幼兒園科學(xué)教育活動中材料的選擇與使用_第1頁
幼兒園科學(xué)教育活動中材料的選擇與使用_第2頁
幼兒園科學(xué)教育活動中材料的選擇與使用_第3頁
幼兒園科學(xué)教育活動中材料的選擇與使用_第4頁
幼兒園科學(xué)教育活動中材料的選擇與使用_第5頁
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幼兒園科教育活動中料的選擇與使科學(xué)教育活動中，材料是幼兒不可 操作材料選擇不典型，操作材料選擇不豐富， 操作材料投放無層次， 材料擺放位置不科學(xué)， 材料呈現(xiàn)方式與時機不 材料安全與衛(wèi)生工作不 主觀因素。 如大“神 客觀因素。 同樣年齡的不同班級又具有自身的特點， 明確教學(xué)目標和科學(xué)知 了解活動材料和科學(xué)現(xiàn) 或 U 形的磁鐵，以支持幼兒進行持久性有效探究活動。幼兒園科學(xué)教育活動中）同一年齡，多層材料。 ）同一主題，不同材料。 ）同一材料，不同用法。 幼兒園科學(xué)教育活動中）了解觀察幼兒需要，做好互動準備。 ）取舍尋求幼兒需要與目標之間的平衡，判斷互動價值。 ）推動借助有效策略，推動互動進程。時給予引 正確引導(dǎo)幼兒選擇材料 科學(xué)組合活動材料。 隨時擴展和增加材料。 孩子 華料，（9平程，（1 任.蒙幼兒教育科學(xué)方法 ：21文擇（7-8

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