加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)的建議-文檔資料

1、加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn)的建議目前,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)主要表現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng),只有擁有高素質(zhì)的人才,企業(yè)才能在激烈的市場(chǎng)中立于不敗之地。獲得高素質(zhì)人才主要有兩條途徑,一個(gè)是外部招聘,一個(gè)是挖掘內(nèi)部員工潛力,加強(qiáng)對(duì)員工的培訓(xùn)。實(shí)踐證明員工培訓(xùn)是企業(yè)所有投資中風(fēng)險(xiǎn)最小,收益最大的投資,員工培訓(xùn)是提高企業(yè)員工素質(zhì)和能際操作等方式,提高和改進(jìn)員工的理念、知識(shí)、技能、態(tài)度和行為模式,從而使其按照組織的要求和發(fā)展目標(biāo),完成和改進(jìn)本職工作并不斷向前發(fā)展的過程,員工培訓(xùn)是企業(yè)人力資本再生產(chǎn)的開展的還不夠,員工培訓(xùn)的作用還沒有到位。企業(yè)員工培訓(xùn)還存在一定的問題,要解決這些問題,必須采取一定的措施,構(gòu)建和諧的員工培訓(xùn)環(huán)境,完善

2、員工培訓(xùn)體系等措施,提高企業(yè)員工培訓(xùn)的效果。一、員工培訓(xùn)遵循的原則對(duì)性和實(shí)踐性,以工作的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),與職位的特點(diǎn)緊密結(jié)合、與培訓(xùn)對(duì)象的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)緊密結(jié)合。位和個(gè)人的發(fā)展意愿等開展員工培訓(xùn)工作,培訓(xùn)方式和方法要適合員工個(gè)人的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。計(jì)劃和采取先進(jìn)的培訓(xùn)方法和手段,要有計(jì)劃有步驟地對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行培訓(xùn),提高員工素質(zhì),同時(shí),還要重點(diǎn)培訓(xùn)一些技術(shù)骨干和管理人員,特別是中高層管理人員。福利等結(jié)合起來,讓受訓(xùn)者受到一定的鼓勵(lì),同時(shí)管理者還應(yīng)多 關(guān)心培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、工作和生活。二、員工培訓(xùn)存在的問題企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)不重視。部分企業(yè)追求高速發(fā)展,往往忽視了企業(yè)人才的培訓(xùn)工作,對(duì)企業(yè)人力資源

3、的開發(fā)和員工的教育培訓(xùn)工作認(rèn)識(shí)不夠。企業(yè)不但沒有專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員, 甚至將企業(yè)的人力資源管理工作并入到企業(yè)行政或后勤事務(wù)中, 不設(shè)立獨(dú)立的人事部門或人力資源部,對(duì)企業(yè)培訓(xùn)絲毫不重視, 式,多以應(yīng)付為主,在培訓(xùn)中沒有嚴(yán)格的考評(píng)制度,培訓(xùn)對(duì)象逃避培訓(xùn)而不受任何處罰。序化、系統(tǒng)化的制度,不能根據(jù)企業(yè)員工的實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn); 訓(xùn),很多企業(yè)將培訓(xùn)停留在簡(jiǎn)單的技能培訓(xùn)上,而且多以應(yīng)急的業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主,培訓(xùn)工作缺乏科學(xué)的培訓(xùn)需求分析,僅僅滿足眼前利益和短期需求;企業(yè)的長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)安排, 達(dá)不到預(yù)期的效果;培訓(xùn)缺乏預(yù)見性,對(duì)企業(yè)人才需求的預(yù)測(cè)和人才規(guī)劃不到位,很少做到全面準(zhǔn)確地從素質(zhì)要求、

4、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力出發(fā)制定培訓(xùn)內(nèi)容。建設(shè)上還存在很多的欠缺,對(duì)培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)僅僅局限于培訓(xùn)過程,而沒有在實(shí)際工作中進(jìn)行,造成了培訓(xùn)與生產(chǎn)服務(wù)脫節(jié);對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行測(cè)評(píng)的方法單一,不少企業(yè)只在培訓(xùn)中以考試的形式對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行評(píng)估,事后不再做任何跟蹤調(diào)查;評(píng)估記錄缺乏專業(yè)管理,大多數(shù)企業(yè)沒有完整的員工培訓(xùn)記錄;沒有完善的評(píng)估機(jī)制,不能說明培訓(xùn)的效果,也難以對(duì)培訓(xùn)進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn), 無法形成培訓(xùn)與提高員工技能的良性循環(huán)。崗位培訓(xùn),時(shí)間一般為一周左右,然后就自己開始獨(dú)立工作,沒有識(shí),認(rèn)為企業(yè)員工培訓(xùn)就是學(xué)校教育,在培訓(xùn)方式上還是采用最簡(jiǎn)單的課堂式教學(xué),單純的理論灌輸,培訓(xùn)時(shí)往往是以教師為中心,缺乏培訓(xùn)雙方的

5、交流和溝通。企業(yè)培訓(xùn)沒有熟練掌握現(xiàn)代的教學(xué)手段和教學(xué)方法,培訓(xùn)與實(shí)際相脫節(jié)。三、加強(qiáng)員工培訓(xùn)的措施和建議訓(xùn),必須創(chuàng)造一個(gè)適合企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的環(huán)境,制度建設(shè)是其中關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),制度建設(shè)是培訓(xùn)的指揮棒。企業(yè)要根據(jù)不同的工作要求,對(duì)各類不同的企業(yè)員工分別建立一套不同的培訓(xùn)制度。企業(yè)在實(shí)際工作中,必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的具體情況,合理的制定培訓(xùn)對(duì)象和選擇培訓(xùn)方法和技術(shù);在制定企業(yè)為依據(jù)、以培訓(xùn)需求為基礎(chǔ)、以可支配的資源為條件,制定適合企業(yè)自身的員工培訓(xùn)計(jì)劃。加強(qiáng)培訓(xùn)的溝通工作。培訓(xùn)前,應(yīng)該與培訓(xùn)的主管和同事進(jìn)行溝通,了解培訓(xùn)期間需要完成的任務(wù)、受訓(xùn)員工在哪些方面不足并希望在本次培訓(xùn)中得到提高

6、,研究與本企業(yè)有關(guān)的問題, 帶著問題去進(jìn)行員工培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,多與培訓(xùn)老師和培訓(xùn)班上進(jìn)行合理的需求分析。組織層面的培訓(xùn)需求分析,主要依據(jù)組織目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)部文化、政策、績(jī)效以及未來發(fā)展等因素,分析和找出組織中存在的問題和問題產(chǎn)生的原因,以確定培訓(xùn)是否是解決問題的有效方法,確定組織中的哪個(gè)部門、哪些人員需要培訓(xùn)。工作層面的培訓(xùn)需求分析,主要是通過查閱工作說明書或具體分析完成工作需要哪些技能,了解員工有效完成該項(xiàng)工作必須具備的條件,找出差距,確定培訓(xùn)需求,彌補(bǔ)不足。培訓(xùn)需求的工作分析主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,一是工作的復(fù)雜程度,分析工 作對(duì)思維的要求,要求抽象思維還是形象思維或者二者兼而有之, 既要了解受訓(xùn)員工的個(gè)人滿意程度,也要了解企業(yè)管理使用部門的滿意程度;既要考察被培訓(xùn)者的在職表現(xiàn)和培訓(xùn)收獲,更要在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),跟蹤考察其培訓(xùn)后的在崗業(yè)績(jī),以及對(duì)提高生產(chǎn)力所發(fā)揮的作用。在培訓(xùn)評(píng)價(jià)中,應(yīng)該特別注重培訓(xùn)信息的歸納和總結(jié),以作為以后培訓(xùn)的參考。加強(qiáng)企業(yè)員工培訓(xùn),提高員工素質(zhì)是企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容。通過員工培訓(xùn),加大企業(yè)現(xiàn)有的人力資源的開發(fā)利用程度,企業(yè)能夠增強(qiáng)持續(xù)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)員工培訓(xùn)也是發(fā)展員工能