小學低年級學生不愛寫字的調查報告

1、小學低年級學生不愛寫字的檢查報告親愛的朋友，很快樂能在此相遇！歡迎您閱讀文檔小學低年級學生不愛寫字的檢查報告，這篇文檔是由我們精心采集整理的新文檔。相信您經(jīng)過閱讀這篇文檔，必定會有所收獲。倘若親能將此文檔珍藏或許轉發(fā)，將是我們莫大的有幸，更是我們持續(xù)前行的動力。檢查目的：寫字是義務教育階段的基本訓練之一，寫豪杰字，對學生的學習和此后的工作都有重要作用。在全面實行素質教育的今天，特別是在目前鼎力推動基礎教育課程改革的過程中，寫字被提高到了一個亙古未有的高度。那么寫豪杰字應當是每個小學生必備的一項最基本的素質。一個學生假如連寫字都不愛，也不認真，寫出的字不是七顛八倒，就是缺臂少腿，那么怎樣提高語文

2、基本功呢？為指導寫字教課，幫助學生建立正確的寫字觀點，寫豪杰字，所以進行此次檢查。檢查時間：20 xx年11月20 xx年12月檢核對象：本校一、二年級書寫較差的學生。1檢核對象一般狀況：我們的學生主要來自鄉(xiāng)村，生源素質相對一般，很多都是農(nóng)民子弟，學習習慣和行為習慣比較差。學校設有特意的寫字課，由語文老師兼任。檢查內(nèi)容：自20 xx年11月起，我開始對小學生寫字狀況進行檢查。第一我翻閱了部分學生的平常作業(yè)，隨后走進講堂，察看學生寫字狀況，我發(fā)此刻100多名低年級小學生中間存在很多寫字不良習慣。因為這些不良習慣使得好多小學生字寫的較差，得不到老師的夸獎和鼓舞，沒有人幫助其更正，長此以往愈來愈不喜

3、愛寫作業(yè)。主要問題以下：一、執(zhí)筆方法不對執(zhí)筆方法正確與否，關系到筆的控制能力，運筆的靈巧性，書寫的速度，直接影響書寫的成效。不正確的執(zhí)筆方法致使寫字速度太慢，太丑。得不到身旁的人必定，會惹起學生不愛寫字。優(yōu)秀的執(zhí)筆方法一定從小培育，不然，一旦形成習慣，糾正起來很難。二、寫字姿勢不妥書寫的姿勢關于練習寫字特別重要。正確的寫字姿勢不單能保證書寫自如，減少疲憊，提高書寫水平，并且還可以促使少年2少兒身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊椎曲折等多種疾病的發(fā)生。所以，一定惹起重視。有些學生寫字時，為了躲讓鄰座，互不阻礙，喜愛將左肩垂下，讓右肩拱起，側著身子寫字。跟著身子傾側，作業(yè)本也隨之傾斜。我們平常寫一

4、橫畫，因為視覺上的原由，總略帶一點斜勢，而側身寫出來的字，其斜度就更大。長此以往，字中的橫畫也就傾斜；嚴重的，連整個字、整行字、整篇字都一股腦地傾斜。三、不嫻熟中國字的特色是方框構造，全部的漢字都是由不一樣的筆劃構成。孩子一般剛開始寫字的時候，都是看一筆寫一筆，不會把一個字看完好再寫。這樣，簡單惹起視覺疲憊，手疲憊，寫一會就不肯意再寫了。四、常常使用橡皮太追求完滿，看著自己寫的字沒有書上的漂亮，拿起橡皮就擦。把簿本上弄的不是鼻子，就是眼淚。簿本也臟了，改也改累了，就不喜愛寫了。五、缺乏指導，缺乏評論有些家長較忙，孩子剛才接觸寫字沒人指導，寫得利害不做任何評論。孩子對寫作業(yè)，報以達成任務的心理，

5、胡亂寫一寫就竣工，或許就不寫了，越不寫就越寫的慢，寫的丑甚至就不想3寫了。檢查結果及領會學生的寫字存在的問題特別突出，希望能惹起每位老師的重視。小學一定增強寫字方法教課，寫字姿勢糾正，多對作業(yè)進行一些鼓舞性的評論，保證學生有足夠的時間練習書寫，寫出正確雅觀的方塊字，讓每一位學生愛書寫字。低年級的學生年紀小，可塑性強，培育好習慣更顯重要。作為老師，要常常存心識地培育學生優(yōu)秀的書寫習慣，如：集中注意力書寫，看清楚再寫，邊想邊寫，寫時不東張西望，不做無關緊急的事等，歸納為以下4點：1、正確執(zhí)筆執(zhí)筆正確與否，直接影響到書寫的速度。正確的執(zhí)筆方法應當是：右手執(zhí)筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節(jié)

6、自然曲折；中指的第一節(jié)墊在筆桿下端；無名指、小指挨次自然曲折向手心，并放在中指下方；筆桿后端斜靠在虎口靠近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。2、想好再寫很多小學生寫字時習慣邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個零件寫一個零件，這樣做不只影響了字的雅觀，并且大大降低了寫字的速度。關于一年級剛入學的小朋友來說，一開始能夠4“邊看邊寫”，但當他們有了必定的寫字基礎時，必定要幫助他們養(yǎng)成“想好再寫”的習慣：認真察看筆劃的變化、構造的辦理，剖析筆順的規(guī)則，達到“意在筆先”，做到“察看認真認真，書寫一呵而就”。3、保持優(yōu)秀的心境寫字時保持優(yōu)秀的心境，能夠有效提高寫字速度。寫字時，挺胸收腹，心

7、情快樂，高度專注。自然，寂靜的環(huán)境至關重要。此刻有的老師會在學生寫字時播放一些輕音樂，其實這樣做簡單讓學生疏心。學生寫字時，老師也不宜過多說話，免得擾亂學生書寫。4、鍥而不舍地練習要想提高書寫速度，嫻熟是基礎。第一要常練，這就要求在講堂教課過程中，教師一定留給學生練寫的時間，特別是低年級語文課教課，力求每節(jié)課都留有充分的時間讓學生練習寫字，并提出適合的速度要求。其次是巧練，應當注意指引學生概括總結字與字之間的差別和聯(lián)系，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在規(guī)律指導下練習，在練習中體驗規(guī)律，再用規(guī)律更好地指導練習，穩(wěn)固和提高書寫技術，從而提高學生的寫字速度。5、少敦促，多夸獎5孩子做事情磨蹭的時候，好多家長喜愛不斷地喊，不斷地敦促。結果感覺是越敦促，孩子的動作越慢，做的越差。家長就重生氣！于是就責備了他，一責備孩子就不愛做這個事情了。多找孩子快的時候夸獎她，孩子慢的時候，裝做