(guān)于壓力的描述正確的是( )。(答案:AB) A、在現(xiàn)實(shí)中，隨時(shí)可能遭遇到的、不同性質(zhì)和不同強(qiáng)度的刺激 B、察覺到環(huán)境刺激超過自身應(yīng)付能力時(shí)所發(fā)生的心理、生理反應(yīng) C、壓力要涉及到外力和受外力作用的對(duì)象兩個(gè)方面 D、受到刺激就可能會(huì)形成壓力解析：壓力是壓力源(A項(xiàng))和壓力反應(yīng)(B項(xiàng))共同構(gòu)成的一種認(rèn)知和行為體驗(yàn)過程。C項(xiàng)指的是物理上壓力

44、的概念。受到刺激不一定會(huì)形成壓力，只有當(dāng)主體意識(shí)到刺激，并產(chǎn)生一定的壓力體驗(yàn)時(shí)，壓力才產(chǎn)生，D項(xiàng)說法不正確。17、有助于產(chǎn)生利他或助人行為的是( )。(答案:BCD) A、助人者行色匆匆 B、求助者有類似性 C、助人者心情愉快 D、求助者有吸引力解析：產(chǎn)生利他行為的影響因素包括：良好的氣候及環(huán)境使個(gè)體心情愉悅，往往會(huì)增加利他；他人在場對(duì)利他行為往往有負(fù)面影響；當(dāng)個(gè)體自己很忙，時(shí)間緊張時(shí)，往往難于利他；與利他者相似的人(特別是態(tài)度與價(jià)值觀相似)、未傷害過利他者的人以及有吸引力的人容易得到幫助。18、根據(jù)咨詢的形式，心理咨詢可以分為( )。(答案:ABC) A、門診咨詢 B、互聯(lián)網(wǎng)咨詢 C、電話咨詢 D、團(tuán)體咨詢解析：D是按規(guī)模對(duì)心理咨詢進(jìn)行的分類中的一種。19、按社會(huì)化發(fā)展階段劃分，包括( )。(答案:AD) A、早期社會(huì)化 B、再社會(huì)化 C、畢生社會(huì)化 D、繼續(xù)社會(huì)化解析：社會(huì)化是個(gè)體由自然人成長、發(fā)展為社會(huì)人的過程。按社會(huì)化的發(fā)展階段劃分，社會(huì)化分為早期社會(huì)化(兒童及青少年時(shí)期)和繼續(xù)社會(huì)化(成人期)兩個(gè)階段。20、測驗(yàn)中主試者的職責(zé)是指( )。(答案:ABCD) A、應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測驗(yàn) B、測驗(yàn)前不講太多無關(guān)的話 C、對(duì)特殊問題要有心理準(zhǔn)備 D、主試者不應(yīng)對(duì)被試者的反應(yīng)做出任何暗示性反應(yīng)21、