小學(xué)音樂(lè)人音三年級(jí)上冊(cè)年新編第課 放牧放牛山歌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、放牛山歌教學(xué)設(shè)計(jì)課題放牛山歌課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間班級(jí)三年級(jí)3班課型唱歌課授課教師耿學(xué)婷教材分析: 放牛山歌是小學(xué)人音版第五冊(cè)第四課放牧中的演唱曲。這是一首以農(nóng)村題材為內(nèi)容的四川民歌。音樂(lè)素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂(lè)情緒。全曲用“6、1、2”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。襯詞“喲喂”，及“啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的四川民歌風(fēng)格。從而形成了一領(lǐng)眾和的對(duì)唱效果。第三樂(lè)句切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂(lè)放牧?xí)r的心情得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂(lè)句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒?jiǎn)埂?，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情

2、而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最后一個(gè)樂(lè)句采用了與第四樂(lè)句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂(lè)的情景和勞動(dòng)的喜悅之情。 學(xué)情分析: 我校學(xué)生整體情況參差不齊，音樂(lè)課對(duì)于部分農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)較陌生，這樣很大程度上影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在這首歌曲中，重難點(diǎn)節(jié)奏較多，加大他們學(xué)習(xí)的難度。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重方法的運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合法學(xué)習(xí)，能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌放牛山歌。2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來(lái)演唱曲調(diào)和歌詞。3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。2、用四川方言演唱，

3、感受地方音樂(lè)獨(dú)有特色。教學(xué)難點(diǎn)：1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握。2、音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 多媒體 鋼琴 教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)師生問(wèn)好談話導(dǎo)入今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)四川的山歌。首先我們先來(lái)了解一下什么是山歌，山歌是民歌的一種，是指人們?cè)谏揭皠趧?dòng)時(shí)演唱的歌，其曲調(diào)高亢嘹亮，節(jié)奏自由悠長(zhǎng)。2、音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)1）大家平時(shí)都去爬山嗎？老師的手也會(huì)爬山。教師用柯?tīng)栁氖謩?shì)做出6 1 2 3 5 6的音高，看得出我的手在爬山嗎？請(qǐng)?jiān)倏匆槐椋遗赖氖鞘裁瓷剑繋熯呑鍪謩?shì)，唱出唱名DO RE MI SOL LA，請(qǐng)同學(xué)們給這座山取個(gè)名字吧?。ㄒ魳?lè)山）2）我們一起來(lái)爬這座音樂(lè)山吧。老師帶著學(xué)生用柯?tīng)栁?/p>

4、手勢(shì)一起做爬山游戲。3、復(fù)習(xí)八分音符、四分音符和二分音符；一拍后十六、二八分、一拍附點(diǎn)節(jié)奏型。三、新歌教學(xué)剛剛我們復(fù)習(xí)了八分音符、四分音符、二分音符，以及節(jié)奏一拍后十六、二八分、一拍附點(diǎn)，同學(xué)們記得非常清楚，你們這么棒四川娃子要唱一首山歌送給你們，歌曲的名字叫放牛山歌（揭示課題），讓你們來(lái)了解一下他平時(shí)的生活，想知道他平時(shí)都干什么嗎？（一）聆聽(tīng)1、初次聆聽(tīng)放牛山歌，讓學(xué)生思考歌曲里面的小朋友在干什么？生：放牛、唱歌、撿柴師小結(jié)：放牛、唱歌、撿柴，放牛和撿柴是在玩耍還是在勞動(dòng)？（勞動(dòng)）2、再次聆聽(tīng)放牛山歌，生可小聲哼唱。師：他勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎么樣的？你從歌曲的哪些地方感受出來(lái)的?生：高亢、愉快

5、地（二）學(xué)唱1、生哼唱歌曲師：剛才我們聽(tīng)了兩遍放牛山歌，感受到了放牛娃放牧?xí)r那種愉快的心情，那現(xiàn)在我們就想象自己就是這個(gè)放牛娃，趕著牛，背著背兜到山上去放牛、撿柴。然后你們就帶著這種愉快地心情一起來(lái)哼唱這首歌曲，看看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)歌曲，成為最能干的放牛娃。請(qǐng)放牛娃們臉上帶著笑容，讓老師從你們的歌聲中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。2、難點(diǎn)分析同學(xué)們唱得真好！在這首歌中你最喜歡哪一句？能唱一唱嗎？我也把我最喜歡的告訴你們！| 3 2 1 | 2 | 1 2 1 | 6 | |哥 兒 啰 喂 哥 兒 啰 喂生：（試圖讓學(xué)生講出一些方言的地方，借此來(lái)糾正一些難點(diǎn)的地方。）難點(diǎn)分析：|X X XX X |X X.| X

6、. XX X | X X.| | 背上(那) 背個(gè) 喲 啥 大 背 兜 啰 3、生完整唱一遍，師：接下來(lái)，我們來(lái)完整的唱一遍這首歌，就請(qǐng)放牛娃們一起去撿柴，放牛吧！四、編創(chuàng)活動(dòng)師：同學(xué)們唱得真好，老師也忍不住要來(lái)唱一唱了，下面老師就把這首歌唱給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。不帶伴奏的哦！請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，我唱的和同學(xué)們剛才唱的有什么不同。師唱第一段（四川山歌風(fēng)味）抽生說(shuō)：四川方言版師：對(duì)，這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道，剛才我們說(shuō)過(guò)，是指人們?cè)谏揭皠趧?dòng)時(shí)演唱的歌，它的節(jié)奏很自由，旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩?，所以它的聲音特點(diǎn)是很高亢的，很明亮的，只有這樣，它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。師：下面我和同學(xué)們

7、來(lái)玩一個(gè)游戲，假設(shè)這是山谷，左右兩邊是兩座大山。太陽(yáng)出來(lái)了，我要找山那邊的你們一起去放牛，怎么辦？（喊）怎么喊？（我喊：弟兒?jiǎn)?，弟兒?jiǎn)?，太?yáng)出來(lái)啰，走，去放牛啰），你們就回我 （哥兒?jiǎn)梗鐑簡(jiǎn)?，要得！走，去放牛啰?。﹟ 3 2 1 | 2 | 1 2 1 | 6 | | 弟 兒 啰 喂 弟 兒 啰 喂| 3 2 1 | 2 | 1 2 1 | 6 | | 哥 兒 啰 喂 哥 兒 啰 喂師：同學(xué)們配合的太好了，接下來(lái)，我們就把這首歌改成山歌形式，用咱們的四川方言來(lái)唱一唱。師：同學(xué)們唱得太好了，老師也想和同學(xué)們來(lái)一起放牛、唱歌、撿柴，咱們來(lái)一個(gè)輪唱，我唱一句你們唱一句，用四川方言來(lái)唱，要得不？生：要得！師：柴也撿滿了，牛兒也吃飽了，我們現(xiàn)在最后再來(lái)唱一遍，趕著牛兒回家去啰！師：今天我們學(xué)唱了放牛山歌，并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。歌曲中的小朋友的心情為什么是愉悅的呢？因?yàn)?/p>