小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃

1、Word - 13 -小學(xué)數(shù)學(xué)工作計(jì)劃學(xué)校數(shù)學(xué)工作方案 篇1一、指導(dǎo)思想以課改精神為指導(dǎo)，以全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為動身點(diǎn)，課堂中以“同學(xué)的進(jìn)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨”，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法”，樂觀推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)：1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。2、深化課堂教學(xué)討論。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測工作，準(zhǔn)時(shí)分析，做好“查漏補(bǔ)缺”工作。三、工作重點(diǎn)：1、組織學(xué)習(xí)“新標(biāo)準(zhǔn)”，發(fā)揮校本教研作用，上好教研課。2、改進(jìn)老師作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改方式。3、立足基礎(chǔ)，做好輔優(yōu)導(dǎo)

2、差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。各班級要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問要讓同學(xué)確的確實(shí)把握，技能技巧等肯定要加強(qiáng)訓(xùn)練，要長期有方案地訓(xùn)練，留意保底。4、成立學(xué)校教學(xué)專家組。四、教研專題以“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略討論”區(qū)域討論課題為牽引，進(jìn)行“如何通過課堂檢測和分層練習(xí)和分層作業(yè)設(shè)計(jì)提高課堂教學(xué)有效性”的討論。學(xué)校數(shù)學(xué)工作方案 篇2一、教材分析(一)教學(xué)內(nèi)容1、教材內(nèi)容的選擇方面在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里，連續(xù)教學(xué)整數(shù)的乘，除法計(jì)算，初步教學(xué)簡潔的分?jǐn)?shù)與小數(shù)，開頭教學(xué)簡潔的小數(shù)加，減法，結(jié)合認(rèn)數(shù)與計(jì)算解決實(shí)際問題；教學(xué)有關(guān)年，月，日的學(xué)問；在空間與圖形領(lǐng)域里，教學(xué)觀看外形相近的物體，比較它們的視

3、圖哪些是相同的，哪些是不同的，突出視圖能精確描述物體的外形與結(jié)構(gòu)；教學(xué)常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，初步體會圖形的變換；教學(xué)長方形，正方形的面積，突出對給定的面的大小的測量和估量；在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域里，教學(xué)求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，重點(diǎn)放在利用平均數(shù)描述，解釋一組數(shù)據(jù)的特征或者比較兩組數(shù)據(jù)的差異；在實(shí)踐活動領(lǐng)域里，本冊教科書共支配了6次實(shí)踐活動，其中我們的試驗(yàn)田是場景型活動；生日歡樂，漂亮的花邊，了解千米，奇異的剪紙是操作型活動；運(yùn)動與身體變化是探究型活動。這些實(shí)踐活動給同學(xué)供應(yīng)很多應(yīng)用數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域的數(shù)學(xué)學(xué)問和數(shù)學(xué)思想方法的機(jī)會；本冊教科書共支配了10則你知道嗎，涉及的內(nèi)容有

4、自然科學(xué)，環(huán)境愛護(hù)，節(jié)省資源，計(jì)量工具的進(jìn)步與進(jìn)展，古代的算法等等。這些內(nèi)容能拓寬同學(xué)的學(xué)問面，并使同學(xué)受到廣泛的教育。教材里還有12道思索題，增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿意同學(xué)的學(xué)習(xí)需要。2、教學(xué)內(nèi)容支配方面第一，教學(xué)內(nèi)容的支配符合學(xué)問發(fā)生進(jìn)展的線索，敬重同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)；其次，把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采納小單元的形式交叉支配，一方面有利于不斷激起并維持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，另一方面可以讓各領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容相互支持，各種思想方法交叉應(yīng)用；第三，把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能與解決實(shí)際問題緊密聯(lián)系在一起，把學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思索，解決問題，情感與態(tài)度等方面有機(jī)結(jié)合在一起，盡力保障教學(xué)目標(biāo)

5、的全面實(shí)現(xiàn)。3、教材的重點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。4、教材的難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法，及商的定位；把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法則；長方形和正方形的面積計(jì)算。(二)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))，比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)，比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)；能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間，末尾有0狀況)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))，能筆算一位小數(shù)的加，減法；能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少；能說出估量的過程與方法；能初步理解一個整體的幾分之

6、一或幾分之幾，初步理解幾分米是非常之幾米，幾角是非常之幾元；能結(jié)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大??；熟悉年，月，日，能區(qū)分大月，小月，能推斷平年，閏年，能計(jì)算一個季度，半年，全年的天數(shù)；在詳細(xì)的生活情境中熟悉千米，噸；知道1千米=000米，1噸=000千克，并能進(jìn)行簡潔的換算；能指出由4個同樣大的正方體拼搭成的物體的三視圖，能依據(jù)比較簡潔的視圖要求拼搭物體；結(jié)合實(shí)例感知生活中常見的平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象，熟悉軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡潔的圖形平移，能動手制作簡潔的軸對稱圖形；結(jié)合實(shí)例理解面積的含義；熟悉面積單位平方厘米，平方分米和平方米，能選用相宜的面

7、積單位估量，測量，表達(dá)圖形的面積。探究并把握長方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估量有關(guān)的面積；知道平方厘米，平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡潔的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義；會求一組簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況；會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，分析。2、數(shù)學(xué)思索方面讓同學(xué)經(jīng)受在實(shí)際情境中熟悉分?jǐn)?shù)，小數(shù)的過程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述，表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，進(jìn)展數(shù)感；經(jīng)受利用已有的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加，減法的過程，進(jìn)展抽象概括與推理的力量；在應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷解決實(shí)際問題的過程中，理解

8、一些常見的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)展抽象思維；在簡潔的物體及其三視圖的相互轉(zhuǎn)化活動中，在討論平移，旋轉(zhuǎn)，對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中，進(jìn)一步感知物體的外形特征及平面圖形的變換，進(jìn)展初步的空間觀念；在探究長方形，正方形面積計(jì)算公式的過程中，進(jìn)行觀看，試驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動，進(jìn)展合情推理和初步的演繹推理力量；在討論求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀念。初步具有清楚地表達(dá)自己思索過程的力量。3、解決問題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算學(xué)問，解決生活中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)展應(yīng)用意識；能在理解面積含義及理解長方形，正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的實(shí)際問題；初步學(xué)會依據(jù)要解決的實(shí)際

9、問題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡潔的實(shí)際問題。體會數(shù)據(jù)的重要性，增加統(tǒng)計(jì)觀念；增加與同伴合作解決問題的體驗(yàn)，能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，樂觀與同學(xué)溝通自己在解決問題時(shí)的思索與所選用的方法；在老師的指導(dǎo)下，能常常反思自己的學(xué)習(xí)活動，積累數(shù)學(xué)活動閱歷。能利用估量，推斷解決問題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問解決自己身邊的實(shí)際問題，獲得勝利的體驗(yàn)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念；在老師的組織和指導(dǎo)下，通過自己的主動探究獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，初步進(jìn)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量；通過教科書里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的學(xué)問，體會數(shù)學(xué)是人類在長期

10、生活和勞動中漸漸形成的方法，理論，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展息息相關(guān)；在老師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價(jià)自己，評價(jià)他人。二、班級同學(xué)狀況分析三班級共有同學(xué)25人，男生多，女生少。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)，用心聽，缺少主動參加的意識和習(xí)慣。但也有小部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差。上課聽到的學(xué)問，課后又不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別同學(xué)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育同學(xué)歡樂學(xué)數(shù)學(xué)

11、的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。信任同學(xué)會更上一層樓!三、提升素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量1. 課前做好備課工作，不但備教材，還仔細(xì)備同學(xué)，做到有的放矢。主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際狀況和同學(xué)實(shí)際狀況綻開教學(xué)工作。2.關(guān)注每個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓舞吃不飽的同學(xué)向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。3.充分利用蘇教版教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)學(xué)問變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有全部，生活中到處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，同學(xué)在實(shí)際生活中會算賬，但消失在課本上時(shí)就不知道如何處理了。4.讓同學(xué)學(xué)得主動。在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個同學(xué)

12、的樂觀性。共同提高數(shù)學(xué)成果。5.定時(shí)進(jìn)行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。尤其像李濤這樣的同學(xué)，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)懷，關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學(xué)，而且學(xué)起來也有了信念。6.補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中支配的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要準(zhǔn)時(shí)反饋，讓同學(xué)多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，達(dá)到猜測的目標(biāo)。培育他們解決數(shù)學(xué)問題的力量。7.在課堂上一功夫，練習(xí)有層次性，課后個別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成果有提高。8.自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫教學(xué)反思，閱歷，案例，提高自身素養(yǎng)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。9.利用網(wǎng)絡(luò)教研開

13、闊自己的眼界，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自己之短。四、奮斗目標(biāo)通過自身與同學(xué)的努力，使所帶學(xué)科的成果達(dá)到中心學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，均分居中心學(xué)校總均分以上，及格率達(dá)到100%，轉(zhuǎn)化率達(dá)到66%以上。五、進(jìn)度支配（略）學(xué)校數(shù)學(xué)工作方案 篇3為了進(jìn)一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造實(shí)效課堂，提高我校數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)水平和力量，促進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)展，鍛造教研新常態(tài)，特制定本學(xué)年的教研方案如下：一、指導(dǎo)思想本年度我校數(shù)學(xué)教研工作貫徹學(xué)?！叭巳耸沁_(dá)人”的辦學(xué)理念，以新課改理念為指導(dǎo)，以實(shí)效課程建設(shè)和老師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以培育同學(xué)的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為中心，堅(jiān)持

14、以夯實(shí)教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，扎實(shí)推動課程改革與項(xiàng)目建設(shè)，以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新和同學(xué)探究性作業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，有效提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和效率，從而全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、主要工作和措施1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。數(shù)學(xué)教研組借助“閱讀、課堂、科研、寫作”四項(xiàng)活動，實(shí)行多種形式的專業(yè)培訓(xùn)，組織老師通過教育雜志、微信等教育公共平臺，學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新學(xué)問、充實(shí)老師。本學(xué)期將重點(diǎn)通過“11”全校共讀工程，實(shí)行閱讀常識性書籍和專業(yè)書籍這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)有意思，鼓舞老師讀寫思行結(jié)合，把在教學(xué)實(shí)踐

15、活動中的反思、感悟準(zhǔn)時(shí)記錄下來形成有溫度的教育敘事；將在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的領(lǐng)悟、思索，仔細(xì)撰寫形成教育教學(xué)論文。每人每月至少上傳一篇教學(xué)反思/隨筆/讀書心得，每人每學(xué)期至少撰寫一篇上交論文。數(shù)學(xué)組將樂觀組織老師參與各類論文案例評比活動。同時(shí)，組織部分老師參加錄播教室培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，實(shí)施推動“一師一優(yōu)課”和微課活動。2、依托項(xiàng)目實(shí)施與管理，著力打造實(shí)效課堂。本學(xué)年教研組將依據(jù)學(xué)校“實(shí)效課堂建設(shè)”活動實(shí)施方案，以校級項(xiàng)目“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)新”為主陣地，用時(shí)間掌握結(jié)構(gòu)，用結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變性質(zhì)，推行實(shí)施“51520（5分鐘導(dǎo)入、15分鐘新授、20分鐘練習(xí)）”的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)精講多練的實(shí)效課堂。讓自主學(xué)習(xí)、同桌爭

16、論、合作探究、溝通匯報(bào)，生生評價(jià)在數(shù)學(xué)課堂中真正生根發(fā)芽，達(dá)成自主、開放課堂的建設(shè)。作為老師，我們要充分信任同學(xué)，鼓舞同學(xué)勤思索、多表達(dá)，從而有效提升同學(xué)的核心素養(yǎng)。課堂是落實(shí)同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的主陣地，作業(yè)也是一個很好的途徑。本年度數(shù)學(xué)組的另一個重要項(xiàng)目探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，將結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容和班級詳細(xì)狀況，有針對性地開展。我們要做到精選書面作業(yè)，適當(dāng)布置“以自主學(xué)習(xí)為主線、以師生信息互動為主體”的作業(yè)方式，用生動、有新意的作業(yè)讓同學(xué)由被動寫作業(yè)變成主動嘗試，從而有效培育同學(xué)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教研組要加大對項(xiàng)目的過程掌握，確保項(xiàng)目有序有效地開展與實(shí)施。3、抓實(shí)集體備課，提高

17、課堂教學(xué)實(shí)效。集體備課主要以班級組為單位，由備課組長負(fù)責(zé)組織實(shí)施、教研組長負(fù)責(zé)督促檢查。本年度的集體備課必需立足在個人仔細(xì)解讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班級組的實(shí)際狀況開展“4112”教研活動模式，即以“集體研討分工主備主備人說課集體評議并整合個人加減教后反思”的流程開展，力求讓人人成為教研的主體，個個做活動的仆人，通過集體備課，充分發(fā)揮集體才智，集思廣益，使全體老師特殊是青年老師切實(shí)能從整體上了解教材，提高駕馭教材的力量，從而實(shí)現(xiàn)老師教育教學(xué)水平的共同提高。全體數(shù)學(xué)老師圍繞“實(shí)效課堂建設(shè)”綻開教學(xué)研討活動，要確立以活動促進(jìn)展的意識，通過舉辦教材分析會、行政聽課、骨干老師精品示范課、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、

18、新苗杯比武、新進(jìn)老師展現(xiàn)課、同課異構(gòu)等不同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動，力求做到人人參加，充分發(fā)揮骨干老師“傳、幫、帶”作用，同時(shí)為青年老師的成長和提高供應(yīng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會和展現(xiàn)的平臺，讓每一個老師在教研活動中都做到同伴互助、教學(xué)相長。4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)實(shí)施。作好課堂教學(xué)指導(dǎo),強(qiáng)化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期教研組將協(xié)作教育處、督導(dǎo)處加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都要符合規(guī)范化的教學(xué)要求。注意課堂教學(xué)的過程管理,連續(xù)實(shí)行推門聽課，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決，對老師的教學(xué)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。5、參與片區(qū)教研，打造片區(qū)學(xué)習(xí)成長共同體。片區(qū)教研是整合教學(xué)資源，實(shí)施片區(qū)聯(lián)動，促進(jìn)教育均衡進(jìn)展的有效途徑。本學(xué)期要讓片區(qū)的優(yōu)秀資源進(jìn)入我校，讓片區(qū)的差異成為學(xué)校老師提升的機(jī)會。充分利用片區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)名師資源，為我校老師專業(yè)成長起到更好的引領(lǐng)和示范作用。鼓舞老師在片區(qū)教研溝通中多溝通共享、切磋砥礪，以達(dá)到“說給別人聽是最好