一年級(jí)課文《四季》教案3篇

1、 一年級(jí)課文四季教案3篇一年級(jí)課文四季教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)朗讀課文、聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生熟悉“對(duì)、說(shuō)、秋、雪、是”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解字義，一年級(jí)教案。 2、通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，讀出自己的感受。 3、通過(guò)想象說(shuō)話、朗讀體悟，學(xué)生感受到四季的美妙，激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)大自然的思想感情。 二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉“對(duì)、說(shuō)、秋、雪、是”5個(gè)生字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解字義。 三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，讀出自己的感受。 四、教學(xué)預(yù)備：生字卡片、多媒體課件五、 教學(xué)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入，提醒課題。 1、觀賞四季圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。“今日，

2、教師給大家?guī)?lái)了一份禮物，你們想知道是什么嗎？（生：想。）下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，請(qǐng)你悄悄地專(zhuān)心去觀賞，想一想你看到了那些風(fēng)光。（課件播放一年四季的圖片，配背景音樂(lè)） 2、溝通四季感受?！罢f(shuō)說(shuō)你看到了什么？”（桃紅柳綠、荷花初放、黃葉飄飄，白雪皚皚，楓葉、柿子、打雪仗、下雪、堆雪人） 3、提醒課題。 a、（課件定格在有春夏秋冬四季的圖上）“你覺(jué)得這份禮物美嗎？”“這份禮物不僅是教師要送給大家的，更是大自然媽媽要送給我們每一個(gè)人的，她就像一位奇妙的化裝師，描繪出各種漂亮動(dòng)人的風(fēng)光，說(shuō)說(shuō)你看到了哪幾個(gè)季節(jié)的風(fēng)光？（生：春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的風(fēng)光）“真棒，說(shuō)得真流利，誰(shuí)再來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)？”（貼卡片：

3、春天、夏天、秋天、冬天） 4、“春、夏、秋、冬”四個(gè)季節(jié)合起來(lái)我們又稱(chēng)之為四季，對(duì)了，一年有四季。（板書(shū)：四季）（指名同學(xué)說(shuō)）。 5、認(rèn)讀春、夏、秋、冬，熟悉“秋”字。指名學(xué)生讀“春天、夏天、秋天、冬天”詞語(yǔ)。（正音：“春”翹舌音） 1）認(rèn)字：在這些字中，你已經(jīng)熟悉了哪幾個(gè)？你是怎么熟悉的？（教給學(xué)生在生活中識(shí)字的方法。從小朋友的名字，在平常的剪報(bào)、看書(shū)、逛街來(lái)識(shí)字。） 2）“真能干，你們很會(huì)學(xué)習(xí)！下面沈教師要考考你們，你有什么好方法記住這個(gè)秋字？”（出示卡片：秋）“左邊是什么？”（禾字旁）說(shuō)明它與禾苗有關(guān)?！坝疫吺鞘裁?？”（火）?！盀槭裁从疫呌袀€(gè)火字呢？”（請(qǐng)你想象一下，秋天到了，田里的莊稼

4、都成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，金黃色的一片，就像火一樣，特別旺盛。）“說(shuō)的太好了，你很會(huì)觀看大自然的風(fēng)光哦！”“誰(shuí)來(lái)拼一拼？”（開(kāi)火車(chē)讀） 6、“在這四個(gè)季節(jié)中，你最喜愛(ài)哪個(gè)季節(jié)？為什么？”（預(yù)設(shè)：【春天】評(píng)價(jià)：“是啊，春天到了，五顏六色的花兒競(jìng)相綻放，漂亮極了！大地從寒冬中清醒，萬(wàn)象更新，春機(jī)盎然。萬(wàn)紫千紅總是春，教案一年級(jí)教案。桃紅柳綠，生氣勃勃。柳樹(shù)伸展開(kāi)了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風(fēng)中輕柔地拂動(dòng)，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞一年之中，春天的時(shí)間是最美妙的，她到處布滿生氣，布滿盼望?！薄鞠奶臁吭u(píng)價(jià)：夏天的荷花可美了，詩(shī)人寫(xiě)了許多詩(shī)句贊美荷花：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。小荷才露尖尖角，

5、早有蜻蜓立上頭。”夏天去池塘里游泳，那可真是一件暢快的事。還可以吃到甜甜的西瓜，棒冰【秋天】評(píng)價(jià)：秋高氣爽、丹桂飄香、紅紅的楓葉就像火一樣，特別旺盛。田野里處處都是金黃的一片，谷穗壓彎了腰，沉甸甸的，莊稼豐收了，農(nóng)夫伯伯心里樂(lè)開(kāi)了花。這是一個(gè)豐收的季節(jié)、歡快的季節(jié)。一陣秋風(fēng)過(guò)后，樹(shù)上的葉子紛紛飄落下來(lái)，在空中飛行，在風(fēng)中舞蹈【冬天】評(píng)價(jià)：是啊，下雪天要數(shù)咱們小朋友最快樂(lè)了，在雪地里追趕奔馳，在雪地里高聲歡樂(lè)，一起堆雪人，打雪仗，好玩極了！白雪飄飄，處處都是白茫茫的一片，大地就像穿上了一件銀色的外套。師過(guò)渡：是啊，一年四季都很漂亮，在四季中，我們不僅可以觀賞到漂亮的風(fēng)景，品嘗到香甜的水果，還能做

6、各種豐富、好玩的嬉戲！每個(gè)季節(jié)我們都很喜愛(ài)，大家都迫不及待地想表達(dá)自己對(duì)四季的寵愛(ài)之情，有位啊也和你們一樣，特別喜愛(ài)四季，他還把它們寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，題目就叫四季（齊讀）。 （二）范讀課文，檢查反應(yīng)。 1、教師范讀。（請(qǐng)同學(xué)們輕輕翻開(kāi)課文61頁(yè)，先聽(tīng)教師范讀，要求豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，眼睛盯牢課文認(rèn)真看。） 2、檢查反應(yīng)?！澳阕钕矏?ài)聽(tīng)沈教師讀的哪段文字？”請(qǐng)你讀一讀。（指名學(xué)生分段讀課文，看誰(shuí)學(xué)得像。訂正字音）每段請(qǐng)34位同學(xué)讀?！驹u(píng)價(jià)】：他“尖尖”兩個(gè)字讀得特殊輕，特殊美，“我是”讀得特殊重，似乎在告知大家，春天到了，春天到了。誰(shuí)還情愿讀？你覺(jué)得他讀得怎么樣，給你怎樣的感覺(jué)？“草嫩嫩的，綠綠的，都不

7、敢去碰它一下，不愿去驚擾它。”舉手的同學(xué)起立。女生讀。男生讀。【評(píng)價(jià)】：“圓圓”二字讀得特殊美，仿佛讓人看到了滿池的荷花。你讀得真歡快，像小青蛙在歡樂(lè)地跳動(dòng)著。誰(shuí)能比他讀得還要好？【評(píng)價(jià)】：“彎彎”二字讀得慢些，就像谷穗要沉下來(lái)似的，很飽滿。什么叫鞠著躬說(shuō)，誰(shuí)能做個(gè)鞠躬的樣子？秋天成熟了，豐收了。男生起立讀。【評(píng)價(jià)】：讀得真有感情，給你怎么樣的感覺(jué)？仿佛看到了一個(gè)調(diào)皮的雪人在雪地里呢！指名讀。（預(yù)設(shè)：強(qiáng)調(diào)翹舌音：“說(shuō)”、“是”。平舌音：“草”、“穗”。）評(píng)價(jià)語(yǔ)：讀得真流利，誰(shuí)能聲音再洪亮一點(diǎn)？不錯(cuò)，從咬字、流利程度、聲音、表情、投入狀態(tài)等來(lái)點(diǎn)評(píng)。 3、隨課文識(shí)字。認(rèn)字“說(shuō)”。“誰(shuí)來(lái)拼一拼？”（

8、小教師拼讀，開(kāi)火車(chē)拼）“你有什么好方法記住它？” 1）“說(shuō)”的左邊是什么？和什么有關(guān)？2）你還知道哪些帶言字旁的字？（話、讀、計(jì)、講、語(yǔ)、課） 3）誰(shuí)能給“說(shuō)”組個(gè)詞語(yǔ)？（說(shuō)話、說(shuō)明、說(shuō)一說(shuō)、讀讀說(shuō)說(shuō)）認(rèn)字“是”（強(qiáng)調(diào)讀音） （三）再讀課文，感知形象。 1、自由讀課文?！跋旅嬲?qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀得有感情，讀完一遍的同學(xué)坐端正?！保ń處熝膊欤?2、好美的兒歌啊，沈教師也很想和大家讀一讀，下面我讀第一行，從xx開(kāi)頭橫排開(kāi)火車(chē)讀，一人讀一行，先大家一起讀課題。（其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵靈）評(píng)價(jià)：誰(shuí)讀得最好？誰(shuí)需要幫忙？ 3、學(xué)習(xí)“對(duì)”。（出示卡片：對(duì)。）“我們看這個(gè)“對(duì)”，在文中一

9、二兩段中消失了兩次，你有什么好方法記住它？” 1）左邊是什么？（生：左邊是“又”。） 2）理解“對(duì)”?！坝帧痹诠糯沁@么寫(xiě)的（板書(shū)），你看像什么？（生：像人的一只手）人的手有幾只？（生：兩只） 3）那“一對(duì)”是什么意思？（生：一對(duì)表示兩個(gè)）。 4）誰(shuí)來(lái)用“一對(duì)”說(shuō)個(gè)短語(yǔ)？（一對(duì)夫妻、一對(duì)雙胞胎） 4、溝通：這首兒歌一共有幾段？每段都寫(xiě)了什么？第一段？（生：草芽），其次段？第三段？第四段？（貼字：草芽、荷葉、谷穗、雪人） 1）指名學(xué)生讀、齊讀以上詞語(yǔ)。（誰(shuí)來(lái)讀？） 2）在這幾個(gè)字中，你熟悉哪些偏旁？（草字頭、禾木旁、口字旁、雨字頭） 2）認(rèn)字“雪”：上面是什么？說(shuō)明和什么有關(guān)？你還能說(shuō)出帶雨字頭

10、的字嗎？ 5、溝通：“草芽、荷葉、谷穗、雪人”怎么樣？文中是怎么說(shuō)的？（草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺）（板書(shū)）“你還可以用什么詞說(shuō)？”（草芽綠綠，草芽嫩嫩、荷葉扁扁，荷葉大大，荷葉綠綠、谷穗長(zhǎng)長(zhǎng)，谷穗黃黃） 6、“是啊，課文寫(xiě)得真美，讀著讀著我們仿佛走進(jìn)了四季，走進(jìn)了這一幅幅漂亮的畫(huà)里，下面我請(qǐng)四位認(rèn)為自己讀得最好的同學(xué)來(lái)讀一讀。（請(qǐng)2組分段讀課文）“其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思索：讀了這四段文字，你有什么發(fā)覺(jué)？有什么一樣的地方？”預(yù)設(shè)一：前三段文字都是“什么怎么樣”，他對(duì)誰(shuí)說(shuō)/他怎么樣說(shuō)，我是什么”的樣子，第四段和前面的不一樣。預(yù)設(shè)二：都有一個(gè)“我、說(shuō)、是、天” 7、分段讀課文。（想象形

11、象，朗讀課文） 1）四人小組合作讀。 2）小組朗讀展現(xiàn)。 8、想象說(shuō)話?！拔恼聦?xiě)得多美??！瞧，夏天的池塘多喧鬧，荷花開(kāi)得多漂亮。荷葉圓圓，青蛙看到這么漂亮的風(fēng)光，你猜他可能會(huì)對(duì)荷花說(shuō)什么呢？” 9、指名同學(xué)讀?！拔铱吹絰x已經(jīng)沉醉在這漂亮的畫(huà)面里了，最終讓我們?cè)僖黄饋?lái)觀賞一下這篇課文好嗎?！保ㄐ〗M賽讀，每組讀一段。） （五）課堂總結(jié)。 今日我們學(xué)習(xí)了四季，感受到了春、夏、秋、冬四季的美妙，課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜愛(ài)的季節(jié)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，再把課文美美地讀一讀。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)：四季春天草芽秋說(shuō)是對(duì)雪夏天荷葉秋天谷穗冬天雪人 一年級(jí)課文四季教案2 【教學(xué)目標(biāo)】 1.把握本課生字，學(xué)習(xí)“讠、蟲(chóng)

12、、”3個(gè)偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3.圖文結(jié)合理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道四季的一些特征。感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。 4.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的寵愛(ài)之情。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的漂亮。 【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí) 第一課時(shí) 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 .師：同學(xué)們，今日，教師給大家?guī)?lái)了幾幅漂亮的圖畫(huà)，你們想看嗎？（播放四季景物擬人化的得意的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的。） 2.選擇一幅你最喜愛(ài)的圖畫(huà)，認(rèn)真觀看，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？ 3.師：它們呀，給

13、漂亮的大自然寫(xiě)了一首美麗的詩(shī)歌四季。 二、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難 1.學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式自由讀課文。要求： （1）讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。 （2）有不明白的地方做上標(biāo)記。 （3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。 2.小組溝通，看看小伙伴間能不能把你不理解的問(wèn)題解決。 3.反應(yīng)。 （1）課文有幾句話？每一句話講了什么？ （2）提出難點(diǎn)，全班溝通解決。 三、朗讀詩(shī)歌，識(shí)記生字 1.讓學(xué)生觀看生字在田字格中的位置以及筆順，教師示范書(shū)寫(xiě)。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)“四”“是”“天”三個(gè)生字。 3.學(xué)生練習(xí)，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，評(píng)講，看誰(shuí)寫(xiě)得美觀。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1.出示生字卡

14、，教師隨機(jī)抽取，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀出卡片上的生字。 2.師：火車(chē)順當(dāng)?shù)秸?，讓我們一起接著去領(lǐng)會(huì)四季的美景吧！ 二、學(xué)習(xí)第一小節(jié) 1.學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)學(xué)生按（讀，說(shuō)，問(wèn)，讀，演）的方法學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （1） 讀：請(qǐng)一位同學(xué)讀第一小節(jié)。 （2） 說(shuō)：從第一小節(jié)你知道了些什么？能和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)嗎？（草芽尖尖） 2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點(diǎn)，細(xì)一些。（出示課文）范讀，讓學(xué)生自由舉手讀。 3.師：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（教師可適時(shí)點(diǎn)撥) 4.師：草芽對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了些什么？（“我是春天?！保?5.師：草芽跟小鳥(niǎo)都不會(huì)說(shuō)話，為什么都用“說(shuō)”字呢？（學(xué)生

15、相互爭(zhēng)論，明確把草芽當(dāng)作人，當(dāng)作小朋友來(lái)寫(xiě)了，這樣我們讀起來(lái)的時(shí)候很好玩，很快樂(lè)。） 6.指導(dǎo)朗讀，師拓展小結(jié)：春天里小草靜靜探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達(dá)出春的訊息，它就是春的使者。聰慧的你發(fā)覺(jué)春天里還有哪些景物呢？（指名學(xué)生說(shuō)，師相機(jī)出示圖片。） 三、學(xué)習(xí)其次至四小節(jié) 1.師：嗯，剛剛同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學(xué)習(xí)第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣?。咳缓笳f(shuō)一說(shuō)在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來(lái)再問(wèn)一問(wèn)有什么不理解的地方？最終再帶有感情地讀一讀課文。同學(xué)們，一年中除了春天，還有哪幾個(gè)季節(jié)呢？ 2.師：現(xiàn)在同學(xué)們自由讀一讀課文，挑一個(gè)你最喜愛(ài)的季

16、節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來(lái)溝通一下，看哪一組小伙伴溝通得最投入，好嗎？ 3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其次至四小節(jié)（方法如第一小節(jié)） 四、拓展練習(xí) 1.觀賞四季風(fēng)光。（逐一出示四季的圖畫(huà)，指導(dǎo)學(xué)生用文中的句式說(shuō)一說(shuō)） 2.師：各種漂亮的景物組成了漂亮的一年四季。你們也可以用自己的小畫(huà)筆把這四個(gè)季節(jié)畫(huà)下來(lái)，你看教師這里就有一幅畫(huà)，也是一位小朋友畫(huà)出來(lái)的。 3.讓學(xué)生自由畫(huà)畫(huà)，鼓舞學(xué)生給畫(huà)涂色。 教學(xué)板書(shū) 4四季 春天：草芽 夏天：荷葉 秋天：谷穗 冬天：雪人 【教學(xué)反思】 上課伊始，我通過(guò)多媒體依次呈現(xiàn)漂亮的春、夏、秋、冬四季風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生輕松開(kāi)心地走進(jìn)課堂，把學(xué)生帶入了一個(gè)有圖

17、、有聲、有色的教學(xué)場(chǎng)景。同時(shí)引導(dǎo)他們邊看圖邊溝通感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜愛(ài)冬天？”學(xué)生在看和說(shuō)的過(guò)程中，對(duì)四季有了更深的熟悉，語(yǔ)言表達(dá)力量也在不知不覺(jué)中得到了訓(xùn)練與提高。 一年級(jí)課文四季教案3 一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有自己的性格。春天溫順，夏天熱忱，秋天瀟灑，冬天婉約，每個(gè)季節(jié)都有一片屬于自己的詩(shī)情畫(huà)意。 題記 春之韻 春， 風(fēng)兒是你的使者； 春， 云彩是你的笑靨； 春， 燕子是你的信使； 春， 蘭香是你的新韻。 春天是一個(gè)得意的小姑娘，溫順且天真。她輕輕喚醒沉睡中的大地母親，為她預(yù)備了多彩的新衣。看，那纖細(xì)的雨絲是松軟的紗衣，嫩綠的草兒是華美的長(zhǎng)裙，明麗的花兒便是

18、斑斕的外套。瞧，大地母親多快樂(lè)呀，乖巧的鳥(niǎo)兒齊聲高唱，歡快的小河也指揮伶俐的魚(yú)兒跳起輕快的舞蹈一起為她助興。 夏之情 夏， 瑩露是你的清淚； 夏， 嬌荷是你的戀人； 夏， 蟬鳴是你的歌聲； 夏， 蝶舞是你的柔情。 夏天是一個(gè)多情的少女，純凈而羞怯。早晨，晶瑩的露水在初陽(yáng)的照耀下閃耀，隨著太陽(yáng)的上升，慢慢消逝了。正午驕陽(yáng)似火，小蟬不知疲乏地唱歌著，嬌艷的荷花在荷葉傘的愛(ài)護(hù)下盡情綻放。繽紛的彩蝶在半空中翩翩起舞，纖秀的蜻蜓在草叢中穿梭。勤勞的蜜蜂哼著歌兒在花叢中勞碌，絲毫不畏懼熾熱的驕陽(yáng)。 秋之吟 秋， 紅葉是你的顏色； 秋， 秀菊是你的姿容； 秋， 丹桂是你的芳香； 秋， 風(fēng)聲是你的輕吟。 秋天是一位優(yōu)雅的女郎，矜持而傲岸。似火的紅葉在輕風(fēng)中舞蹈，輕輕落在地上。纖弱的菊花顯得那么弱不禁風(fēng)，卻傲然地在風(fēng)中搖曳。 丹桂的芳香充滿在空氣中，久久沒(méi)有散去。藍(lán)天在一片片白云襯托下看起來(lái)得更高了，時(shí)不時(shí)飛過(guò)一隊(duì)排成“人