小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 位置與方向認(rèn)識(shí)東南西北

1、位置與方向（一）認(rèn)識(shí)東南西北教學(xué)目標(biāo)：在熟悉的生活環(huán)境中辨認(rèn)方向，體驗(yàn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。在指出一個(gè)方向的條件下，會(huì)辯論其余三個(gè)方向，了解地圖上的方向，上北、下南、左西、右東。重點(diǎn)：結(jié)合情景，根據(jù)所給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用詞語正確描述行走路線理解地圖上規(guī)定方向的方法，分辨地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)過程：活動(dòng)引入師:今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們先來活動(dòng)一下，老師先要考考大家的反應(yīng)能力， 你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 2 師:聽清活動(dòng)要求:老師說方向，大家向著我說的相反方向，拍一下手，比如，我 說上，大家就向下拍一下，大家明白了嗎？ 師：前，后，上，下，左，右。

2、 師:看來，大家的反應(yīng)都特別快！那么你還知道哪些關(guān)于方向的詞語？（東南西北）師：那應(yīng)該怎樣辨別東南西北這個(gè)幾個(gè)方向呢？今天我們就一起探究一下與 它們有關(guān)的數(shù)學(xué)問題位置與方向（一）。探究新知認(rèn)識(shí)東南西北 師:那么，東在哪個(gè)方向呢？大家用手指一指。 生：用手指向東方。 師：誰能說一說，你是怎樣很快找到東的？孩子，你說。 生:因?yàn)樘柮刻鞆臇|方升起。 師：你的語言表達(dá)真簡(jiǎn)練。大家根據(jù)太陽每天升起的方向很快找到了東，其他幾個(gè)方向怎樣辨別？ 師:老師這里有一首兒歌，會(huì)幫助大家解 決這個(gè)問題，請(qǐng)大家認(rèn)真聽！早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。、師：我們一起來齊讀一次。指南針師：古時(shí)

3、候就有人發(fā)明了如何辨別方向的工具指南針，指南針是用來指示方向的，早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器司南，后來又發(fā)明了羅盤。指南針是我國古代四大發(fā)明之一。紅色指針指 向北，另一頭指向南。建立東南西北的想對(duì)性師：出示例1圖，圖書館在校園的東面，體育館在校園的（ ）面。（根據(jù)兒歌辨別）教學(xué)樓在校園的（ ）面，大門在校園的（ ）面。（根據(jù)學(xué)生說的方向?qū)懺诤诎迳希煟和瑢W(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了辨別東南西北這四個(gè)方向，那么，同學(xué)們知道這四個(gè)方向的排列規(guī)律嗎？。 東與（ ）相對(duì)，北與（ ）相對(duì)。（在黑板上畫出來）教師站在學(xué)生中間，讓學(xué)生認(rèn)真 觀察教師分別在他們的哪個(gè)方 向。 小結(jié)：方向是以某地方為標(biāo)準(zhǔn)相比較確定，不同的標(biāo)準(zhǔn)比較，就有不同的方向。練習(xí)鞏固師：練習(xí)一的第2題，像這樣說一說，你的房間是怎樣布置的。教學(xué)例2。師：全班齊讀小精靈的話：地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。師：老師這里有幅學(xué)校的示意圖。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（ ）面，體育館在操場(chǎng)的（ ）面。操場(chǎng)在圖書館的（ ）面，圖書館在操場(chǎng)的（ ）面。教學(xué)樓在大門的（ ）面，大門在教