幼兒園指南學習心得體會五篇

1、幼兒園指學習心得體五篇指南是指導教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當作標尺來丈量幼兒,傷害 幼兒 ,也不能把它變成束縛兒和自己的繩索 .它是提倡我們做一個研究型的老 , 要善于觀察幼兒,勇于反思自己.下面是為你精心整理的幼兒園指南學習心得體會 五篇,僅供參考,希望對你有所幫助._幼兒園指南學習心得體會 1_指南中指出教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出,關(guān)注幼兒的興趣,引導幼兒 積極主動的參與活動,提供選擇和創(chuàng)造的機會教育要關(guān)注個別差異,滿足發(fā)展中 的不同需要參與情況,建立幼兒成長檔案.幼兒園要創(chuàng)設(shè)與教育發(fā)展相適應的良好 環(huán)境.我們?yōu)橛變翰贾每茖W的學習生活環(huán)境,提供幼兒認知發(fā)展所需的材料,特別 強調(diào)人

2、際關(guān)系.環(huán)境.強調(diào)幼兒之間的相互交往這些指導思想為我工作指明了方 向,成為我教育教學的活動指南.在尊重幼兒方面,我覺得做為一名教師,要得到孩子的喜愛,尊重.就必須先要 學會尊重.信任孩子.教師都應該以全面的眼光來看待每一位孩子,發(fā)揚幼兒的長 處.而作為教師,要很好的把握教育教學方向和目標在教學實踐中在汲取其他教 師的長處上,還要學會創(chuàng)新,從而提高自身的教研能力時刻堅持幼兒園的教育宗 旨,為幼兒更好的成長而奮斗.學習指南,能使自己做到心中有數(shù),不再迷茫,于教育所遵循的發(fā)展方向, 所要制定的教育目標等都有據(jù)可依.我覺得幼兒園工作指南是所有幼兒教師, 在幼兒園教育中的工作理論依據(jù),為幼兒園教育工作者

3、指引了方向.作為一個專業(yè)教育者,應該具有不斷地專業(yè)化學習意識與能力,這既是現(xiàn)代社 會發(fā)展,教育不斷改革對教師的必然要求,也是活動不斷變化的教育對象和不斷出 現(xiàn)的新的教育問題的需求,在現(xiàn)代終身教育的改革中教師的學習首先是作為一種 終身學習的形式進行的.教師應該成為一個終身學習者不斷的學習.不斷的自我 成長,提高自己的專業(yè)化水平,才有可能為幼兒的一生長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ). 通過系統(tǒng)理論學習.通過研究其他教師的經(jīng)驗教師不僅要學,還要把學到的知識 與理論知識技能應用于教學實踐中,并對出現(xiàn)的問題進行分析,達到解決問題的目 的,不斷研究積累經(jīng)驗,是自己的教育教學能力不斷加強從而塑造新時代所需要的專業(yè)教師

4、素質(zhì).實際上教師擔負著培養(yǎng)學生豐富的情感世界和健康的精神家園教育為學生提 供了獲取知識的方式和渠道,但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的,教育的理 想在于將一個孩子的知識轉(zhuǎn)為智慧,推動他們?nèi)ンw驗人生去關(guān)注了解社會,從而構(gòu) 建起健康的價值理念和健全的人格.作為一名教育工作者任重而道遠._幼兒園指南學習心得體會 2_眾所周知,3-6 歲是兒童的大腦神經(jīng).肌肉迅速發(fā)展并接近成熟的關(guān)鍵時期是 詞匯量發(fā)展最迅速的時期,是語言應對能力初始發(fā)展的時期;是認知能力.邏輯能 力.自我意識開始發(fā)展的時期.3-6 歲兒童教育是全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育,為孩子今后 發(fā)展奠定基礎(chǔ),這一年齡段兒童學習與發(fā)展的重要性越來越為全社

5、會所重視3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南征求意見稿)是教育部為貫徹落實國家中長 期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_20_年)和國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育 的若干意見而研究制定,旨在進一步幫助幼兒園教師和家長了解 歲幼兒學 習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點,進一步規(guī)范幼教機構(gòu)的教育行為,促進教師隊伍專業(yè) 化發(fā)展,提高家長教育能力和家庭教育質(zhì)量,引導全社會形成關(guān)于早期學習與發(fā)展 的正確認識.下面我就3-6 歲兒童學習與發(fā)展指南的學習,談?wù)劥譁\的認識:在幼教功能定位上:多年來,我國基礎(chǔ)教育定位在學生的知識和技能,這是不是 我們所需要的基礎(chǔ)呢?幼兒階段教育核心價值應該體現(xiàn)在哪些方面呢?指南鮮 明指出學習品質(zhì)的好壞決

6、定了兒童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質(zhì)量當今世 界的兒童教育中,越來越多的老師.研究者和政策制定者將學習品質(zhì)視作兒童入學 準備與持續(xù)發(fā)展的一個相當重要的.關(guān)鍵的領(lǐng)域因此,從小培養(yǎng)幼兒良好的學習 態(tài)度,學習習慣,教給孩子正確的學習方法,授之以漁才是我們教育任務(wù)的核 心,更是我們義不容辭的責任.在 20_年,我園就鮮明提出了促進幼兒可持續(xù)發(fā) 展的保教宗旨,力求科學定位幼兒教育功能那就是:從生命成長角度,讓幼兒 生命成長得更自然,不要加速,不要拔苗助長.從教育預備角度,不僅關(guān)注今天 孩子學會知識技 , 更為重的是關(guān)注明天孩子會學 . 呵護激發(fā)幼兒好奇 , 激發(fā)幼兒學習興趣,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力.從生命準備角度

7、養(yǎng)成幼兒良好的生活衛(wèi) 生習慣和社會交往習慣.希望通過市幼兒園三年生活使幼兒在了解粗淺知識技能的同時,不斷開放敞亮心靈,時刻準備吸收新知識接受新事物.新感受.容納新文 化.在當今社會多元環(huán)境中培養(yǎng)幼兒不斷成為一個具有責任感的合格公民能夠成 功而又幸福的生活.在教育課程指導上:與 20_年頒布的幼兒教育指導綱要中幼兒五大領(lǐng)域的 發(fā)展總目標相比,指南有更詳細具體的認識.讓我清楚地認識到我們所教育 的每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標,達到這樣的目標,又可以根據(jù)教育 建議采取哪些有效的措施和手段,其實用性和操作性對每一位幼教工作者都是非 常寶貴的經(jīng)驗資源.對于我們開展教育教學工作具有非常大的指導作用

8、也可以有 效防止對幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為從而確保教育中不違背幼兒自 然發(fā)展的規(guī)律.如在指南中學習與發(fā)展目標對幼兒動作發(fā)展規(guī)定 歲的孩子 能夠單腳連續(xù)向前跳 2 米左右;45 歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳 5 米左右;56 歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳 8 米左右,這些小小的數(shù)字雖然不同,但是卻是根據(jù) 幼兒的年齡特點層層遞進的,正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,而 也正是這些小小數(shù)字上的差異,讓我們教師對于如何根據(jù)幼兒年齡特點制定教學 計劃,有了更好的參考數(shù)值,讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長.又如在指南中教育建議在劃分的幾個領(lǐng)域中并沒有刻意強調(diào)或突出 某一方面,而是更

9、關(guān)注幼兒的全面發(fā)展,更關(guān)注幼兒健康心理.社會性交往.生活 能力.學習習慣等方面的綜合培養(yǎng).同時也更強調(diào)自主二字,要求我們保教人 員俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求給孩子真正需要的關(guān)愛,向孩子們 學習,創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程.環(huán)境.區(qū)域讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗,提供孩 子操作的機會,讓孩子通過與環(huán)境.材料相互作用來獲得經(jīng)驗,讓幼兒自主參與,引 導孩子主動學習.探索,成為生活.學習.游戲的主人在教育評價功能上:指南不是尺子,不能把它當成標尺去測量幼兒指南 不是篩子,不能用它篩除幼兒;指南不是繩索不能用它束縛幼兒和自己.我們 不能單純用指南來評估和定性孩子發(fā)展的而應當把它當作課程實施的路標,

10、 對幼兒知道什么和能做什么形成基本共識在教育實踐中更全面了解幼 兒.指南提倡我們做一個研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己.指南指引我們課程教學的方向,創(chuàng)新自己的教育理念調(diào)整自己教育思路,為孩子的 可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ).在家園協(xié)作指導上:要做好幼兒教育,光靠幼兒園的教育是遠遠不夠的,還必須 加強與家長的聯(lián)系溝通,實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展.讓家長也要 轉(zhuǎn)變觀念,老師和家長更要充分的溝通,用一切可行的方式指導家長教育觀點.教 育方式都能跟上時代的要求.家園共同樹立對幼兒期望值正確的思想,擺正教育重 心,全方位的幫助孩子成長.不要拔苗助長,更不能把成人的意志強加給孩子,讓孩 子學習

11、他該學的東西,做他該做的事情,讓孩子真正擁有幸福.快樂的童年._幼兒園指南學習心得體會 3_通過學 歲兒童學習與發(fā)展指南了解 歲兒童學習與發(fā)展指南 是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時間,對全國 3-6 歲童學習和發(fā)展狀況進行深入調(diào)查 后,吸取國內(nèi)外先進理念,依據(jù)我國幼兒特點起草擬定的.指南這一代表了國家 意志和幼教改革方向的標志性文件,旨在促進教育公平提高教育質(zhì)量狠抓 內(nèi)涵,確?；?提高教師,指引家庭.指南和綱要一樣,將幼兒的學習與 發(fā)展分為健康.語言.社會.科學.藝術(shù)五個領(lǐng)域每個領(lǐng)域按照幼兒學習與發(fā)展最 基本.最重要的內(nèi)容劃分為若干方面.每個方面由學習與發(fā)展目標.教育建議兩部 分組成.學習與發(fā)展目

12、標部分分別對 3 歲.45 歲56 歲三個年齡段的幼兒應 該知道什么.能做什么.大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望.指南相對 于綱要的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標相比更詳細.更具體.由此,我們能更加 清楚地認識到每個年齡段孩子應該具體達到怎樣的目標教育建議則給我們一線 老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè).活動內(nèi)容.幼兒養(yǎng)成習慣.情緒情感的表達和控制等方面提出了 一些合理化的建議.這對于我們今后實現(xiàn)以上的學習與發(fā)展目標開展教育教學工 作具有非常大的指導.引領(lǐng)作用,也可以有效防止教師的一些滯后或者理念落后的 教育行為,從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,同時為一線教師更清楚地了解對各年齡 段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考.在教

13、學活動中同事們選擇性地.挑重點地對 指南的背景和內(nèi)容進行了詳細的研討,讓我有了進一步的認識.這是繼幼兒 園教育指導綱要后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容一.回顧綱要幼兒園教育指導綱要一共分為四個部分第一部分總則:主要講述綱要 制定的原因.目的.性質(zhì).任務(wù).外部原則.內(nèi)部原則及自身特點;第二部分教育內(nèi)容 與要求:主要講述了健康.語言.社會.科學.藝術(shù)五個領(lǐng)域的目標(該領(lǐng)域重點追求 什么,其主要的價值取向).內(nèi)容與要求(教師應該做什么怎么做,與此同時,該領(lǐng) 域教育的內(nèi)容自然地負載其中).指導要點(點明該領(lǐng)域知識的主要特點,其教和學 的主要特點;點明該領(lǐng)域特別應當注意的有普遍性的問題;第三部分組織與實施

14、: 主要講述了幼兒園教育的根本原則.活動含義基本原則.各方面的原則.教育活動 目標.內(nèi)容.形式.環(huán)境.一日生活.幼小銜接.第四部分教育評價:主要講述了幼兒 園教育的功能.主體.實施原則.主要內(nèi)容等.二.品讀指南1.社會現(xiàn)狀當今社會,許多家長都抱著不讓孩子輸在起跑線上的想法拼命讓孩子 超前學習,讓孩子小小年紀就在各種興趣班輔導班之間穿梭.等到了三年 級.10 歲左右的年紀,孩子們已經(jīng)是久經(jīng)沙場的寫作業(yè)老手了.但是在生 活習慣上,孩子們還是普遍滯后的,如有一個小女孩都快 5 了,特別內(nèi)向.懦弱, 每天在幼兒園都尿褲子,尿完還不敢給老師說課間活動,她幾乎從來不和別的小 朋友玩,感覺有些小朋友總是欺負

15、她,經(jīng)?？此樕细觳采媳蛔サ靡坏酪坏赖脑偃缬袀€小男孩在幼兒園里從來不吃虧.看到別的小朋友拿有好吃的.好 玩的,他伸手就去搶;別人如果不給,他張口就咬老師警告過,如果孩子再咬傷 人,就要我們換幼兒園.在家里也真管教了呀,是從來都沒用.等等.2.指南學習針對社會上普遍存在的亂象和誤區(qū),指南的建議非常清晰具體.有指向性. 它把幼兒的學習與發(fā)展分為健康.語言.社會.學.藝術(shù)五個領(lǐng)域,分別對 34 歲.45 歲.56 歲三個年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議以為幼兒后繼學習和終身發(fā) 展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標,以促進幼兒在體智.德.美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為 核心,旨在引導幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念了解 36

16、 歲幼兒學習與發(fā) 展的基本規(guī)律和特點,建立對幼兒發(fā)展的合理期望它是在綱要的基礎(chǔ)上,將幼 兒的學習與發(fā)展目標.要求按不同的年齡段進行細化對各個年齡階段的幼兒應該知道什么.能做什么,大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強的 操作性.促進學前教育科學,規(guī)范發(fā)展的需要,正小學化.超前的教育問題.指導 家長科學實施保育和教育的需要,對家長的科學育兒具有指導性作用.滿足幼兒生 活.學習.發(fā)展的需要,促進幼兒身心全面和諧發(fā)展它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展 規(guī)律和特點.指南中指出 歲,對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,因為這個年齡段 是孩子一生中詞匯量增長最快的時期,是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)

17、展 中詞匯量迅速增長,已經(jīng)能掌握各類詞,逐漸明確詞義并有一定的概括性,基本上 掌握了各種語法結(jié)構(gòu).在言語表達上可以自由地與人交談出現(xiàn)了自我中心言語. 自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進行的自言自語它既可以幫助兒童出聲地 思考,又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望但有些孩子也會出現(xiàn)言語 失?，F(xiàn)象,在指南中,專家提示到:這一時期兒童說話常有重復或猶豫不決的 情況,在與他們交談時,要鼓勵他們大膽地說話對口吃現(xiàn)象不必太在意,訓練孩子 輕松愉快地發(fā)表議論.因此,在我們的日常教學中則要通過聽故事.講故事等活動, 培養(yǎng)孩子的言語表達能力,豐富他們的詞匯量同時有計劃地讓他們學習一些書面 語言.我對指南中

18、新增學習品質(zhì)領(lǐng)域有些感慨,指南中是這樣表述的學習品質(zhì)的好壞決定了兒 童現(xiàn)在和今后的學習和發(fā)展的質(zhì)量.我們一線的老師天天的教學目的很大程度 上是在集體教學活動中實現(xiàn)的.而在這一個個教學活動中我們更多關(guān)注的是教學 目標的落實,孩子的參與度等等,再看名師組織的教學活動,在行云流水的環(huán)節(jié)之 余,感覺 ,她們給孩子們 ,單單是教學內(nèi)容本 ,有很多升華在活動 , 這就是學習態(tài)度,學習習慣的培養(yǎng).有人說過幼兒園教的知識都沒用的,到了一 定的年紀,孩子自然而然也就知道了,那里還要教聽來不服氣之余,也覺得有那 末幾分道理.可是假如我們只重視知識目標,而忽視了孩子的自控力.關(guān)愛他人.樂 群于人.積極樂觀.獨立自理

19、.愛好好奇心.積極認知風格積極學習態(tài)度和謹慎行 為風格等延續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng).那么這類幼兒教育就是有缺陷的.現(xiàn)在有了指南的指引,我明確了幼兒教師不但教書更要育人的角色定位平時還要與家長做好溝通交流工作實現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā) 展,讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念,孩子的童年時短暫的是不可逆行的,孩子的心是一塊奇 妙的土地,播下一粒思想的種子,就會取得行為的收獲播下一粒行為的種子,就會 取得性情的收獲;播下一粒性情的種子,就會取得命運的收獲.讓孩子學習他該學 的東西,做他該做的事情.不把成人的意志強加給孩子讓孩子真正具有幸福.快樂 的童年.指南是指導教師如何幫助孩子發(fā)展,但不能把它當作標尺來丈量幼兒

20、,傷 害幼兒,也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索它是提倡我們做一個研究型的老 師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己.作為一名幼兒園老師我們更有義務(wù)和責任來 認真地學習并根據(jù)指南與家長配合進行因材施教因此,學習3 歲兒童學 習與發(fā)展指南對我們每個幼兒園老師具有重要的意義在今后的工作中,我將認 真貫徹指南的精,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)劑自己 教育思路,為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來._幼兒園指南學習心得體會 4_幼兒園指導綱要是我的良師益,學習中不可缺少的朋友,每當我困惑的時 候都會翻翻,看一看,找到教學管理中的精髓,填充我的不足,并試著進行反思, 這也是我的成長歷程.幼兒園指導創(chuàng)

21、造了優(yōu)質(zhì)的幼兒教育成為擺事在我國的幼教工作者面前的新生 活.綱要集中體現(xiàn)了對幼兒的教育的指導因此它的實施將在更大的程度上取 決于廣大教師的努力.綱要總則中明確指出,幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要部分是終身教育的奠 定階段我國基礎(chǔ)教育正在進行一場根本性的改革隨著終身教育的提出和學習 化社會的到來,基礎(chǔ)教的功能正在被重新定義我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來 調(diào)整幼兒教育價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中正確而清醒的把握幼教的實 踐方向.根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作自覺地規(guī)范自己教育行 為,理性的構(gòu)建自己的教育觀念.我們都知道幼兒園期是對人的一生有著著重要影響的時期然而又是易被成人忽視,幼兒自

22、己全然不知其價值和不能把握其發(fā)展進程的時期幼兒期是幼兒需要 成人精心照相照顧和保護的時期,然而又是其自理自立的需要日益增長的時期. 為此綱要中指出教師的責任更加的重大.它需要教師對生合的熱愛珍惜和敬畏對 生命規(guī)律和生命潛力的認 ,解和尊重對生命早期智慧的敏 ,心中驚喜和理 . 它需要教師深刻地懂得生命的整體性.從這個意義上說幼兒教師必須進行上與幼 兒生命特性相結(jié)合適應的教育,讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展 的經(jīng)驗.學習幼兒園指導綱要是我們一生學習的重要源,它值得我們珍視一生,它 就像一面鏡子一樣隨時照亮著我們,是我們進步的一個重要方向.只有學習好它, 才能在各方面取得更大的進步._

23、幼兒園指南學習心得體會 5_指南中指出 歲,對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期,因為,個年齡段 是孩子一生中詞匯量增長最快的時期,是語言飛速發(fā)展的時期;幼兒在語言的發(fā)展 中詞匯量迅速增長,已經(jīng)能掌握各類詞,逐漸明確詞義并有一定的概括性,基本上 掌握了各種語法結(jié)構(gòu).在言語表達上可以自由地與人交談出現(xiàn)了自我中心言語. 自我中心言語是伴隨著動作和游戲而進行的自言自語它既可以幫助兒童出聲地 思考,又能暫時滿足他們在現(xiàn)實中無法實現(xiàn)的一些愿望但有些孩子也會出現(xiàn)言語 失?，F(xiàn)象,在指南中,專家提示到:這一時期兒童說話常有重復或猶豫不決的 情況,在與他們交談時,要鼓勵他們大膽地說話對口吃現(xiàn)象不必太在意,訓練孩子 輕松愉快地發(fā)表議論.因此,在我們的日常教學中則要通過聽故事.講故事等活動, 培養(yǎng)孩子的言