(完整word)蘇教版 扇形統(tǒng)計(jì)圖教案

1、教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁(yè)的例1和第2頁(yè)的“練一練”，完成練習(xí)一第13題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能結(jié)合具體的實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單分析,提出并解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。2、學(xué)生能在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出判斷、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步建立數(shù)據(jù)分析觀念.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力.3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的描述數(shù)據(jù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù).教學(xué)資源：P

2、PT課件、班班通。教學(xué)過(guò)程：一、引入1、復(fù)習(xí)舊知。在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過(guò)哪些知識(shí)，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?2、引入新課。出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。師：猜猜這種統(tǒng)計(jì)圖是什么統(tǒng)計(jì)圖呢?學(xué)生猜測(cè)。說(shuō)明:這也是一種統(tǒng)計(jì)圖,叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書:扇形統(tǒng)計(jì)圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分表示的什么意思?引入：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖。二、探究活動(dòng)1、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖.出示例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖。師:你能看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎？你是怎樣看懂的？（完整word）蘇教版扇形統(tǒng)計(jì)圖教案學(xué)生在小組內(nèi)交流后請(qǐng)學(xué)生匯報(bào).根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。2、算一算。出示信息：我

3、國(guó)國(guó)土總面積是960萬(wàn)平方千米。你能用計(jì)算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請(qǐng)學(xué)生計(jì)算并填入表中。地形山地丘陵平原盆地高原面積/萬(wàn)平方千米請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法，引導(dǎo)學(xué)生分析用百分?jǐn)?shù)計(jì)算并檢查訂正。3、練一練我國(guó)的國(guó)情：地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？中四人口占世萍/中四人口占世萍/-人口的19.目隼教師引導(dǎo)學(xué)生了學(xué)生交流后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)國(guó)情，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行國(guó)情教育。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立觀察并思考.提問(wèn)：每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里的圓表示什么？各個(gè)扇形部分表示什么意思？小華家這兩天的食物搭配各有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為哪一天的搭配更合理？學(xué)生思考后交流，請(qǐng)學(xué)

4、生匯報(bào)，師生交流，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再分析總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生回家后與家長(zhǎng)交流，要合理安排一天的飲食，教育學(xué)生不能挑食，要多吃蔬菜。2、練習(xí)一第2題.學(xué)生獨(dú)立觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，估計(jì)各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，并用百分?jǐn)?shù)表示出來(lái)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)估計(jì)的結(jié)果和不同的估計(jì)方法，師生交流評(píng)價(jià)。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有了哪些認(rèn)識(shí)？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？你有哪些收獲?五、課堂作業(yè)練習(xí)一第3題。板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖：清楚地表示出部分?jǐn)?shù)量和總數(shù)量之間的關(guān)系.課題二：合理選擇統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容:教材第23頁(yè)的例2和第4頁(yè)的“練一練”，完成練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：在分析

5、、比較和選擇統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中,進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)信息，感受選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)過(guò)程中的作用,初步形成相應(yīng)的策略意識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)的信息。教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件等。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入通過(guò)復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)的特征。(完整(完整word)蘇教版扇形統(tǒng)計(jì)圖教案（完整word）蘇教版扇形統(tǒng)計(jì)圖教案課件

6、出示三種統(tǒng)計(jì)圖，你一眼就能看出什么?這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）二、探索新知1、統(tǒng)計(jì)圖的比較：出示例2提問(wèn)：小宇為什么用了3個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖來(lái)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？六年級(jí)一班同學(xué)閱讀課外書情況統(tǒng)計(jì)圖本，1201008060如202011243的Sfl本，1201008060如202011243的SflI。月1U12月月濟(jì)六年級(jí)一班同學(xué)閱讀課外書情況統(tǒng)計(jì)圖19%其他10%叁話20%19%其他10%叁話20%2012年3月六年級(jí)一痛同學(xué)平均每星期課外閱讀時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課前的預(yù)習(xí)在小組內(nèi)交流。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，師生交流評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：統(tǒng)計(jì)

7、圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個(gè)月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個(gè)月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間，所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。2、分析問(wèn)題學(xué)生討論例2下面的第(2)題中的3個(gè)問(wèn)題.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，師生交流，師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。師:你還能從統(tǒng)計(jì)圖中獲得哪些信息？學(xué)生互相交流后匯報(bào)，師生交流。3、進(jìn)一步提問(wèn)：今后我們?cè)谏钪性撊绾芜x擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？結(jié)合剛才的分析,鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來(lái)選擇。4、鞏固新知出示第4頁(yè)的練一練。學(xué)

8、生仔細(xì)觀察每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)出分別要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)，再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特征。引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個(gè)問(wèn)題.明確：統(tǒng)計(jì)圖的選擇可以不唯一,選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)（完整word）蘇教版扇形統(tǒng)計(jì)圖教案計(jì)圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。三、鞏固練習(xí)做練習(xí)一的第4題。學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容和特征，再根據(jù)數(shù)據(jù)完成下面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖.（學(xué)生制作過(guò)程中教師要適時(shí)的觀察和輔導(dǎo)）根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì),分析下面的問(wèn)題.四、全課小結(jié)1、你知道怎樣選擇統(tǒng)計(jì)圖嗎？2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？板書：合理選擇統(tǒng)計(jì)圖條形統(tǒng)計(jì)圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的多少。折線統(tǒng)計(jì)圖:直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的增減變化情況。扇形統(tǒng)計(jì)圖：從圖中能清楚地看出各部分與總數(shù)的百分比關(guān)系，以及部分與部分之間的關(guān)系.課題三:練習(xí)一教學(xué)