初中實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)

1、 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 歡迎閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！ 感謝閱讀本文檔，希望本文能對您有所幫助！初中實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)初 中 語 文 實(shí) 習(xí)教 學(xué) 工 作 實(shí) 習(xí) 總 結(jié)人：高連 慧初中語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)總結(jié)高連慧通過將近兩個多月的實(shí)習(xí)時間,使我感觸及深。在實(shí)習(xí)的這段時間里，我主要從事實(shí)習(xí)的工作，就是語文的教育教學(xué)，雖然實(shí)行的時間不長，但我還是收益匪淺。其中付出的努力感慨，得與失，并不是簡單的語言聲調(diào)所能表達(dá)出來的。為此，在這個教育教學(xué)過程

2、中我所獲得的不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn)上的收獲，要多的還是教師與學(xué)生的民主教育氛圍，課堂教育觀念的呈現(xiàn)，以及他們給我?guī)淼乃伎嫉馁|(zhì)。一教學(xué)工作方面：我們在實(shí)習(xí)的學(xué)校是盤縣坪地彝族鄉(xiāng)民族中學(xué)，共班級是七年級（2）班，其實(shí)習(xí)科目為語文，原來根據(jù)指導(dǎo)教師的要求，是跟上一周以后，才能正式上講臺上新課，但后來因某些原因，只見習(xí)了兩天就上準(zhǔn)備上講臺，在當(dāng)初的時候，覺得要上好一堂語文課是輕而易舉的一件小事，但上了兩三節(jié)課后，覺得壓力太大，原來要上好一節(jié)語文課并不是三兩下就能完成的，而是要經(jīng)過很長時間的備課才能上好一堂語文課。在實(shí)習(xí)課堂教學(xué)的課程中，我基本上了解課程的進(jìn)度和其他語文教師的教學(xué)方法和技巧，同時，我也從他們

3、那里借鑒到了許多值得學(xué)習(xí)的東西，在自己的課堂上應(yīng)揚(yáng)長避短，思考之后，找到他們的上課風(fēng)格，找到自己在教學(xué)過程中的位置，能把我大致上好語文的方法與技巧：興趣是最好的教師。作為一名教師，將來面臨許多教學(xué)任務(wù)，還要跟上一層樓，把握未來教育的發(fā)展方向，以不斷更新和完善自己，如學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的上課風(fēng)格，了解學(xué)生的語文水平，新教材改革的這些基本情況入手。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，是作為一名語文教師應(yīng)有的基本功能。二構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系：構(gòu)建和諧的師生關(guān)系不僅是作為一名語文教師所具備的技能，同時，也是作為一名教育工作者在教學(xué)中所具備的基本素質(zhì)，課堂是學(xué)生的課堂與教師的課堂的有機(jī)結(jié)合，作為一名教師要提高

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，首先得建立和諧民主的課程，我們指導(dǎo)老師在我見習(xí)的這兩三節(jié)課中，這個方面都把握得相當(dāng)好，在課堂教學(xué)中他們每堂課基本上都融入了這一理念。這也是值得我們學(xué)習(xí)的一個重要方面。我深信在以后的課堂教學(xué)中我也會很好的運(yùn)用好這方面?？傊ㄟ^將近兩個月的實(shí)習(xí)，使我受益匪淺，有喜有優(yōu)，優(yōu)就是自己在將來的教育教學(xué)工作中能否勝任，使自己在語文教學(xué)領(lǐng)域取得突破性的成績；喜就是在實(shí)習(xí)這段時間里，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)到了許多自己平時沒有學(xué)到的知識，使之前面認(rèn)識和了解了自己，完善了自己。在實(shí)習(xí)的這段日子里，也是我開始萌芽面向?qū)W生的一段經(jīng)歷，使我認(rèn)識到專業(yè)知識的重要性，作為一名初中語文教師，還要有符于不斷提升

5、自己，完善自己，才能立于不敗之地，才能為 21世紀(jì)中國合格的教育教學(xué)工作者。第2篇：初中實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)初中實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié)初中實(shí)習(xí)教師教學(xué)工作總結(jié) 在大城二中實(shí)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，在這段時間里，我也鍛煉了自己的教學(xué)技能，最近的教學(xué)交流會和聽評課也讓我在教學(xué)方面有不一樣的心得。 正如同伴們所說的，我們要讓學(xué)生信服老師。我們每一位教師都處在學(xué)生視野的橫向和縱向比較之中，能否在學(xué)生中有一個良好的教學(xué)能力形象是極其重要的。著名教育家孫敬修先生說，“學(xué)生的眼睛是錄像機(jī)，耳朵是錄音機(jī)，腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來的信號裝在電子計(jì)算機(jī)里并儲存，然后指導(dǎo)行動?！边@就說明教師對學(xué)生具有很大的影響力。試想一

6、個對自己都沒有信心或信心不足的教師，怎能通過你的課堂讓學(xué)生對你有信心和興趣呢?我們教師，任重而道遠(yuǎn)，一定要用心去做好工作中的每一件事，讓學(xué)生欽佩，贏得學(xué)生的好評，教學(xué)的實(shí)施就能順暢。 在學(xué)生那里需要一定的威信。“師嚴(yán)而后道尊，道尊然后民知敬學(xué)?！保ǘY記?學(xué)記）教師要嚴(yán)于律已，嚴(yán)格教學(xué)，學(xué)生才會信任你老師，才會愛戴你老師?！坝H其師，信其道”，由信和親而發(fā)自內(nèi)心主動接受我們老師的“傳道授業(yè)”，按老師的引導(dǎo)健康發(fā)展。老是埋怨學(xué)生上課不聽話，學(xué)生鬧課堂，管不了學(xué)生，上不了課，這就是老師威信問題。老師沒有威信，學(xué)生不認(rèn)你老師這本帳。相反，學(xué)生信任和尊敬我們老師，就會自然產(chǎn)生情感共鳴，采取相同的取向，會跟

7、你老師同好惡、共憂樂。老師的每一次肯定、表揚(yáng)能引起學(xué)生的歡樂和自豪感；老師的否定、批評會使學(xué)生內(nèi)疚，促進(jìn)改正，并且有力地影響風(fēng)氣，形成一定的心理氛圍，潛移默化，幫助學(xué)生發(fā)展。 讓初中生物課堂成為學(xué)生興趣的發(fā)源地。俗話說：“興趣是最好的老師”。作為教師，只要在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的的對學(xué)生的興趣的培養(yǎng)，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，就能獲得任人滿意的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，采用靈活多樣，切實(shí)可行的教學(xué)方法，多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視教學(xué)方法的改革是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我們應(yīng)該不斷地探索和實(shí)踐，使其更加完善，真正達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的。這個目標(biāo)對于

8、實(shí)習(xí)生來說可能不容易，因而，需要增進(jìn)教師間的交流與合作，交流在教學(xué)方面的不同看法，共同備課，共同進(jìn)步。 在聽評課中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為此，我將不斷努力，多多與其他教師交流，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力，提升課堂掌控能力，早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。第3篇：初中語文教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)一、隔行如果如山教了十多年的體育課，現(xiàn)在當(dāng)起語文老師來，無論從教學(xué)的組織、教學(xué)的態(tài)度和教學(xué)方式，我都來了一個180的大轉(zhuǎn)彎。想起來真是各有所長。教體育課，我可以大吼大叫，急轟轟指手畫腳，身體師范，對那些動作不到位的學(xué)生來一個體罰式教學(xué)學(xué)生還覺得你老師有個性，但做起語文教師來，我體育課上的那一套就的收斂收斂了。想起來這也

9、應(yīng)了一句熟語：隔行如隔山，的確如此。一個多月的教師實(shí)習(xí)結(jié)束了! 雖然短暫，但這短暫的一個多月的語文教師實(shí)習(xí)，卻點(diǎn)綴了我年輕的生命，豐富了我的教學(xué)生涯，蓬勃了我事業(yè)的生機(jī)，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。此次語文教師實(shí)習(xí)，我擔(dān)任了后湖中學(xué)七年級(1)班，全班34個同學(xué)，25個男生，9個女生，男女比例嚴(yán)重失調(diào)。班級紀(jì)律很不好，而且全班同學(xué)幾乎沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過深入了解，該學(xué)校的學(xué)生大多是單親家庭子女和農(nóng)村遷入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤兒。而且該班級學(xué)生是經(jīng)過其他重點(diǎn)中學(xué)層層篩選后又經(jīng)過該學(xué)校的篩選后的學(xué)生。從這樣一個弱勢群體走出來的學(xué)生，品德修養(yǎng)不高，社會習(xí)氣比較嚴(yán)重;而且

10、，學(xué)習(xí)成績和知識水平不高等。這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火，連我們實(shí)習(xí)生都覺得不舒服。因此，周老師已經(jīng)在努力地改變現(xiàn)狀，而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導(dǎo)老師，她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求，我們則是主動地去聽她授課，并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺：如果我們不主動，我們只能在沉默中接受0指導(dǎo)。雖然說在學(xué)生的面前，我們是老師;在老師面前，我們是學(xué)生。然而，似乎在一些學(xué)生眼里并不把我們實(shí)習(xí)生看作老師。這樣以來，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管學(xué)生如何看待自己，自己絕不能不把自己當(dāng)作老師看待。帶著這樣的實(shí)習(xí)心態(tài)，我開始正式好好實(shí)習(xí)了。在見習(xí)和實(shí)習(xí)班主任過程中，進(jìn)行研究

11、教材、編寫教案、備課、備學(xué)生、課堂教學(xué)實(shí)踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，自己所經(jīng)受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所謂如魚飲水，冷暖自知啊。然而，古人有詩句說不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香，今人也說過不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為：首先，在班級管理上，必須要樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。一個班級，首先要有一個良好的紀(jì)律。古人說：無規(guī)矩，不成方圓。其實(shí)，一個班級的紀(jì)律，也就是一個班級的規(guī)矩。班級沒有紀(jì)律或說班級沒有規(guī)矩，學(xué)習(xí)就不能正常而有秩序地進(jìn)行。只有班級有規(guī)矩或說班級有紀(jì)律了，教

12、學(xué)活動才能正常進(jìn)行，教師才能讓學(xué)生學(xué)到豐富的知識和做人的道理并學(xué)以致用等。因此，作為班主任，也首先應(yīng)該抓好班級的紀(jì)律。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的班級，學(xué)生還要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈、持之以恒。班級紀(jì)律好，而學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的班級并不是一個好的班級。因此，班主任在抓好班級紀(jì)律的同時，也應(yīng)該培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而如何抓好班級紀(jì)律、培養(yǎng)(或引導(dǎo))學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅僅需要班主任老師，而且還需要班級其他任課教師的共同努力。要主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的現(xiàn)狀和他們的想法，并根據(jù)他們的現(xiàn)狀和想法，再確定用什么樣的管理方式去管理好班級，使班級有紀(jì)律，這也就是要樹立良好的班風(fēng)。

13、各科任課老師，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對待不同科目的不同的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這也就是要學(xué)生樹立良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，也就是班級管理的成功，也才能稱的上是一個優(yōu)秀的班級體。其次，在語文課堂教學(xué)活動上，語文老師要德才兼?zhèn)洹＠蠋煵粌H傳授學(xué)生以知識，還要引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育，還要德育。語文授課上，語文老師不應(yīng)該單純的為授課而授課，而應(yīng)該是以授課為橋梁，培養(yǎng)學(xué)生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達(dá)力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等，由此增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和生存能力等。再次，教師應(yīng)該主動和學(xué)生溝通。了解學(xué)生各方面狀況，便于班級管理和因材施教等。在實(shí)習(xí)過程

14、中，學(xué)生每天早晨來到學(xué)校而晚上晚自習(xí)過后返家，在這一時間段，學(xué)生都要在學(xué)校度過。除了學(xué)習(xí)，就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學(xué)生，教師主動和他們溝通，特別重要。溝通的時候，主要是要鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說有生命就有希望。我覺得很對，只有學(xué)生安全，才能為學(xué)習(xí)打下牢固的根基。因此，在當(dāng)今這樣的社會，要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護(hù)意識。老師了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭狀況和想法，就能夠有針對性地教育、引導(dǎo)學(xué)生了。如此以來，教師做到很好地管理好班級，甚至做到因材施教，都不在話下了。現(xiàn)在實(shí)習(xí)已經(jīng)過去，我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學(xué)指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師

15、周老師和語文教學(xué)指導(dǎo)老師姚肖老師，還感恩我的輔導(dǎo)員肖老師，當(dāng)然還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學(xué)。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺!有人說，實(shí)習(xí)不苦。實(shí)習(xí)真的不苦嗎?從我自身而言，實(shí)習(xí)真的很苦，也很累。然而這苦、這累之中，有著莫名的甜。現(xiàn)在我用我的第一篇實(shí)習(xí)周記的最后一句話來結(jié)束我的實(shí)習(xí)總結(jié)或說是實(shí)習(xí)體會 實(shí)習(xí)就像喝中藥，喝的時候苦;然而，喝過之后，藥到病除之時，即是苦盡甘來之始!其二、德高才厚方為師有人把教師比作園丁，稱贊教師睿智培奇葩，壯千載豐功;清芳育英才，興百年大計(jì) ;也有人把教師比作蠟燭，贊美教師燃燒了自己，照亮了別人 ;更有人把教師比作春蠶，歌頌教師春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。教師

16、，學(xué)高為師，身正為范的教師是值得這樣的稱贊、贊美和歌頌的!然而，怎么樣為師 ，才能值得這樣的稱贊、贊美和歌頌?zāi)?古人云：學(xué)高為師，身正為范。師范，師范，學(xué)高方為人師，身正方為世范。教師若要值得那樣的稱贊、贊美、和歌頌，為師首先就應(yīng)該要德高與才厚，其次就應(yīng)該要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生好好做人，做好人;好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí);好好做事，做好事。為師，不僅要德高，而且要才厚。為師，要德高。教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的思想道德和行為修養(yǎng)，修身養(yǎng)性以達(dá)身正。身正而德高望重，受世人推崇，能夠作為世范。有人說，父母是學(xué)生的第一任教師，那么也就可以說，教師是學(xué)生的第二任教師了。父母對孩子的影響是直接的和間接而潛移默化

17、的，教師對學(xué)生的影響同樣是直接的和間接而潛移默化的。如果教師是金玉其外，敗絮其中的偽君子、勢利眼 ，作為可塑性尚且很強(qiáng)的學(xué)生，很有可能受到這種偽君子、勢利眼的影響而向不好的方向發(fā)展，一部分學(xué)生勢必會成為一個偽君子 或勢利眼了。當(dāng)然，學(xué)生的眼睛也是雪亮的，自然也有一部分學(xué)生有自身良好的思想道德和行為修養(yǎng)水平，對這樣的偽君子、勢利眼是不滿的，甚至是憎恨的，更談不上尊重、信任這樣的老師了。如果教師具有崇高的思想道德和行為修養(yǎng)，表里如一，那么這樣的教師對學(xué)生的感染力和潛移默化的改造力就引導(dǎo)著學(xué)生向好的方向發(fā)展，學(xué)生就很有可能在不久的將來逐漸成為一個也具有崇高思想道德和行為修養(yǎng)的人。正所謂近朱者赤，近墨

18、者黑 ，盡管近朱者未必赤，近墨者未必黑。為師，要才厚。教師應(yīng)該有淵博的知識，并且不斷充實(shí)自己的學(xué)識，有學(xué)術(shù)性研究。唐韓愈師說：師者，傳道受業(yè)解惑也。試想，如果教師沒有淵博的知識，他怎么樣能夠做到傳道受業(yè)解惑呢?恐怕也會受到學(xué)生的蔑視吧。而對于才厚的教師，學(xué)生不僅會尊重他(她)，甚至?xí)湃嗡?她)，遇事也會向他(她)請教。總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會受到良好的熏陶與進(jìn)化!為師，要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生好好做人，做好人;好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí);好好做事，做好事。怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生好好做人，做好人呢?這就需要教師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生善。孟子曰：人之初，

19、性本善。這就是說，人性本善。首先，教師要教學(xué)生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說：千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。為人師者，應(yīng)該是正直真誠、德才兼?zhèn)涞纳评蠋?，才可能教出正直真誠、德才兼?zhèn)涞纳茖W(xué)生。那么，在學(xué)生依然具有可塑性時，善教者教以求真向善，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善，日復(fù)一日，年復(fù)一年，學(xué)生不就漸趨于善了嗎?其次，教師要教學(xué)生永存善念，驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長;行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學(xué)生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好：善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到。第三，

20、教師要教學(xué)生反省向善。正像孔子所說：人非圣賢，孰能無過?過而改之，善莫大焉。第四，教師要教學(xué)生近善人，遠(yuǎn)惡人。正所謂與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。第五，教師要多多揚(yáng)善，教學(xué)生多多行善。等等，教師的引導(dǎo)，使學(xué)生有一顆顆善心，好好做人，做好人，就在其中了。怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢?兩千多年前的孔子就提出了因材施教、有教無類的教學(xué)思想。教師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個性的發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)得還不如自己的狀況。鼓勵學(xué)生個性張揚(yáng)及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持，等等，才能夠使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí)。當(dāng)然，教師適時引導(dǎo)學(xué)生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某

21、種程度上說，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學(xué)生的個性不但沒有受壓制，而且他們認(rèn)識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時，還會為集體的團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步等，做出自己的努力等。怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生好好做事，做好事呢?大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能具體說得清清楚楚的。但是，作為教師，傳道受業(yè)解惑的為人師者，還是可以通過具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么，進(jìn)而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平

22、事情或解決問題，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：鎮(zhèn)靜地準(zhǔn)備好鎮(zhèn)靜!這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事，做好事的。總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生好好做人，做好人;好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí);好好做事，做好事。第4篇：初中實(shí)習(xí)教師3月份教學(xué)工作總結(jié)初中實(shí)習(xí)教師3月份教學(xué)工作總結(jié)初中實(shí)習(xí)教師3月份教學(xué)工作總結(jié) 轉(zhuǎn)眼間一個月已經(jīng)過去了。回想這一個月的實(shí)習(xí)生活，一幕幕就像昨天剛發(fā)生的一樣。 由開始的青澀、靦腆，害怕到現(xiàn)在日趨歷練，成熟，勇敢，我真正體驗(yàn)了教師這一角色，踏上了自己職業(yè)生涯的旅程。 我曾經(jīng)在一本書上看到過這樣一句話：“作為一名新教師，

23、不論你有多慷慨，你收獲的都將比你付出的多?！睂?shí)習(xí)了一個月，我真真正正的體會到了這句話的真諦。實(shí)習(xí)的這一個月期間，我跟學(xué)生有很多密切的接觸，雖然做不到對每個學(xué)生的個性和家庭狀況如數(shù)家珍，但是對他們的基本情況大致有了一個了解。這一個月，雖然我講課的時數(shù)不多，大多數(shù)時間都在負(fù)責(zé)初一（1）班的日日清，但是還是有很多時間和機(jī)會與他們接觸，雖然談不上走進(jìn)他們的心里，但是我還是在盡我所能的去感化他們，改變他們，盼望著這些生命能夠因?yàn)槲业牡絹矶c眾不同。 的確，初期的我很有耐心，對待他們也很溫和，一些后進(jìn)生因?yàn)槲覍λ麄兊年P(guān)注和鼓勵開始有了一些轉(zhuǎn)變，有一個個子矮矮的男生蹦蹦跳跳的跑到我身邊跟我說：“老師我終于清

24、完了。”可能在我來之前，他很少得到老師的關(guān)注，很少有人像我一樣耐心的給他講解，所以之前的日日清的任務(wù)幾乎沒有通過過。那一刻我的確感受到了我的價值。也有很多學(xué)生會把他們手里的各種零食與你分享，我知道他們是因?yàn)橄矚g我才會把最愛的食物與我分享。 但慢慢的。我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的主動性很差，做作業(yè)也只是為了應(yīng)付差事，對題目不求甚解，甚至抄襲現(xiàn)象成風(fēng)，這讓我對他們很是失望。所以我的態(tài)度開始慢慢的變得越來越嚴(yán)厲。每天日日清的時候，都會讓學(xué)生給我講為什么，追問和質(zhì)疑他們每道題的結(jié)果。我態(tài)度突然的轉(zhuǎn)變讓一些學(xué)生可能開始疏遠(yuǎn)我，不敢靠近我，但是我這樣也對一些學(xué)生有了一些威懾的作用，減少了他們的抄襲和偷懶的機(jī)會。 其實(shí)

25、我也很迷茫，到底我該如何對待這些學(xué)生，到底是該嚴(yán)厲還是該溫和？哪種方式對他們更加有效？直到我看到董老師的一條建議“教學(xué)中遇到同學(xué)的不配合，盡量用輕松、幽默的方式解決，我們是過路和尚，大部分同學(xué)沒那么大的強(qiáng)勢去壓住學(xué)生，盡量疏導(dǎo)而不是對立，如果沒有征服一個人的心，讓他塌心跟隨你是很難的，要讓你的管理”順“起來?！笨戳诉@條建議，我感受頗深，的確我們應(yīng)該明確自己的身份，我們只是過路和尚，要想在短短的時間內(nèi)就改變他們這么多年來養(yǎng)成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的確是比登天還要難，所以我們只能去疏導(dǎo)，以柔克剛，用輕松、幽默的方式解決，而不是針鋒相對，那樣只會自討苦吃。 在這實(shí)習(xí)的一個月中，我深感力不從心，雖然只有20

26、個學(xué)生，但是這里的學(xué)生基礎(chǔ)都太差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每一個學(xué)生在清每天的任務(wù)時都要費(fèi)上九牛二虎之力，這樣的話，20個人實(shí)際上是40個人的工作量，對教育的熱情和愛心也慢慢的消失殆盡，我感覺雖然只來了一個多月，但是我的心態(tài)已經(jīng)是一個幾十年老教師的心態(tài)了，對這群學(xué)生失望，不耐煩，無可奈何，覺得自己未來的教師生涯一片慘淡。我開始思考我適不適合當(dāng)老師，對自己一直篤定會選擇的教師這一職業(yè)也開始失去信心。 其實(shí)靜下心來想一想，自己也有很多的不足： 首先是心態(tài)問題。對待這群青春期叛逆的小孩，我應(yīng)該傾注耐心的，有時候他們并不是故意不聽話，惹你生氣，而是他們正值張揚(yáng)個性，活潑好動的年紀(jì)，就好像一個密閉的容器

27、被加熱了一樣，里面的空氣分子無規(guī)則運(yùn)動，相互碰撞。他們就像空氣分子一樣，渾身有使不完的勁兒，他們必須動起來才能把身上多余的能量消耗下去。數(shù)學(xué)要求條理清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，但是對于初中的小孩，尤其是初一的孩子，讓他們思路清晰，條分縷析得解數(shù)學(xué)題的確有些困難。畢竟他們只是孩子，讓他們循規(guī)蹈矩，一板一眼的做事情是需要一個過程的，事情的發(fā)展要遵循客觀規(guī)律，所以對待他們我要傾注更大的耐心和寬容，更加深入的了解他們的心理，站在他們的角度思考問題，而不是以成人的思維來看待他們。 其次是發(fā)現(xiàn)問題卻不能及時解決問題。比如我發(fā)現(xiàn)他們的日日清只是為了應(yīng)付差事，甚至?xí)u，我沒有采取積極的措施，而是被動的接受了事實(shí)，并且減

28、退了自己工作的熱情。還有就是和他們相處時有一些特別好動的學(xué)生，每次你去班里檢查他們的時候，他們都會跟你鬧，撒嬌，可能這是他親近我的一種方式，但在其他學(xué)生眼中我的印象就會大打折扣，也很妨礙我的正常工作。還有就是每次我給學(xué)生講題時，學(xué)生都聽不太懂，我知道可能是我沒有一針見血的戳中他解題的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，沒有抓住他們的需求和心理，而且我在大學(xué)里所學(xué)的那些高深的數(shù)學(xué)沒有在我教初中這么簡單的知識時幫助到我，反而使我以數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰為借口更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們達(dá)不到我的要求時我會很失望。在以后的實(shí)習(xí)中我應(yīng)該多去想解決問題的方法，而不是坐以待斃，消極抱怨，不斷地調(diào)整自己的方式，在變通中找到最好的解決方

29、案。 然后就是不要讓周圍的人和物都圍著你轉(zhuǎn)，按你的思維模式去運(yùn)轉(zhuǎn)。要不斷地調(diào)整自己去適應(yīng)環(huán)境，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時，除非你能想到解決問題的方法，否則不要從你的口中說出問題。不論從心理上還是從行動上去接受外部環(huán)境，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌，才能為自己打開局面，形成良性循環(huán)。 實(shí)習(xí)的這段時間，盡管我做的有這樣那樣的不完美，但是我知道：只要我在思考，認(rèn)識到自身存在的問題，愿意去做出調(diào)整和改變，那么我的這段實(shí)習(xí)生活不會太差。 接下來的一個月，行動起來吧！從改變你的精神面貌做起，從日常的一點(diǎn)小事做起，相信我的明天會跟好！ 第5篇：初中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)初中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)要治理好一具班級，首先是要較快地了解整個班級

30、的事情。剛開始見習(xí)的時候，班主任并沒有向我們過多的說他們班的其他事情，而是讓我們更多的經(jīng)過自己的觀看和發(fā)覺來了解那個班，開始我覺得特別的別解，我覺得他是在為難我們。如今想想他的做法是正確的，因?yàn)槲┆?dú)經(jīng)過自己的了解和發(fā)覺，我們才會有進(jìn)步，有收獲。我們來這個地方算是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一具從疑惑到知道得的過程，我們應(yīng)該用自己的雙眼專心去觀看了解那個班級，了解學(xué)生，怎么說我們面對的依然學(xué)生，這也是對我們工作的一具考驗(yàn)。后來，在跟交流合作中，我似乎了解了班里的一些事情。初二（24）班相關(guān)于其他的班級有著很大的差異性，因?yàn)槟莻€班的每一具成員基本上新的。每個人基本上這學(xué)期從別同的學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生。因此相關(guān)于其他

31、的班級的學(xué)生來說，那個班存在著比較多的咨詢題，個人的矛盾也比較多。雖然是如此，但我覺得這是對我班主任工作的一具考驗(yàn)。因此了解整個班級的事情，就顯得特別的重要。經(jīng)過我一段時刻的仔細(xì)觀看。我發(fā)覺那個班的學(xué)生事實(shí)上很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。因此我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請教。接下來我就經(jīng)過班委了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為未來的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的事情。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時刻，我向來是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都別如何和我說話，都特別被動。我發(fā)覺自己好象很難融入那個班級，原因是彼此還別了解

32、，這時我應(yīng)該采取主動，經(jīng)過關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、日子事情，漸漸的和他們交流。經(jīng)過自己的主動以及對他們的關(guān)懷，學(xué)生也逐漸敞開來了，都情愿主動尋我交流了。除了交流，我還給自己制定了一具打算，在見習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項(xiàng)工作雖然花了一些時刻，但我覺得是特別故意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛砹恕W(xué)生都希翼從老師的口中可以聽到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結(jié)果算是學(xué)生也會特別的尊重你，更多的情愿和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任算是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一具學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一

33、些班級工作的辦法。并且，在日常日子中發(fā)覺的一些對于學(xué)生和班級的咨詢題，也能夠跟班主任商議和探討。在實(shí)習(xí)期間，我要緊的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的并且，別忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動性別夠，學(xué)習(xí)辦法欠缺。導(dǎo)致了成績上別去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較仔細(xì)積極，而有部分男生就特別偷懶，總是拖拖拉拉。關(guān)于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的淘氣的學(xué)生，我發(fā)覺自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你別能

34、對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。關(guān)于這類學(xué)生，我采取了個別教育的辦法，在平時加強(qiáng)和他們多交流溝通，在尋常的交流中適當(dāng)?shù)慕?jīng)過一些言語對他們作一些引導(dǎo)。并且在紀(jì)律方面，他們做得也是別夠的，集體的觀念別強(qiáng)。要緊體如今校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的算是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，事實(shí)上每個人都能做好的，算是因?yàn)閭€別同學(xué)的集體觀念淡薄所造成的，因此在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為基本上妨礙深遠(yuǎn)的，鼓舞和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。開展活動，以學(xué)生為主體，因此在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢咨詢他們喜歡開展什么體育競賽，以及什么性質(zhì)的班會。經(jīng)過收集學(xué)生

35、的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動要緊是籃球和羽毛球競賽，同學(xué)們特別樂意地參加，玩得很開心。在鍛煉了軀體的并且，也給平時緊張的學(xué)習(xí)日子增添了幾分空暇，并且也增強(qiáng)了班級的凝結(jié)力。并且我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。那個主題要緊是針對期中考試后，個別學(xué)生所浮現(xiàn)的一種失降心理。這次主題班會大大地調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，而且起到教育的目的。讓他們知道事實(shí)上挫折是人一輩子中別可幸免的一具過程，假如總是耿耿于懷，徘徊別前的話，永久也可不能成功。因此我們要用正確的態(tài)度來看待挫折，找求解決的辦法，如此才干走向成功的道理。那次班會下來，同學(xué)們一般都認(rèn)識了挫折，而且也加強(qiáng)了

36、自己應(yīng)對挫折的信心。六周實(shí)習(xí)班主任的工作記憶盡管時刻很短，但是我越來越深切地感覺到班主任工作的重要、艱巨、深奧，它別僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長一段時刻的磨練和考驗(yàn)。我特別謝謝給我無數(shù)幫助的。在未來工作中，我將努力學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名正式班主任而奮斗。第6篇：初中班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)初中班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)要治理好一具班級，首先是要較快地了解整個班級的事情。如下是小編給大伙兒整理的初中班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)，希翼對大伙兒有所作用。初中班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇【一】一、了解學(xué)生、交流溝通作為一具班主任，一定要了解班上的每一具學(xué)生，才干更好地治理班級。在見習(xí)的一周里，我經(jīng)過尋原班

37、主任了解事情，參加所任班的班會活動，尋學(xué)生個別談心，悉心觀看等方式，來了解學(xué)生的基本事情，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。并且，還經(jīng)過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時刻，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一具學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個人工作總結(jié)在第二周進(jìn)行涼爽校運(yùn)會，我就充分利用那個機(jī)會去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會上，我別但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，依然他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，別僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。經(jīng)過這次校運(yùn)會，我都是了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助

38、于我日后的班主任工作。二、作好打算、繁而別亂我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，依照自己了解到的事情和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作打算。古人云：“凡事預(yù)則立，別預(yù)則廢?！边@說明制定打算的重要性。假如沒有制定一具切實(shí)可行的打算，跟著感受走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，別能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能浮現(xiàn)一些別可預(yù)測的咨詢題。所以，開展班主任工作，一定要先作好打算。真的，這份詳盡的打算對我一具多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了打算就更加有信心了，做起情況來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種模范和示范作用

39、，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的妨礙。初中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對周圍發(fā)生的情況具有了一定的推斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我不管在穿著裝扮方面，依然在言行方面；不管是在教學(xué)能力方面，依然在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。惟獨(dú)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才干樹立起學(xué)生對自己的威信。工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實(shí)，就利用自修時刻幫學(xué)生解決一些他們疑惑的急需解決的咨詢題，這讓學(xué)生覺得我無所別通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油但是生。初中班主

40、任實(shí)習(xí)工作總結(jié)篇【二】在實(shí)習(xí)期間，我的要緊任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。班主任是班級工作的組織者、治理者和策劃者，也是學(xué)校治理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉腳輕重的作用。作為一具班主任又怎么樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有如此一具認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一具與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，惟獨(dú)真正了解了學(xué)生的心里世界，做到有的放矢，辦法得當(dāng)，才干達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作賦予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體

41、味。一、獎懲適當(dāng)。我知道一具優(yōu)秀的班主任，時間應(yīng)該用 愛 去開啟學(xué)生的心靈，不少時候我們的一具笑容，一具課余誠懇的交談，有時是一具眼神，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的妨礙，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，如此的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體味的。今天我們面對的別是幾個學(xué)生，而是六十五人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，怎么有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。固然，懲處特別要謹(jǐn)慎，我認(rèn)為當(dāng)我們懲處學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，愛護(hù)好學(xué)生

42、的自信心、自尊心，好的算是好的，錯的算是錯的，別要一錯百錯，全盤否定;懲處的目的是警示學(xué)生什么別能夠做，做了會有什么后果，別是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的;誰都會犯錯誤，但別是誰都會改正錯誤，受懲處別主要，主要的是改正錯誤，關(guān)鍵別是懲處，關(guān)鍵是同意教訓(xùn)，改正錯誤。二、組織開展活動的魅力。良好班集體的建設(shè)必須依賴活動來實(shí)現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝結(jié)力，緊密師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都賦予高度的重視，如 校園同期聲 合唱競賽，班主任與我都親身參與當(dāng)中，開

43、動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們別用把名次的好壞，放在第一位，只要我們竭力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在比賽活動中，一具人的目標(biāo)期望水平別能過高，也別能過低，惟獨(dú)中等水平的期望值才干使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，關(guān)于我們每個同學(xué)來說，活動的目的別是拿名次，而是看我們怎么對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到咨詢心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于同意也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住 活動 那個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容，就能收到意想別到的教育效果。三、主題班會經(jīng)過一具星期的預(yù)備，在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是 安全教育與新

44、學(xué)期新計(jì)劃 。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體味如今的中學(xué)生差不多有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一具要點(diǎn)是 新學(xué)期新計(jì)劃 ，讓一些學(xué)生上說臺說出他們上學(xué)期的別腳之處和這學(xué)期的打算。這別僅讓學(xué)生自己尋出自己的別腳以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體打算，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上說臺的心態(tài)。盡管沒有每一具學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一具學(xué)生都有了自己的新的打算、新的計(jì)劃。每一具學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感覺。二十周年同學(xué)會邀請書當(dāng)我想你的時候二十年，二十年了!彈指一揮間!今年2

45、010年，我們離城關(guān)中學(xué)畢業(yè)差不多整整二十年了。 一別二十載,荏苒別惑年！曾經(jīng)的同窗好友,你在哪里？過得還好嗎?一具個有些忘卻,而又曾經(jīng)熟悉的名字.不管你日子在本市,或身處異鄉(xiāng);不管事業(yè)輝煌,依然臨時失意;不管身居要職,依然一介布衣;也別論你多么閑暇,或何等繁忙.你終究可不能不記得同桌的他(她),還有睡在你上鋪的兄弟.可不能不記得名中,不記得這個年代.那兒有驛動的青年的麻煩;放縱的青春的激情,追逐過浪漫的戀情,蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜.也許你把這一切都冰封雪藏,悄悄期待著重逢的春光.和你一樣,多少次夢里相聚,多少次心馳神往.”再過二十年,我們再相會”,為了我們曾經(jīng)的約定,來吧,友愛的同學(xué),讓這熟悉的歌

46、聲所寄予的熱情與希翼變成現(xiàn)實(shí);讓我們放飛心中的希翼,共同期待人一輩子的第二次握手,讓我們走到一起,重溫那些一起走過的生活,縱情享受老同學(xué)相聚的溫馨.請你參加城關(guān)中學(xué)八九屆一、二班同學(xué)會,去聽聽久違的聲音,看看曾經(jīng)熟悉的天確實(shí)笑臉.二十年的歲月，同學(xué)們一路走來，風(fēng)雨無阻，收獲了許多的成績，也飽受了無盡的滄桑。大伙兒一起互相訴說會面的興奮，傾訴二十年的記憶；學(xué)生緊握著恩師的手，衷心未動分毫祝愿老師安康；恩師端詳著學(xué)生的臉，欣喜我們的成長；也有交流互相尋找聯(lián)系之艱苦，輾轉(zhuǎn)赴約之路線你會來嗎?幾十雙一如當(dāng)年熱切而期盼的雙眼,幾十顆一如當(dāng)年火熱的心在等待.,如此難得的歡聚,會因您的缺席而黯然失色,更會令

47、我們黯然神傷.指望你早作安排,如期赴約,并盡快賦予回復(fù).當(dāng)我想你的時候，我的心在顫抖； 當(dāng)我想你的時候，你可曾聽說第7篇：初中班主任實(shí)習(xí)工作總結(jié)初中語文及班主任工作實(shí)習(xí)總結(jié) 一個月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。語文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結(jié)，我就語文教學(xué)這個方面談?wù)勎易钌畹捏w會。這些體會也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見，卻也是一筆難得的財富。 我教的是初二1班，這個班是全校的示范班，他們的語文老師同時又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上初一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢，

48、我一臉的茫然。思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽了指導(dǎo)老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌俳涛揖唧w該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛、怎么設(shè)計(jì)教案。他只給我一個總的教學(xué)思路：把課堂話語權(quán)交給學(xué)生。用他的話說，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話可以說是他對我指導(dǎo)的全部，但在后來的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡簡單單一句話卻勝過千言萬語。其次是對班上學(xué)生語文水平的調(diào)查。在見習(xí)的三、四天時間里，作文的批改再加上自習(xí)時間和

49、課下時間的了解，我對班上的語文水平和每個學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個班的語文水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細(xì)的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)。 利用假期，我翻閱了大量的資料，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良

50、久的冥思苦想，忽然頭腦開竅，一個思路出來了，一個問題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計(jì)對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。 我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)

51、定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設(shè)問析疑這個點(diǎn)談?wù)勎业囊娊夂透惺?。法國教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而 在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機(jī)會，惟有這樣，學(xué)生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會有所提高。設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合

52、的能力，鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?？偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動性。 最后，一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么？”、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對整堂課的重難點(diǎn)有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”，抓住重點(diǎn)，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 總的說來，從設(shè)問到析疑再到總結(jié)，設(shè)問析疑這一教學(xué)模式對老師的要求十分高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧

53、的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn)，找好切入口，設(shè)計(jì)好問題，對學(xué)生也要有所了解，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了，就會有成績。設(shè)問析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式， 它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師“十分好”的評價時，當(dāng)學(xué)生不約而同的說“老師，你的課讓我聽得入迷了”，“你是個優(yōu)秀的語文老師”時，我的心里有說不出的感動和欣慰，有了這些，再多的辛苦算什么。 這次實(shí)習(xí)，聽過十幾位老師的不同的授課方式，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每個老師都會有各

54、自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無定論”的真正含義。應(yīng)該說這次實(shí)習(xí)，給我感觸最深的不是設(shè)問析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個性化教學(xué)的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學(xué)科，是一門藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語文老師應(yīng)該根據(jù)個人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動的學(xué)習(xí)、自主的發(fā)展。篇二：初中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)初中實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié) xx年10月6日11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx一中xx學(xué)校開展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動。在實(shí)習(xí)的六個星期中，我擔(dān)任初二（24）班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我

55、對班主任工作有了新的認(rèn)識和理解，在那里我學(xué)到了更多書本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和學(xué)生的接觸交流中，我初嘗了身為人師快樂，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。 要管理好一個班級，首先是要較快地了解整個班級的情況。剛開始見習(xí)的時候，班主任并沒有向我們過多的講他們班的其他情況，而是讓我們更多的通過自己的觀察和發(fā)現(xiàn)來了解這個班，開始我覺得非常的不解，我覺得他是在為難我們。現(xiàn)在想想他的做法是正確的，因?yàn)橹挥型ㄟ^自己的了解和發(fā)現(xiàn)，我們才會有進(jìn)步，有收獲。我們來這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個從不懂到懂得的過程，我們應(yīng)該用

56、自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗(yàn)。后來，在跟交流合作中，我大概了解了班里的一些情況。初二（24）班相對于其他的班級有著很大的差異性，因?yàn)檫@個班的每一個成員都是新的。每個人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來的插班生。所以相對于其他的班級的學(xué)生來說，這個班存在著比較多的問題，個人的矛盾也比較多。盡管是這樣，但我覺得這是對我班主任工作的一個考驗(yàn)。所以了解整個班級的情況，就顯得非常的重要。經(jīng)過我一段時間的認(rèn)真觀察。我發(fā)現(xiàn)這個班的學(xué)生其實(shí)很聽話，很有個性，特別是聽班主任的話。所以我告訴自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請教。接下來我就通過班委了解了班級的一些日常

57、工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。除了交流，我還給自己制定了一個計(jì)劃，在見習(xí)的一周 內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個人，都記下來。這項(xiàng)工作盡管花了一些時間，但我覺得是非常有意義的。因?yàn)樽约喊阉麄兌加浵聛砹恕W(xué)生都希望從

58、老師的口中能夠聽到自己的名字，這也是對學(xué)生的一種尊重。結(jié)果就是學(xué)生也會非常的尊重你，更多的愿意和你交流。從而就達(dá)到了了解學(xué)生的目的。再次，要多與原班主任交流和溝通。班主任就是溝通班級的橋梁，他對班里的一切事物，每一個學(xué)生的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級工作的方法。同時，在日常生活中發(fā)現(xiàn)的一些關(guān)于學(xué)生和班級的問題，也可以跟班主任商量和探討。 在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是輔助班主任主持班級的日常工作。在這短短的六個星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是

59、比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成績上不去。這些學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是拖拖拉拉。對于這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進(jìn)行思想教育，你不能對他硬來，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，我采取了個別教育的方法，在平時加強(qiáng)和他們多交流溝通，在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。同時在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個人都能做好的，就是因?yàn)閭€別同學(xué)的

60、集體觀念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特別的跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)集體觀念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓勵和監(jiān)督他們樹立集體榮譽(yù)感。 開展活動，以學(xué)生為主體，所以在一開始，我就在學(xué)生中展開一些調(diào)查。詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質(zhì)的班會。通過收集學(xué)生的意見，我和幾位組織了第二課堂活動和班會活動。第二課堂活動主要是籃球和羽毛球比賽，同學(xué)們非常樂意地參加，玩得很開心。在鍛煉了身體的同時，也給平時緊張的學(xué)習(xí)生活增添了幾分空閑，同時也增強(qiáng)了班級的凝聚力。同時我還開展了一次主題班會：“面對挫折，走向成功”。這個主題主要是針對期中考篇三：初中班主任工作總結(jié) 免費(fèi)下載 在這個學(xué)期里