一年級(jí)下冊(cè)《世界多美呀》教案及教學(xué)反思

1、 一年級(jí)下冊(cè)世界多美呀教案及教學(xué)反思【一年級(jí)下冊(cè)世界多美呀教案及教學(xué)反思】 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“乎、母、雞、地、站、空、高”7個(gè)字;熟悉“鳥(niǎo)字旁、提土旁、立字旁、穴寶蓋、點(diǎn)橫頭”5個(gè)部首。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ) 2、正確、流利地朗讀課文。 3、了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 感受“藍(lán)湛湛、綠茵茵、碧澄澄”等詞的意思。學(xué)會(huì)使用ABB式的詞語(yǔ)。 了解小雞的孵化過(guò)程，感受大自然的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的感情。 【教具預(yù)備】 課件或掛圖。 【教學(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第1課時(shí) 一、談話引入，提醒課題 1、同學(xué)們，你們四周的世界是什么樣

2、的?小朋友們自由爭(zhēng)論。 2、有一只小動(dòng)物也說(shuō)“世界多美呀”。板書(shū)課題：世界多美呀。齊讀課題。 (“世”是翹舌音，留意指導(dǎo)讀精確。) 3、認(rèn)讀“世界”、“美”。 4、試讀課題。提示：讀這個(gè)課題時(shí)你要提示大家留意什么?要讀好這個(gè)課題那些詞是關(guān)鍵?為什么? 5、爭(zhēng)論：什么叫世界? 6、質(zhì)疑：讀了課題后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?學(xué)生設(shè)疑。 二、初讀課文，讀通課文 1、借助拼音自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音。 出示生字： 母 雞 蛋 殼 醒 周 乎 整 洞 麗 極 破 站 空 高 地 2、再讀課文，把生字詞和小節(jié)序號(hào)畫(huà)出來(lái)。 3、出示生字詞。自由讀，想想在字音上你有什么要提示同學(xué)的。 4、讀生字詞正字音。同桌互讀

3、、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 5、把生字詞帶入課文中再讀一讀，把課文讀正確，不能加字或漏字。 6、再讀課文。要求讀正確、讀流利。指名分段朗讀課文，仔細(xì)聽(tīng)他們讀得是否正確、流利。 7、聽(tīng)錄音讀課文，邊聽(tīng)邊想：課文寫(xiě)的是哪個(gè)小動(dòng)物的什么事? 三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1、認(rèn)讀帶拼音的生字詞，再讀沒(méi)有注音的生字詞。 2、識(shí)記生字。 自主選擇生字識(shí)記，組內(nèi)溝通，全班反應(yīng)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。 3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“乎、母、雞、地”4個(gè)字。學(xué)習(xí)2個(gè)新的偏旁。 讓學(xué)生先觀看字的筆畫(huà)在田字格中的位置，然后看看發(fā)覺(jué)了些什么，教師再示范，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。 4、相互觀賞，檢查訂正。 四、總結(jié)課文，布置作業(yè) 1、這節(jié)課你有什么收獲

4、? 2、課后仔細(xì)朗讀課文，提出自己不明白的問(wèn)題。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 5、世界多美呀 乎、母、雞、地、站、空、高 第2課時(shí) 一、復(fù)習(xí)引入 1、(課前讓學(xué)生在校園里走走看看)剛剛我們一起到大自然走了走，感覺(jué)怎么樣呀?你想對(duì)大家說(shuō)些什么嗎?啊，世界多美呀!今日我們連續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)世界多美呀。 2、齊讀課題。指導(dǎo)讀題。還能讀得更美嗎? (指著課題)這句話是誰(shuí)說(shuō)的?(小雞)讓我們學(xué)著小雞美美地說(shuō)一遍，齊讀(讀出贊美的語(yǔ)氣)。 世界究竟有多美呢，讓我們首先把這些詞語(yǔ)讀美，它們會(huì)幫忙我們找到世界美的。 出示詞語(yǔ)指名讀正音，領(lǐng)讀，美美地齊讀 蹲著 孵小雞 站了起來(lái) 蛋殼兒 黃乎乎 藍(lán)湛湛 綠茵茵 碧澄澄 3、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，

5、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。 指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。 打亂次序去拼音讀詞。 誰(shuí)能用上這里的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。 “世界多美呀”是誰(shuí)說(shuō)- (板畫(huà)：小雞) 世界多美呀，小雞是這么說(shuō)的嗎?世界究竟怎么美呢? 二、朗讀感悟 1、帶著上面的問(wèn)題自讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 自讀第一自然段。爭(zhēng)論：讀完后，你知道了什么? 誰(shuí)能用“先后”說(shuō)說(shuō)小雞在蛋殼里的活動(dòng)?指名說(shuō)。 它怎么會(huì)認(rèn)為世界是黃色的呢?它認(rèn)為世界漂亮嗎?指導(dǎo)讀。(假如你是小雞，看到這全是黃色的世界你會(huì)感到怎樣?) 教師簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)雞蛋里是怎樣孵化出小雞的小學(xué)問(wèn)。 3、溝通，學(xué)習(xí)第四自然段。 “世界多美呀!”這句話你是在哪一自然段讀到的?是誰(shuí)說(shuō)的? 指名

6、讀第四自然段。小雞在蛋殼里看到的世界是黃色的，現(xiàn)在看到這么美的世界，它心里會(huì)怎么樣呀?誰(shuí)能把小雞的心情讀出來(lái)? 讀讀說(shuō)說(shuō)：“世界多美呀”美在*你又是從課文哪里知道的呢? 4、溝通，學(xué)習(xí)其次自然段。 這一段共幾句話?分句讀。 指讀第一句話。你讀懂了什么?指名讀，范讀。 出示其次句話(紅色字體標(biāo)出：啄呀啄呀、小小的洞眼)。誰(shuí)能猜出教師為什么要大家特殊留意這些詞?你從這些詞想到什么?(小雞力氣小，啄起來(lái)很吃力，啄蛋殼的時(shí)間很長(zhǎng)，不簡(jiǎn)單。)自由練習(xí)讀，齊讀。 出示第三句話。這句話中哪幾個(gè)詞是表示顏色的? 出示下面兩句話，比擬句子：你喜愛(ài)哪一句?為什么呢? 他觀察天空是藍(lán)的，樹(shù)木是綠的，小河是碧的。 他

7、觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的。 A?請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，哪一個(gè)是“藍(lán)湛湛的天空”?(出示：淡藍(lán)的天空?qǐng)D、深藍(lán)的天空?qǐng)D) 說(shuō)話訓(xùn)練：還有什么景物也是藍(lán)湛湛的? B?小朋友，你們看到這綠茵茵的樹(shù)木，有什么感覺(jué)? C?(出示圖：清亮見(jiàn)底的小河、綠而渾濁的小河)快看這兩條小河，哪一條是碧澄澄的?為什么? 口語(yǔ)訓(xùn)練：小雞在洞眼里觀察天空是藍(lán)湛湛的，樹(shù)木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，你看到過(guò)這樣的風(fēng)光嗎?在哪兒看到的?會(huì)怎么想，怎么做呢? 多么歡樂(lè)的小雞呀!想不想共享小雞的歡樂(lè)?那我們來(lái)讀一讀，做一做。教師引讀第三自然段余下的句子。 “原來(lái)世界這么漂亮呀!小雞。它用力，就把蛋殼兒。它嘰

8、嘰嘰地漸漸?！?學(xué)習(xí)了課文，你想對(duì)小雞說(shuō)些什么? 三、遷移說(shuō)話 小朋友，大自然的美，不是只有藍(lán)湛湛的天空，綠茵茵的.樹(shù)木，碧澄澄的小河，其實(shí)它還有很多漂亮的地方，而且就在我們的身邊。我們還能發(fā)覺(jué)更多的美嗎? 1、選詞語(yǔ)填空，再小組溝通。 例：藍(lán)湛湛的(天空)，綠茵茵的(樹(shù)木)，碧澄澄的(小河) 紅的()金的()黃的() 嫩的()白的()亮的() 2、師小結(jié)：大自然真美呀!我們不僅要愛(ài)惜美，更要制造美，這樣，世界才會(huì)變得更加美妙! 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“站、空、高”3個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)部首。 五、布置作業(yè)課堂練習(xí) 1、給字?jǐn)U詞 母()()() 站()()()雞()()() 乎()()()高()()

9、()地()()() 2、 想想這些字的組成 母雞蛋醒 周乎整洞 麗極破站 空高地 3、讀讀詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)，再把你喜愛(ài)的抄寫(xiě)下來(lái)。 4、有感情地朗讀課文，背誦課文。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 5世界多美呀 藍(lán)湛湛的(天空)， 綠茵茵的(樹(shù)木)， 碧澄澄的(小河) 【教學(xué)反思】 在教學(xué)中我首先帶著學(xué)生看第一自然段，看母雞孵小雞的過(guò)程以及小雞所看到的蛋殼里的世界。讓學(xué)生去思索：成天面對(duì)黃乎乎的世界，小雞可能會(huì)想些什么?然后讓學(xué)生扮演小雞，協(xié)作著聲音和畫(huà)面一起來(lái)做啄蛋殼的動(dòng)作，從中體會(huì)小雞啄蛋殼的辛苦。接下來(lái)做嬉戲：小洞眼中看世界。讓學(xué)生通過(guò)觀看和描述，感受大自然的美妙。理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”的意思，結(jié)合段末的省略號(hào)，讓學(xué)生猜測(cè)小雞可能還會(huì)看到什么，讓學(xué)生由衷地體會(huì)到“原來(lái)世界這么漂亮呀!” 加上動(dòng)作，理解第四自然段。 整個(gè)教學(xué)過(guò)程比擬緊湊，用豐富的圖片和角色扮演體驗(yàn)幫忙學(xué)生理解課文。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上也充分考慮到低年級(jí)學(xué)生的