外貿(mào)單證說課課件

1、外貿(mào)單證說課課件12、作為干燥介質(zhì)的濕空氣為什么要先經(jīng)預(yù)熱后再送入干燥器？教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容, 深入了解阿聯(lián)酋人民那樣愛護(hù)花草樹木的原因，體會阿聯(lián)酋人民為了美化生活，付出的艱辛勞動和不懈努力。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。外貿(mào)單證說課課件外貿(mào)單證說課課件12、作為干燥介質(zhì)的濕空氣為什么要先經(jīng)預(yù)熱后再送入干燥器？教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容, 深入了解阿聯(lián)酋人民那樣愛護(hù)花草樹木的原因，體會阿聯(lián)酋人民為了美化生活，付出的艱辛勞動和不懈努力。認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。提 綱三、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和思路五、教學(xué)資源四、課程內(nèi)容的構(gòu)建六、教學(xué)

2、團(tuán)隊(duì)七、教學(xué)方法和組織形式八、考核評價方案二、學(xué)情分析九、一個單元的設(shè)計(jì)一、課程定位十、課程建設(shè)規(guī)劃2外貿(mào)單證說課課件12、作為干燥介質(zhì)的濕空氣為什么要先經(jīng)預(yù)熱后外貿(mào)單證說課課件一、課程定位1課程性質(zhì) 2 課程目標(biāo) 3課程地位3一、課程定位1課程性質(zhì) 2 3課程地位3“課證融通”課程專業(yè)核心課程1課程性質(zhì) 外貿(mào)職業(yè)技能課程理實(shí)一體化課程4“課證融通”課程專業(yè)核心1課程性質(zhì) 外貿(mào)職業(yè)技能課程理實(shí)考證項(xiàng)目：全國國際商務(wù)單證員考試5考證項(xiàng)目：全國國際商務(wù)單證員考試5課程目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟悉信用證業(yè)務(wù)知識掌握繕制單證的知識掌握單證的流轉(zhuǎn)知識掌握審單、交單和歸檔的要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作作風(fēng)和習(xí)慣、職業(yè)道

3、德等素質(zhì)能力目標(biāo)信用證處理能力單據(jù)處理能力業(yè)務(wù)制單能力業(yè)務(wù)善后能力6課程目標(biāo)知識目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)熟悉信用證業(yè)務(wù)知識團(tuán)隊(duì)協(xié)作、工作作風(fēng)國際金融經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)外貿(mào)單證課程安排時間：大二第一學(xué)期課時及分配：周課時：3課時 總課時：40課時理論教學(xué)：20課時 實(shí)踐課時：20課時國際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)是什么？（理論知識）做什么？（實(shí)務(wù)知識與基本技能）怎么做？（專業(yè)技能）基于實(shí)際工作環(huán)境的技能強(qiáng)化3課程地位7國際金融國際貿(mào)易實(shí)務(wù)外貿(mào)單證課程安排時間：大二第一學(xué)期國際商二、學(xué)情分析教學(xué)對象：國際商務(wù)類專業(yè)大二學(xué)生 u 在先修了國際貿(mào)易實(shí)務(wù)和商務(wù)英語函電等課程之后,已擁有了相關(guān)外貿(mào)單證知識儲備。 u 學(xué)生有相關(guān)

4、外貿(mào)單證知識儲備,學(xué)習(xí)難度降低,學(xué)習(xí)興趣增加。 為后續(xù)課程國際商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。 u 學(xué)習(xí)和考證結(jié)合在一起,為學(xué)生未來就業(yè)鋪平道路。學(xué)習(xí)有目標(biāo),學(xué)習(xí)效果有評估。8二、學(xué)情分析教學(xué)對象：國際商務(wù)類專業(yè)大二學(xué)生8三、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和思路 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)實(shí)際工作流程為載體，側(cè)重能力培養(yǎng)，融 “教、 學(xué)、 做” 為一體，培養(yǎng)具有真實(shí)業(yè)務(wù)背景的崗位技能型人才。教學(xué)過程設(shè)計(jì)體現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動，行動導(dǎo)向的思想。1課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想9三、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和思路 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以進(jìn)出口貿(mào)易基于工作過程的課程設(shè)計(jì)思路 以進(jìn)出口企業(yè)崗位群的工作任務(wù)分析作為切 入點(diǎn)。以行動化的學(xué)習(xí)項(xiàng)目為載體。以單證制

5、作流程的工作任務(wù)為教學(xué)主線。2課程設(shè)計(jì)思路10基于工作過程的課程設(shè)計(jì)思路 以進(jìn)出口企業(yè)崗位群的工作任務(wù)分四、課程內(nèi)容的構(gòu)建課程內(nèi)容構(gòu)建依據(jù) 專業(yè)基本技能 實(shí)用型社會需求 職業(yè)素質(zhì)要求 專業(yè)動手能力11四、課程內(nèi)容的構(gòu)建課程內(nèi)容 專業(yè)基本技能 實(shí)用型社具體操作（1）采用模塊結(jié)構(gòu)，按照進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)際操作分成“業(yè)務(wù)準(zhǔn)備”、“ 信用證業(yè)務(wù)”、“ 外貿(mào)制單”、“ 審單、交單及歸檔”等四個模塊 ，提供真實(shí)的進(jìn)出口業(yè)務(wù)讓學(xué)生操作。（2）課程以一個真實(shí)進(jìn)出口業(yè)務(wù)活動為載體設(shè)計(jì)課程訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目的活動內(nèi)容覆蓋了四個模塊的所有任務(wù)，并通過對情景的設(shè)計(jì)、案例分析、角色模擬等教學(xué)方法和手段來組織教學(xué)。 12具體

6、操作（1）采用模塊結(jié)構(gòu)，按照進(jìn)出口貿(mào)易業(yè)務(wù)的實(shí)際操作分成課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)模塊（4個）模塊一業(yè)務(wù)準(zhǔn)備模塊二信用證業(yè)務(wù)模塊三外貿(mào)制單模塊四審單、交單及歸檔項(xiàng)目（7個）項(xiàng)目1業(yè)務(wù)準(zhǔn)備項(xiàng)目2信用證業(yè)務(wù)項(xiàng)目3 繕制備貨和托運(yùn)單證項(xiàng)目4 繕制報(bào)檢報(bào)關(guān)單證項(xiàng)目5 繕制運(yùn)輸和保險單證項(xiàng)目6 繕制結(jié)匯單證項(xiàng)目7審單、交單和歸檔任務(wù)（17項(xiàng)）任務(wù)1.1業(yè)務(wù)準(zhǔn)備任務(wù)2.1 開立信用證 任務(wù)2.2 審核信用證 任務(wù)2.3 修改信用證任務(wù)3.16.2（11項(xiàng)任務(wù)）繕制商業(yè)發(fā)票 、繕制海關(guān)發(fā)票 、繕制包裝單據(jù) 、繕制托運(yùn)單 、繕制出口報(bào)檢單 、繕制出口報(bào)關(guān)單 、繕制投保單 、繕制海運(yùn)提單 、繕制運(yùn)輸附屬單證 、繕制匯票 、繕

7、制產(chǎn)地證明書任務(wù)7.1 審單和交單 任務(wù)7.2單證歸檔13課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)模塊（4個）模塊一模塊二模塊三模塊四項(xiàng)目（7個）模塊學(xué)時分配 模塊名稱學(xué)時一業(yè)務(wù)準(zhǔn)備2二信用證業(yè)務(wù)10三外貿(mào)制單24四審單、交單及歸檔4合計(jì)4014模塊學(xué)時分配 模塊名稱學(xué)項(xiàng)目教學(xué)方案設(shè)計(jì)1515能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)1616進(jìn)度表設(shè)計(jì)1717五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （一）建設(shè)目標(biāo) 數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、相對穩(wěn)定18五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （一）建設(shè)目標(biāo) 數(shù)量保證、結(jié)構(gòu)合五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （二）建設(shè)措施3. 行業(yè)專家、企業(yè)骨干參與學(xué)生實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)2.加快“雙師”隊(duì)伍建設(shè) 4. 校內(nèi)專任教師到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)5. 培訓(xùn)考證和社會調(diào)研建設(shè)思路1.專任教師

8、與兼任教師、校內(nèi)教師和企業(yè)專家相結(jié)合19五、教學(xué)團(tuán)隊(duì) （二）建設(shè)措施3. 行業(yè)專家、企業(yè)骨干參與學(xué)生五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資配置情況20五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資配置情況20五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀雙師素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師比例 “雙師”素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師 人數(shù)百分比符合 4人67不符合2人33%21五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀雙師素質(zhì)或有企業(yè)經(jīng)歷教師比例 五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)22五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職稱結(jié)構(gòu)22五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)歷結(jié)構(gòu)23五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)隊(duì)伍現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

9、的學(xué)歷結(jié)構(gòu)23五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu) 課程組教學(xué)隊(duì)伍中有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師，對課程改革、課程建設(shè)、教學(xué)方法有較強(qiáng)的指導(dǎo)能力；教學(xué)隊(duì)伍中也不乏富有熱情和活力的年輕教師 24五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的年齡結(jié)構(gòu) 五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師為本人：副教授、經(jīng)濟(jì)師。具有十幾年的企業(yè)工作經(jīng)歷,其中在外貿(mào)公司實(shí)踐鍛煉累計(jì)時間在半年以上。為中國國際商會商業(yè)行業(yè)分會的個人理事。擔(dān)任第四屆全國商科院校技能大賽國際貿(mào)易專業(yè)總決賽的評委。長期從事單證員的考試培訓(xùn)工作。本門課程我已經(jīng)講授了三輪。25五、教學(xué)團(tuán)隊(duì)主講教師為本人：副教授、經(jīng)濟(jì)師。252626六、教學(xué)資源27六、教學(xué)資源

10、27u該教材符合基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理念,按照進(jìn)出口業(yè)務(wù)的步驟序化課程內(nèi)容,所涉及的單證的制作和審核的大部分知識點(diǎn),內(nèi)容難易得當(dāng),配套了大量的練習(xí)題,精講多練, 經(jīng)過兩個學(xué)期的使用,效果很好,非常適合國際商務(wù)專業(yè)高職學(xué)生學(xué)習(xí)。u該教材為“十一五”國家級規(guī)劃教材。u該教材是全國國際商務(wù)單證員考試參考用書。u該教材是全國大學(xué)生外貿(mào)技能大賽參考用書。1教材 教材名稱：國際商務(wù)單證理論與實(shí)務(wù)（姚大偉主編，上海交大出版社）28u該教材符合基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理念,按照進(jìn)出口業(yè)務(wù)的步驟1教材 291教材 29u本課程選用了上海鵬達(dá)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)有限公司提供的“國際商務(wù)單證”教學(xué)軟件系統(tǒng),該軟件功能全面

11、,涉及整個進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)及流程。u該軟件難易程度與學(xué)生水平及從業(yè)要求相適應(yīng),符合高職高?！氨匦琛蛴谩痹瓌t。u該軟件和教材使用相得益彰,可以利用電腦軟件上的單據(jù)模版,練習(xí)教材提供的大量習(xí)題庫,從而達(dá)到“精講多練”的效果。 2教學(xué)軟件 30u本課程選用了上海鵬達(dá)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)開發(fā)有限公司提供的“國際商3131323233333434353536361）外貿(mào)單證課程教學(xué)資源庫已建成資源庫建設(shè)規(guī)劃、課程總體教學(xué)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)課件、習(xí)題庫、案例庫。正在建設(shè)和完善圖片庫、視頻庫和開發(fā)項(xiàng)目化教材。3其它教學(xué)資源 371）外貿(mào)單證課程教學(xué)資源庫3其它教學(xué)資源 372）教學(xué)參考資料： （1）外貿(mào)

12、單證操作，章安平主編，高等教育出版社，2019 （2）外貿(mào)單證，俞涔、朱春蘭主編，浙江大學(xué)出版社，2019 （3）國際商務(wù)單證員職業(yè)資格考核標(biāo)準(zhǔn)，中國對外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會制定3其它教學(xué)資源 382）教學(xué)參考資料：3其它教學(xué)資源 38（4）相關(guān)政府、行業(yè)、精品課程和考證網(wǎng)站商務(wù)部網(wǎng)站：/國家外管局網(wǎng)站：/model_safe/index.html中國外貿(mào)網(wǎng)：cnwaimao/ 海關(guān)總署網(wǎng)站：/publish/portal0/ 國際商會網(wǎng)站：/ 中國貿(mào)促會網(wǎng)站：/全國國際商務(wù)單證員培訓(xùn)考試認(rèn)證中心網(wǎng)

13、站：icd福步外貿(mào)論壇：bbs.fobshanghai/ 浙江金融職業(yè)學(xué)院國家級精品課程網(wǎng)站：wmdz.tourzj/3其它教學(xué)資源 39（4）相關(guān)政府、行業(yè)、精品課程和考證網(wǎng)站3其它教學(xué)資源 七、教學(xué)方法和 教學(xué)組織形式40七、教學(xué)方法和 教學(xué)組織形式40行動導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念角色扮演法情境教學(xué)法案例分析法將知識內(nèi)容融入到生動的場景中，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，促進(jìn)實(shí)際操作能力的提高。讓學(xué)生敞開思想，各抒己見，積極參與到課堂上來，培養(yǎng)學(xué)生的貿(mào)易思維能力。讓學(xué)生扮演項(xiàng)目中的角色，去完成相關(guān)的任務(wù)，并學(xué)會協(xié)作。掌握有效的學(xué)習(xí)方法，可以增強(qiáng)分析問題能力，培養(yǎng)貿(mào)易思維能

14、力，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。1教學(xué)方法 41行動導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動為核心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念角色扮演法情境教學(xué)法案講授、多媒體演示、評價分析討論分階段練習(xí)分析討論2教學(xué)組織形式 42分析討論分階段練習(xí)分析討論2教學(xué)組織形式 42八、考核評價方案 形成性 考核 終結(jié)性 考核小組考核教師考核50%期末考試50%43八、考核評價方案 小組考核期末考試43八、考核評價方案（一）形成性考核方案1、小組考核（40%）：項(xiàng)目考核表、小組項(xiàng)目考核成績單2、教師考核（60%）：教師考核成績單（二）終結(jié)性考核方案 終結(jié)性考核為期末卷面考試。終結(jié)性考核安排在期末，是理論和實(shí)踐的考核，可分為不同的題型（可以涵蓋選擇題、填空題、簡答

15、題、案例分析題、單證操作題等題型），其考核內(nèi)容主要側(cè)重本課程職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專業(yè)能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。 44八、考核評價方案（一）形成性考核方案44九、一個單元的設(shè)計(jì)： 任務(wù)3.1 繕制商業(yè)發(fā)票（2課時）教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)分析教學(xué)設(shè)計(jì)考核評價方式45九、一個單元的設(shè)計(jì)： 任務(wù)3.1 繕制商業(yè)發(fā)票（2 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)1、了解發(fā)票的含義、種類和作用2、掌握商業(yè)發(fā)票的內(nèi)容3、掌握UCP600中的有關(guān)條款4、掌握商業(yè)發(fā)票的繕制要點(diǎn)能正確地繕制商業(yè)發(fā)票素質(zhì)目標(biāo)通過組織討論等方法，指導(dǎo)學(xué)生積極與人合作，相互分享，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。46 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)1、了解發(fā)

16、票的含義 重難點(diǎn)分析 商業(yè)發(fā)票的內(nèi)容 UCP600中的有關(guān)條款商業(yè)發(fā)票的繕制要點(diǎn)通過詳細(xì)講解、案例分析、組織學(xué)生討論等方法幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)問題。47 重難點(diǎn)分析通過詳細(xì)講解、案例分析、組織學(xué)生討論等方47操作講解 20任務(wù)操作 30導(dǎo)入 5成果展示、討論20評價10課后思考 5發(fā)票實(shí)例任務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)各個小組制單結(jié)果信用證發(fā)票條款分析評價表相關(guān)資料、課件案例教學(xué)法任務(wù)教學(xué)法歸納法任務(wù)教學(xué)法 任務(wù)教學(xué)法討論法講授法讓學(xué)生掌握發(fā)票的主要內(nèi)容和繕制要點(diǎn)強(qiáng)調(diào)信用證發(fā)票條款審核的重要性訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)一體化 實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體化再次明確本次課要求達(dá)到的目標(biāo)，并通過練習(xí)鞏固對本次課核心能力的掌握評

17、價教學(xué)效果和學(xué)生訓(xùn)練成績激發(fā)學(xué)生對本次課主題的興趣和關(guān)注步 驟內(nèi)容載體 目 標(biāo)方 法 教學(xué)設(shè)計(jì)48操作講解 20任務(wù)操作 30導(dǎo)入 5成果展示、討論考核評價分析討論階段考核 就任務(wù)項(xiàng)目的要求，分組進(jìn)行發(fā)票的制作，各組展示其成果，依照項(xiàng)目規(guī)定，進(jìn)行評價。 以選擇題、判斷題、單證制作的形 式考核學(xué)生對本章節(jié)基礎(chǔ)內(nèi)容的掌 握，依照個人做題的正確率給出成績?？己藘?nèi)容考核手段 考核評價方式49考核評價分析討論階段考核 就任務(wù)項(xiàng)目的要求，分組進(jìn)行發(fā)票十、課程建設(shè)規(guī)劃50十、課程建設(shè)規(guī)劃50（一）課程建設(shè)目標(biāo) 改革教學(xué)手段和方法，優(yōu)化教學(xué)模式 提升教師隊(duì)伍質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 以單證工作場景為載體，更新和優(yōu)化項(xiàng)目任務(wù) 專任教師和兼職教師共同開發(fā)課程，深化雙師結(jié)構(gòu)內(nèi)涵1234 加強(qiáng)和完善資源庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享551（一）課程建設(shè)目標(biāo) 改革教學(xué)手段（二）課程建設(shè)取得的成效 “課證融通”效果顯著 相關(guān)的技能競賽取得較好成績 畢業(yè)生素質(zhì)得到提高12352（二）課程建設(shè)取得的成效 “課證 我院共參加三屆全國外貿(mào)技能競賽和一屆全國涉外會計(jì)競賽“單證制作和審核項(xiàng)目”：第三屆全國外