2022年新人教版一年級音樂教案5篇

1、 2022年新人教版一年級音樂教案5篇 教學(xué)目標： 一、觀賞樂曲，讓學(xué)生隨便做動作感受。 二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的心情、輕松的聲音、清楚、精確的演唱曲。 三、讓學(xué)生主動參加設(shè)計歌曲嬉戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、提問導(dǎo)入 二、觀賞亮火蟲 初聽亮火蟲 師：一路上小朋友看到了那么多漂亮的風(fēng)光，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請綻開你們那想象的翅膀再聽一遍。 復(fù)聽。 三、歌詞創(chuàng)編 師(戴著火車司機的帽子)：你們看教師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機)誰想來當一當?給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種驕傲、神氣、快樂的心情來唱一唱。 生：(聽音樂，邊聽邊自由做動作)

2、 師：這首歌曲的旋律特別歡愉快潑，教師今日有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當小教師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教師會嘉獎他一份小禮品。小教師們再認真地聽聽音樂。 生：(互教) 師：(點評)火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能依據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢? 師：教師先來編，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了! 生：(創(chuàng)編歌詞) 師：小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。 四、音樂嬉戲 師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去

3、哪兒? 師：想去這么多的地方呀!可今日小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。 生：(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。 師：去_地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過_平原，_隧道，_大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。 生：(擺凳子) 師：(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可好玩了，那我們向著 太陽動身吧。 新人教版一年級音樂教案2 一、教學(xué)內(nèi)容： 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、傾聽小青蛙 3、傾聽野蜂飄舞 4、表演小蜻蜓 二、教學(xué)總目標： 1、通過傾聽小青蛙、野蜂飄舞，表演唱小青蛙找家、小蜻蜓，感受民族樂器、

4、西洋樂器所表現(xiàn)的動物。并通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。 2、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，榜樣小青蛙的動作精確地與音樂開頭和完畢。 3、用嚴厲的聲音演唱小蜻蜓，用身體的動作感受、表現(xiàn)美麗抒情的音樂心情。并能運用打擊樂器精確地為歌曲伴奏。 4、能按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。 5、傾聽野蜂飄舞，想象音樂中所表現(xiàn)的野蜂飄舞的形象，能用線條動作聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。 三、教材分析： 1、二胡齊奏小青蛙 由徐儀作曲，樂曲取材于山東菏澤地區(qū)的一首民間兒歌花蛤蟆。它由三個樂句構(gòu)成，句間句尾都插入了蛤蟆的叫聲。四、五度跳進的旋律型，“_X”的節(jié)奏型和句尾的蛤蟆叫構(gòu)成了這一句的根本輪廓

5、把兒童們爭著數(shù)蛤蟆的形象表現(xiàn)出來。根本采納了花蛤蟆第一句的材料加以器樂化進展成為16小節(jié)的兩個樂句。它主要描繪一群得意的小青蛙在綠色的田野里盡情地唱歌跳舞，生動而活潑，樂曲地二局部也是單三部曲式構(gòu)造，它以緊急而快速的二胡撥弦把人們帶入夜色茫茫地田野。這時，天上下起了蒙蒙細雨，然而，小青蛙們卻仍在開心地玩耍。雨下越大小青蛙并沒有被暴風(fēng)雨所嚇倒他們時而游入水中，時而蹦入田埂，玩的可起勁了雨過天晴，漸地云霧散開，一聲鳴叫，劃破長空。大地清醒小青蛙們又唱又跳把喜悅的歌聲傳遍四方。隨樂曲漸弱，小青蛙遠去，單依舊在唱歌，歡舞 2、管弦樂野蜂飄舞 野蜂飄舞是俄國作曲家里姆斯基科薩科夫于1900年創(chuàng)作。原歌

6、劇薩丹王的故事中的一首管弦樂幕間曲。歌劇的腳本取材于俄國詩人普希金(17991837)同名童話詩。歌劇故事寫的是：薩丹王出征在外，皇后生下王子。但王后的姐姐出于妒忌，給沙皇寫信污蔑皇后生的是怪胎。薩丹王聽信讒言，下令將皇后和王子裝入木桶投進大海。后木桶被海水沖上荒島，母子死里逃命。王子長大后無意中從鷹爪下救出了魔法變成天鵝的公主。公主為了報答王子，幫忙王子變成一只野蜂，跟隨商船飛躍大海，回到皇宮去報仇。在船主的幫忙下，王子最終實現(xiàn)了目標，戰(zhàn)勝了惡人，使薩丹王最終醒悟，接回了皇后。全家團聚，王子和公主結(jié)為終生伴侶。本首樂曲表現(xiàn)王子變成野蜂急迫的想飛到宮中歸心似箭的心情。 音樂具有無窮的體裁特征，

7、連續(xù)16分音符的半音級進的滑行音調(diào)，形象地仿照了野蜂飄舞嗡嗡叫聲，曲調(diào)忽高忽低，音量時強時弱，既表現(xiàn)了野蜂回旋飄舞，又表現(xiàn)了王子歸心似箭的心情。 3、歌曲小青蛙找家 小青蛙找家是一首通俗簡練，富有兒童情趣的歌曲，有四個樂句構(gòu)成，一段體，2/4拍，五聲宮調(diào)式。歌曲以明愉快潑的旋律做前奏，描寫了小青蛙在東奔西跑找自己的家，也為歌曲主題消失做了鋪墊。歌中“跳跳”“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳跳叫叫的著急心態(tài)。最終一句旋律平穩(wěn)流暢，好像表現(xiàn)了小青蛙歷盡艱辛最終回到了家的開心、喜悅的心情。歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩得意的形象。 4、歌曲小蜻蜓 小蜻蜓是一首抒情美麗的兒童歌曲，

8、3/4拍，五聲F宮調(diào)式，四樂句構(gòu)成的一段體構(gòu)造，歌曲以伸展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去 四、教學(xué)重點： 五、教學(xué)難點： 六、教學(xué)時間：二課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌詞創(chuàng)編。 教學(xué)目標： 1、用輕快富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的動作精確地與音樂一起開頭和完畢。 2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛惜動物，愛護大自然的心情。 3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。 教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出心情。 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片 課時數(shù)：1課時 課型：新授 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 1、師：小朋友們，今日教

9、師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。(多媒體演示動物王國的場景) 2、師：小朋友們看，這是什么地方?對，這兒就是歡樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了? (多媒體播放音樂，讓學(xué)生依據(jù)音樂說出動物的名字，并仿照動作) 3、(多媒體演示青蛙) 師：咦，小青蛙怎么這么焦急的跑出來了?原來他有一件快樂的事情想早點告知小朋友。你們聽! (多媒體演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭) 師：小青蛙們靠著自己的英勇和本事，最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高快樂興的回家了。 4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪? 師：大家都很關(guān)懷小青蛙。別焦急，教師幫小青蛙編

10、了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。 (多媒體演示歌曲動畫) 二、學(xué)習(xí)歌曲 1、師：你們看到了誰?() 那么這幾只小青蛙在做什么呢?() (學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞) 師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首小青蛙找家吧!(出示課題) 2、師：讓我們來跟著音樂一起說。 (師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞) 師：真好，下面我們來個競賽。 (分組說“跳跳、呱呱”) 3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌) 教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。 4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧! 5、師：唱得

11、真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。 6、師：真好聽!剛剛教師發(fā)覺有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了。來!戴頭飾的小青蛙待會兒和教師一起表演，好嗎? 三、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動物們都來了。 (多媒體演示) 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽! (教師聲情并茂的范唱) 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。 (請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家) 師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。 (聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動

12、物小組) 2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋?。看哪個小組的小朋友們最團結(jié)、最聰慧，編出的歌曲聽。 (學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)) 3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎? (請各小組以各種形式表演、匯報) 師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商議一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢? 四、小結(jié) 1、師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動物王國的很多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。 (學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室 其次課時 教學(xué)目標： 1、用輕快，富有彈性的聲音演唱小青蛙找家，仿照小青蛙的動作精確地與

13、音樂一起開頭和完畢。 2、大膽樂觀地參加表演，創(chuàng)編歌謠。 教學(xué)上限： 1、大膽樂觀地參加表演，創(chuàng)編歌謠。 2、參加、創(chuàng)編 教學(xué)下限： 1、學(xué)會演唱歌曲小青蛙找家 2、感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。 教學(xué)預(yù)備： 節(jié)奏樂器、紙工青蛙 教學(xué)過程： 一、聽小蜻蜓歌曲隨歌曲律動進教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的美麗進入情景。 二、導(dǎo)入 1、告知學(xué)生今日有位小客人來我們這里做客，展現(xiàn)青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學(xué)生和小青蛙問聲好!(出示節(jié)奏) _ _ X X _ _ X X 歡送 小青 蛙 呱 歡送 小青 蛙 呱 按節(jié)奏念歡送詞。(加上拍手) 2、 小青蛙觀察朋友們那么熱忱它惦念一首兒歌： X X | X

14、 X | X X | X X | _ X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳 _ X | X X X | _ X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱 請學(xué)生仿照讀歌謠。并可以邊做動作邊念。(留意節(jié)奏) 3、你能編一編自己喜愛的小動物的歌謠嗎?如：“跑跑、喵喵”等。 三、學(xué)唱歌曲 1、故事導(dǎo)入：有幾只得意的小青蛙，貪玩迷了路，心里很焦急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最終他們找到家了嗎?讓我們一起聽聽小青蛙的故事。(傾聽歌曲范唱1) 2、今日小青蛙想請你們幫助，請小朋友們趕快學(xué)會這首唱歌唱一唱，你們的歌聲能幫忙小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。 3、聽歌曲，學(xué)生拍手。(范唱2)

15、4、展現(xiàn)歌詞，學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。 5、啟發(fā)學(xué)生用輕快，富有彈性的聲音演唱。(伴奏2) 6、仿照青蛙的動作表演，啟發(fā)學(xué)生自編動作表演。(伴奏2) 四、嬉戲 學(xué)生分組，自由組合，一組學(xué)生圍成圓圈，扮演“小青蛙的家”，另一組扮演“迷路的小青蛙”，還有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等。音樂開頭，“小青蛙”按節(jié)奏自由地做青蛙的動作，“家”的學(xué)生用節(jié)奏樂器敲節(jié)奏。唱到最終一句“小青蛙回到了家”時，“小青蛙”跳到一個學(xué)生面前，“家”的學(xué)生和“小青蛙”交換位置。音樂起，嬉戲又開頭。 五、編創(chuàng)歌曲。 1、師：聽到小青蛙奇妙的歌聲，小動物們都來了。 師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎? 師

16、：有一只小鳥已經(jīng)飛到了教師的身邊，所以我給他編了一首小黃鳥找家。聽!(教師范唱伴奏1) 師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們也給他們編一首歌吧。(伴奏2) 2、師：你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋??？茨膫€小組的小朋友們最團結(jié)、最聰慧，編出的歌曲聽。(學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)) 3、各小組以各種形式表演、匯報 師：今日，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫忙動物王國的很多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。 新人教版一年級音樂教案3 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。 2.熟悉常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。 3.聽

17、賞歌曲吹蘆笙。 教學(xué)目標： 1.能有興趣地聽喜樂，并知道吹蘆笙是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。 2.能有表情地演唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國。 3.熟悉碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。 教學(xué)重難點： 學(xué)唱歌曲我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 教學(xué)預(yù)備：CD 教學(xué)過程： (一)學(xué)唱我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國 1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。 2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。 3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。 4.請幾級學(xué)生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進展表揚。 (二)聽賞吹蘆笙 1.教師播放歌曲吹蘆笙，

18、引導(dǎo)學(xué)生觀賞，初步感受歌曲的心情。 2.教師簡潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。 3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。 4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。 (三)熟悉打擊樂器：碰鈴、響板 1.教師向?qū)W生展現(xiàn)樂器實物，演示根本的演奏方式，并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。 2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進展。 3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang 響板 da da da da da da da da 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。 新人教版一年級音樂教案4 教學(xué)目的： 1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛惜動物。 2、能精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培育合作的意識。 教學(xué)重點：感受并演唱小動物的音樂。 教學(xué)難點：能精確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。 教學(xué)預(yù)備：電子琴、錄音機 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開頭局部： (1)聽音樂起立、問好、入座。 (2)發(fā)聲練習(xí)。 (3)復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本局部： 1、導(dǎo)言。 2、表演我有一只小羊羔 (1)完整傾聽歌曲范唱。演唱歌曲時要留意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的又重又長，要使演唱給人以親切、美麗的感受。 (2)歌曲學(xué)會后