小學(xué)英語公開課教學(xué)反思

1、(完整 word 版)小學(xué)英語公課教學(xué)反(完整 word )小學(xué)英語公開課教學(xué)反思編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望完整 word 版小學(xué)英語公開課教學(xué)反思內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利時也真誠的希望收到您的建議和反饋 將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以 下為(完整 版小學(xué)英語公開課教學(xué)反思的全部內(nèi)容。1小學(xué)英語公開課教學(xué)反思眾所周知，培養(yǎng)教師快、最直接有效的渠道就是進(jìn)行公開課教學(xué) 了

2、，小學(xué)英語老師聽英語公開課的教學(xué)反思該怎么寫。下面是 大家 整理的小學(xué)英語公開教學(xué)反思，希望對大家有幫助。這一次活動令我受益淺。從第一份教案初稿的網(wǎng)上討論，到教的 親臨指教，再到“華英語活動日”當(dāng)天的沙龍研討，教研員及年級中 心組的老師們教會了很多東西，不僅令我認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)的念，還 手把手地教會我一些學(xué)中切實(shí)可行的方法，以集體的經(jīng)驗(yàn)和智讓我感 染教學(xué)的新思路、新念。(一）教學(xué)反思之反認(rèn)識。這一節(jié)課我最初的設(shè)是本模塊的第二課時將 WorkwithLanguage 和 SingAlong 部 分 教 完 ， 留 Whatshapesarethese?They&rsquo ； re&hellip

3、；作為重的新內(nèi)容在第二課時上。后來覺得這樣一似乎太 隨意,跟平常的課差多 能象以前所聽的公開課那么“完整于是就 決定按照教材編排的序上第一個課時，教學(xué) Dialogue 部分認(rèn)識決定 行動，雖然之前在網(wǎng)教研中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于改變對公開課認(rèn)的資 料，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)等限制，還是期望能把公開課上得“漂亮一(二)教學(xué)反思之反思程。因?yàn)槭堑谝徽n時，四形狀的單詞是新內(nèi)容，討論形狀的單、數(shù)問 答句也是新內(nèi)容 ,比較多，且難掌握，本節(jié)課的語言知識目定為三 會掌握這些內(nèi)容。教過程設(shè)計(jì)為由形狀的歌曲引出四個形狀詞然后學(xué)2生 初 步 接 觸 單 詞 出 題 呈 現(xiàn) 對 話 ， 由 話 結(jié) 尾 的 情 節(jié) 到 What

4、shapeisthis hellip ；的機(jī)械操練，熟練引到實(shí) 物運(yùn)用再引出復(fù)數(shù)答句的教學(xué)用游戲鞏固并由游戲引回事情節(jié)， 再對課文進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。每一個環(huán)節(jié)的過渡都努力地設(shè)計(jì)了接的語 言，力求使整節(jié)課成一個整體，過渡、銜接自然； ;自己感覺是本節(jié) 課的優(yōu)點(diǎn) .可是這也自己過于注重形式，細(xì)節(jié)、具體的情景欠究，如 用游戲訓(xùn)練了 Whatshapesarethese是沒有設(shè)計(jì)真實(shí)的情景學(xué)生再 操練.從游戲到課文設(shè)計(jì)由贏了游戲的學(xué)生扮演小老師，再次引課文對 話的學(xué)習(xí).想法也許好的 ,可是學(xué)生的單詞還沒很好地上口，表就不能 普遍進(jìn)行。而且到最，時間也來不及檢查學(xué)生的表演了。但是由贏了 的同學(xué)做小老師再綜

5、復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們的熱情瞬間被點(diǎn)，接下 來學(xué)習(xí)課文對話也不得悶了.（三）教學(xué)反思之反缺點(diǎn)。本節(jié)課還注意了指導(dǎo)生記憶單詞的方法 ,將音、形、義結(jié)合，此 解決新單詞發(fā)音難、憶難的問題。可惜的是，備課時，對學(xué)生水平估 計(jì)有點(diǎn)偏高處理的法趨于簡單沒有達(dá)到預(yù)期的效果.當(dāng)天的課基本上完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，不過因?yàn)榫o張將單詞學(xué)部 分的游戲及單數(shù)問答的實(shí)物形狀討論部分漏掉了，導(dǎo)致最后環(huán)中課文 的認(rèn)讀還存在一定困。這節(jié)課本意是要設(shè)計(jì)大量的真實(shí)情景讓生操練 句型。不過可能本人“情的理解還存在偏頗,花很多心思計(jì)了課 件故事，讓學(xué)生在故中說英語，而遺漏了真實(shí)的情景 ,這一點(diǎn)在以后 的教學(xué)中學(xué)習(xí)、提高在沙龍的討論中，

6、我認(rèn)識到自己的課堂激勵機(jī)制比較單一，后要3學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的激勵法 ,更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。練的方 式節(jié)課因?yàn)槭切抡n，所以抓得比較緊，操練方式也比較單。這些 都是要在今后的教學(xué)改進(jìn)的地方。小學(xué)英語公開課教學(xué)思篇二一、靠持續(xù)不斷的語言知識 , 而是 “玩”來培養(yǎng)學(xué)生持的興趣小學(xué)英語教學(xué)是要重培養(yǎng)興趣 但不能單靠唱,玩，單靠唱歌戲不 能培養(yǎng)學(xué)生持久的興。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以唱歌游 戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)英語語言知識、技能的一些手段，而不是養(yǎng)興趣 的手段.我們可以采多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多單詞， 多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音語調(diào)。 在英語學(xué)習(xí)中

7、,聽、讀、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的。真做到聽 說先行,讀寫跟上。聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不養(yǎng)學(xué)習(xí) 能力,也難減輕學(xué)習(xí)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué) .二、英語應(yīng)用能力需相應(yīng)的詞匯.目前在小學(xué)的低年級英語教學(xué)中 ,要求學(xué)生掌握詞匯，而只求 學(xué)生能根據(jù)提示或圖說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記背，鸚 鵡學(xué)舌.由于小學(xué)生沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練 ,不熟悉詞匯的寫規(guī)則 單詞的音、形、意三不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞憶的困 難，并成了小學(xué)生學(xué)語的瓶頸。三、小學(xué)英語教師應(yīng)發(fā)展意識一向以來，人們小學(xué)語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為學(xué)英語簡單，不需要太好語言功底，只要有良好的教學(xué)技

8、能就可以。其實(shí)4時代在進(jìn)步，社會在展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語一 , 是隨著高科技的迅猛展而日新月異地變化著。如果我們的英語師故步 自封，不求進(jìn)取，那不但自己的語言知識很快陳舊落伍 ,人弟，而 且會被時代所淘汰。們的英語教師不跟上時代的步伐，不堅(jiān)持?jǐn)嗟貙W(xué) 習(xí)和接受新事物，不解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢 ,那么，我所教出 來的學(xué)生一旦離開學(xué)走向社會，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是么書呆 子氣。而教師自己則能甚至連小學(xué)生們所津津樂道的一些常用也可能 會出現(xiàn)理解性的錯誤四：小學(xué)英語教師應(yīng)文化意識在小學(xué)英語的教學(xué)中為課文的簡單易懂所含的信息量少的故， 很多小學(xué)英語教師忽了文化對語言的影響，而導(dǎo)致了一

9、些語言景的不 真實(shí)，和虛假的語言產(chǎn)生?？缥幕浑H意識的培，是英語教學(xué)的一個重要組成部分。詞是文 化信息的主要濃縮。英語詞匯的準(zhǔn)確理解，和對語言環(huán)境的認(rèn)和創(chuàng)設(shè) 和把握，需要對文化比較深刻的理解。外族文化知識的獲得 ,要是通 過對該族文化歷史的究和學(xué)習(xí) , 過對該族語言文學(xué)作品的研 ,過 對該族文化生活習(xí)慣生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作學(xué)習(xí)， 是達(dá)到這三條的捷徑小學(xué)英語公開課教學(xué)思篇三隨著“同課異構(gòu)”的舉行 ,中山外小 學(xué)低段的英語公開課利有序地開展，在不斷聽課和自己準(zhǔn)備的程中， 從各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老身上 ,我學(xué)到了許多,感悟頗深，也對自的課堂設(shè) 計(jì)進(jìn)行了反思。具體反思總結(jié)如下：一、創(chuàng)意性和趣

10、味性學(xué)5從周老師的課堂上，語教學(xué)的創(chuàng)造性和趣味性體現(xiàn)的淋漓盡 堂課上的是 Unit2Aboutme，Letrsquo;ssay 部分，重點(diǎn)是四個物單詞 和 Saytherhyme 的習(xí).周老師巧妙的將上節(jié)課所學(xué)的五官與本的新課 內(nèi)容結(jié)合起來，由認(rèn)官引入到對動物的猜測，過度自然順利且創(chuàng)意 很好地調(diào)動了學(xué)生的極性。在單個教動物單詞的時候，周老師學(xué)生充 分發(fā)揮主觀能動性，手讓學(xué)生去模仿動物的動作和聲音 ,老的鼓勵 語言中，孩子大膽的演，課堂氣氛非?；钴S。孩子在輕松愉悅氛圍下 學(xué)會了動物的叫聲和作 ,讓他們對身邊的一些動物有所了解并上小動 物，有效達(dá)到了教學(xué)標(biāo)。這也是我需要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的.二、教學(xué)和實(shí)

11、際相結(jié)袁老師課堂給我印象深的就是能將教學(xué)和實(shí)際緊密聯(lián)系起來本堂 課上的是“ Happybirthday 堂是由四人一組的“ Englishshow開始 的。由生動的表演引上課的話,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣整課堂由老 師給本月生日的學(xué)生祝生日這個活動推向高潮。這個活動不僅動有 趣，還能將教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)句型融入其中，使得學(xué)生在樂中學(xué) 將所學(xué) 知識靈活運(yùn)用到實(shí)際活中去。語言是一門工具，是用來交流和用的。 所以書本知識聯(lián)系實(shí)的教學(xué)是值得我認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)的，也是今后教 學(xué)過程中不懈努力的向。三、我的反思經(jīng)過一個多月的時間班上學(xué)生磨合 ,及不斷的訓(xùn)練，我們班的子 在各方面都有了較大步，課堂能基本上聽懂英語指令，積

12、極參課堂活 動踴躍發(fā)言,學(xué)習(xí)熱較高。常規(guī)也有了很大進(jìn)步。從各位優(yōu)秀師的課 堂和教學(xué)中，我更明了自己前進(jìn)的方向，將自己的課堂與其他師進(jìn)行6對比,也折射出我自課堂存在的一些問題，所以我進(jìn)行了深刻反思。 1.繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)良好的課堂常規(guī)是保教學(xué)正常有序進(jìn)行的前提 .班的常規(guī)雖對 于開學(xué)初有了較大進(jìn)但是做的不夠孩子們在公開課上表很積極， 回答問題踴躍發(fā)言,是過于浮躁。以至于上課過程中課堂有些于活躍， 難以靜下心來 .作主任的我 規(guī)教育還得作為重點(diǎn)去抓 ,積發(fā)揮評 價機(jī)制的作用，做到時有效的評價，讓孩子們嚴(yán)格遵守課堂紀(jì) ,證 以后課堂的順利開展2。書寫規(guī)范對于一年級的孩子 ,書習(xí)慣的形成非常重要 ,師的書寫無形給 學(xué)生形成了榜樣作用是我也對自