小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)舊版第五單元寒號(hào)鳥

1、教學(xué)內(nèi)容：寒號(hào)鳥 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“堵、縫”等17個(gè)生字，會(huì)寫“面、陣”等8個(gè)字。讀準(zhǔn)多音字“號(hào)、當(dāng)”，理解新詞。過(guò)程與方法：能正確、流利地朗讀課文，初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時(shí)間順序連句成段。情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)故事寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對(duì)話。教學(xué)方法與手段：講授法和談話法。教具準(zhǔn)備：ppt、動(dòng)物卡片教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題（1）板書課題，齊讀課題“寒號(hào)鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號(hào)”“ho”。（板書：寒號(hào)鳥）（2）你知道寒號(hào)鳥是怎樣一種動(dòng)物嗎？對(duì)課外知識(shí)豐富的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)，出示寒號(hào)鳥圖片。（設(shè)計(jì)意圖：出示關(guān)于寒

2、號(hào)鳥的圖片和簡(jiǎn)介，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）識(shí)字解詞 1.學(xué)生根據(jù)要求自讀課文。 2.檢查自學(xué)情況。 （1）出示一類字 min ln qu fn zhn k jin y 面 朗 卻 紛 陣 枯 將 夜 各自拼讀，讀好前鼻音“面、紛、陣”，后鼻音“朗、將”以及整體認(rèn)讀音節(jié)“夜”。指名認(rèn)讀，并用生字口頭組詞。（2）出示二類字 ho d fn dn qu xin qun 號(hào) 堵 縫 當(dāng) 鵲 銜 勸 chn qi l kun hu f i 趁 且 臘 狂 吼 復(fù) 哀 借助拼音，開(kāi)展讀字游戲。 開(kāi)火車讀，注意多音字“號(hào)”在這里讀“ho”。 小老師領(lǐng)讀，齊讀。理解、記憶。 （3）識(shí)記生字 形近字比較識(shí)記：“峰

3、一縫”“郎一朗”“苦一枯”“姐一且”。組詞、句子拓展法識(shí)記：“將、復(fù)、趁”，可以通過(guò)組詞識(shí)記，如“將來(lái)、將軍”“寒假，我將要去北京玩”等。加一加：“纟”加“分”是“紛”?！澳尽奔印肮拧笔恰翱荨保摆狻?加“車”是“陣” ，“去” 加“卩”是“卻” 。 （設(shè)計(jì)意圖：初讀環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)，抓住表示時(shí)間順序的句子這條主線 。）三、初讀課文，理清脈絡(luò)。1.讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來(lái)讀好課文。分自然段，指名朗讀課文，其他同學(xué)注意聽(tīng)讀音是否正確。開(kāi)火車讀，看誰(shuí)讀得好。組織互相評(píng)價(jià)讀書。2.練習(xí)按時(shí)間順序組句成段。（1）指名讀用“”劃出的表示時(shí)間的句子。（2）將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。（3）學(xué)

4、生獨(dú)立默讀，體會(huì)哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化？（刪去跟季節(jié)變化無(wú)關(guān)的句子）（4）這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列？幾陣秋風(fēng)，樹(shù)葉落盡，冬天快要到了。冬天說(shuō)到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。3.理清文章脈絡(luò)。（1）默讀全文。（2）說(shuō)一說(shuō)：課文第（ ）自然段到第（ ）自然段是寫“冬天快要到了”的事；（ ）自然段是寫“寒冬臘月”的事。 （3）填空：這篇童話通過(guò)（ ）和（ ）作對(duì)比，寫出了喜鵲是（ ）的，寒號(hào)鳥是（ ）的。（設(shè)計(jì)意圖：初讀環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)，抓住表示時(shí)間順序的句子這條主線 。）四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。出示生字：面 朗

5、 卻 紛 陣 枯 將 夜 1.組詞語(yǔ)：給生字找朋友，用生字口頭組詞。2.指導(dǎo)寫字：（1）范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“朗、卻、夜”并講述：（板書：朗 卻 夜）（2）老師范寫，學(xué)生在習(xí)字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢(shì)。） （3）指名說(shuō)說(shuō)這些生字在田字格中的位置以及書寫要點(diǎn)。 （4）教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。 （5）展示學(xué)生寫字作品，講評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。 五、總結(jié)交流。小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，并了解了它們之間的故事。下節(jié)課我們接著學(xué)。六、教學(xué)設(shè)計(jì)：1. min ln qu fn zhn前（ ） 晴 （ ） 冷（ ） 大雪（ ）飛 幾（ ）風(fēng)2.你都知道哪些表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)？ 3.搜集有關(guān)時(shí)間變化的詞語(yǔ)。 教學(xué)反思首先，我是以描述帶入情境的，因?yàn)槊鎸?duì)的是二年級(jí)的學(xué)生，我就以一個(gè)生動(dòng)的圖片引入課文，會(huì)引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時(shí)候，我利用了課題，很好