校校合作辦學協(xié)議書模板

1、編號： FB-HT-05021校校合作辦學協(xié)議書School school cooperation agreement甲方： _乙方： _簽訂日期： _年_月_日編訂：原創(chuàng)設計原創(chuàng)合同系列編號 FB-HT-05021校校合作辦學協(xié)議書說明：本協(xié)議書適用于權利人明確其對經(jīng)營合作進行的一系列籌劃、組織、管理等處理工作，可用于電子版存檔或實體印刷，使用時請詳細閱讀條款。甲方：乙方：學校（以下簡稱甲方）與 xxx 幼兒園（以下簡稱乙方），就共同建立校校合作關系，建立 “東海中等專業(yè)學校實踐教學基地 ”事宜，經(jīng)雙方友好協(xié)商， 達成如下合作意向：一、合作總則甲乙雙方堅持 “挖掘優(yōu)勢資源潛力， 發(fā)展中等職業(yè)

2、教育，優(yōu)化建設人才結構， 打造特色公眾品牌 ”的指導思想，恪守 “互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展”的基本原則； 同意建立校校合作關系， 甲方在乙方掛牌建立 “東海中等專業(yè)學校實踐教學基地 ”。甲乙雙方在以下幾個領域展開全方位的合作： 社會需求調研開發(fā)和設置專業(yè)；第2頁/總6頁原創(chuàng)合同系列編號 FB-HT-05021 培養(yǎng)方案設計與實施； 質量考核與控制； 畢業(yè)資格審定； 就業(yè)服務與指導； 畢業(yè)生跟蹤調查； 在職職工繼續(xù)教育與培訓、 （執(zhí)）職業(yè)資格鑒定和 “雙師型 ”教師培養(yǎng)等。通過合作，形成以社會人才市場和學生就業(yè)需求為導向，以行業(yè)為依托的校校合作產(chǎn)學研結合的聯(lián)合辦學體制和機制，努力成

3、為建設中高級技能型人才培養(yǎng)、學術研究、項目開發(fā)、信息服務與技術援助的載體。二、責任和義務（一）甲方1按照幼兒教育需求設置專業(yè)， 使培養(yǎng)的人才適應市場的需求。與乙方合作，共同開發(fā)與實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，即共同確定培養(yǎng)目標、制定教學計劃、調整課程設置、承擔教學任務和保證實踐教學的實施。2根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供信息服務、第3頁/總6頁原創(chuàng)合同系列編號 FB-HT-05021技術援助和項目合作研究。3負責基地牌匾的制作， 并在媒體上進行宣傳報道，提高雙方的知名度。4根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每次實習的時間、內容、人數(shù)和要求，提前二個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安

4、排。5委派教師與乙方技術人員、 管理人員共同指導學生實訓、實習，或承擔生產(chǎn)、項目開發(fā)任務及時掌握新工藝、新技術，實現(xiàn) “雙師型 ”教師的培養(yǎng)和優(yōu)化。6為乙方在職職工的繼續(xù)教育、職稱（評定）考試、執(zhí)（職）業(yè)資格（技能）鑒定等提供培訓與方便。（二）乙方1發(fā)揮自身的行業(yè)優(yōu)勢和社會影響，根據(jù)需要與甲方進行項目合作研究，并對雙方成果進行推廣。2配合甲方進行專業(yè)開發(fā)前的市場需求調查、科學合理地設置專業(yè)。3推選優(yōu)秀的專業(yè)技術人員、 管理人員與甲方共同制定和實施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。第4頁/總6頁原創(chuàng)合同系列編號 FB-HT-050214按照甲方教學計劃， 結合單位實際情況， 安排學生實習內容、指導實習過程，培養(yǎng)

5、學生實際操作能力和職業(yè)素質。5配合甲方進行教學質量考核、 控制和畢業(yè)生資格審定。6為甲方進行畢業(yè)生跟蹤調查提供方便。7充分利用人力資源， 選送既有豐富實踐經(jīng)驗又能從事教學工作的專業(yè)技術人員和管理人員擔任甲方兼職教師，并為甲方培養(yǎng)“雙師型 ”教師提供幫助。8優(yōu)先選聘甲方畢業(yè)生就業(yè)。三、合作時間合作時間為三年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。四、其它1本協(xié)議一式貳份， 雙方各執(zhí)一份， 合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應遵守有關條款，未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決或簽定相關條款的補充第5頁/總6頁原創(chuàng)合同系列編號 FB-HT-05021協(xié)議。2如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權終止協(xié)議（并可依法追究違約方責任