教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題

1、 教育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)題11 第十一章 心理健康教育一、選擇題 1心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（ ）A心理測驗 B心理訓(xùn)練 C會談 D理性情緒療法2以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（ ）A強迫癥 B抑郁癥 C焦慮癥 D恐怖癥3以下哪種方法不屬于肯定性訓(xùn)練（ ）A請求 B系統(tǒng)脫敏 C拒絕 D公開表達(dá)自己的真實情感4艾利斯的理性情緒療法主要是改善來訪者的（ ）A行為反應(yīng) B刺激情境 C認(rèn)知 D生活背景5通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為，這種行為改變的方法是（ ）A強化法 B代幣獎勵法 C行為塑造法 D厭惡療法6要做好心理輔導(dǎo)工作，不能遵循的原則有( )。A面向全體學(xué)生原則 B預(yù)

2、防與發(fā)展相結(jié)合原則C尊重與理解學(xué)生原則 D教師中心原則7厭學(xué)是由于人為因素所造成的兒童( )上的失調(diào)狀態(tài)。A知覺 B思維 C情緒 D行為8( )的兒童常常對學(xué)習(xí)成績、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。A誦讀困難 B過度焦慮 C強迫觀念 D交往困難9人格障礙是( )產(chǎn)物。A個體先天素質(zhì) B后天教養(yǎng)C不良習(xí)慣 D個體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)10依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為( )。A心理測驗 B心理咨詢 C心理輔導(dǎo) D心理評估11( )是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A學(xué)校 B家庭 C社會 D工作單位12學(xué)生中常

3、見的焦慮反應(yīng)主要是( )。A交往焦慮 B上學(xué)焦慮 C課堂焦慮 D考試焦慮13心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個：一是學(xué)會調(diào)試；二是( )。A行為矯正 B學(xué)會適應(yīng) C尋求發(fā)展 D克服障礙14恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的( )。A嚴(yán)重懼怕 B原因不明地懼怕 C非理性懼怕 D持久性地懼怕15強迫癥包括強迫觀念和( )。A怪異觀念 B強迫行為 C強迫洗手 D強迫恐懼16提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是( )。A斯金納 B巴甫洛夫 C艾里斯 D雅各布松17通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為稱為( )。A行為塑造 B行為訓(xùn)練 C行為矯正 D行為強化 ，18強迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行

4、的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會( )。A什么事也做不下去 B痛苦不安 C感到惴惴不安 D感到極端焦慮19通過角色訓(xùn)練增強自信心，然后將所學(xué)得的應(yīng)對方式應(yīng)用到實際生活情景中的行為演練方式稱之為( )。A自我控制訓(xùn)練 B肯定性訓(xùn)練 C自我強化訓(xùn)練D自我監(jiān)督訓(xùn)練20在心理測驗中，成就動機測驗屬于( )。A認(rèn)知測驗 B能力測驗 C人格測驗 D智商測驗21心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗和良好的( )。A社會適應(yīng) B社會化人格 C精神面貌 D精神狀態(tài)22關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下說法不正確的是( )。A考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡

5、性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重C考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了 D系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一23籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎勵替代物來使用，這屬于( )。A行為塑造法 B代幣獎勵法 C系統(tǒng)脫敏法 D情緒輔導(dǎo)法24學(xué)習(xí)者因榜樣受到強化而使自己也間接受到強化，我們稱這種強化為( )。 A直接強化 B替代強化 C具體強化 D概括強化25心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( )。A積極的社會功能 B應(yīng)有的責(zé)任能力C應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感 D道德精神面貌多項選擇題（注：所選項目均為正確選項） 1心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：情緒穩(wěn)定、樂觀

6、 正確的自我觀 良好的環(huán)境適應(yīng)能力人際關(guān)系和諧 人格完整 心理行為表現(xiàn)符合年齡特征。2小學(xué)生中易產(chǎn)生的心理障礙：兒童多動綜合征(簡稱多動癥) 學(xué)習(xí)困難綜合征 兒童過度焦慮反應(yīng)兒童厭學(xué)癥 兒童強迫行為 3影響學(xué)生心理健康的因素：個人因素 家庭因素 學(xué)校因素 社會因素 4心理評估的方法：心理測驗 評估性會談 其他方法 ：觀察法，自述法 5.心理輔導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)會調(diào)適，包括調(diào)節(jié)與適應(yīng)-基本目標(biāo) 尋求發(fā)展-高級目標(biāo) 6行為改變的基本方法主要有：強化法 代幣獎勵法 行為塑造法 示范法 暫時隔離法 自我控制法。7.行為演練的基本方法： 全身松弛訓(xùn)練；系統(tǒng)脫敏法；肯定性訓(xùn)練。三填空題1健康主要包括健康和健康，1

7、948年世界衛(wèi)生組織（WHO）增加了；1989年該組織又增加了健康。2心理健康是一種的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為一個人具有，積極的，良好的，能夠有效地發(fā)揮個人的以及作為社會一員的積極的。3心理健康的最低標(biāo)準(zhǔn)是，最高標(biāo)準(zhǔn)是。4心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是。5肯定性訓(xùn)練主要包括、和。6艾利斯提出的心理輔導(dǎo)方法是。7行為演練的基本方法包括全身松弛訓(xùn)練、 和肯定性訓(xùn)練。8制定評估手段的參考架構(gòu)基礎(chǔ)是 與疾病模式。9會談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法，可分為 與影響性會談。10所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的 與過程。11心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為學(xué)會調(diào)適、 兩個方面。12兒童多動綜合癥是一種以和為主要特征的

8、綜合性障礙。13學(xué)校輔導(dǎo)內(nèi)容為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、 和職業(yè)輔導(dǎo)。14心理健康標(biāo)準(zhǔn)是 的具體化。15多動癥可在醫(yī)生指導(dǎo)下采用藥物治療。此外，采用各種行為療法，如、 等也可以大大減少兒童的多動與沖動行為。16心理健康教育對象應(yīng)以 的學(xué)生為主。四問答題1簡答心理健康的概念（內(nèi)涵）。2簡答心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。3簡答心理健康教育的意義。參考答案：一、選擇題答案 15：CBBCC 6-10：DCBDD 11-15：ADCCB 16-20：CADBC 21-25：ACBBA三、填空題 1生理和心理，社會適應(yīng)，道德健康 2良好的、持續(xù)的，生命的活力，內(nèi)心體驗，社會適應(yīng)，身心潛力，社會功能 3對現(xiàn)實的有效知覺，生活熱情與工作高效率 4會談 5請求，拒絕，真實地表達(dá)自己的意見和情感。 6理性情緒輔導(dǎo)方法 7系統(tǒng)脫敏法 8健康模式 9評估性會談 10。心理狀態(tài) 11尋求發(fā)展 12注意缺陷，活動過度 13生活輔導(dǎo) 14心理健康概念 15強化獎勵法、 代幣獎勵法 16正常 三、問答題 1簡述心理健康的概念（內(nèi)涵）。 答：所謂心理健康，就是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現(xiàn)為個人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗，良好的社會適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。 2簡述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。 答：（1）對現(xiàn)實的有效知覺；（2）自知自尊與自我