2017年下期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷分析

1、2017年下期講課質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷分析談?wù)搱?bào)告宜章縣巖泉鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文試卷執(zhí)筆人：李紅文一、考試基本狀況分析.（一)全校監(jiān)測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)。班次人均分合格率優(yōu)異率六(118)班83。2493.656。4%六（119）班76。7493。2%24.7%六(120）班81。3792。746.3六（121)班80。1994.437.5%全校80。3993.441。23%（說(shuō)明：60分以上為及格，85分以上為優(yōu)異，下同。）（二）抽樣分析狀況。1、全校樣本數(shù)據(jù)。樣本均勻分最高分最低分合格率優(yōu)異率評(píng)卷評(píng)卷樣本種類(lèi)規(guī)范率差錯(cuò)率總量全校樣本5082.75934390。451000%22、學(xué)生得分狀況（全校樣本分析)

2、.題題目要求滿(mǎn)分均勻分得分率未答人數(shù)作答零分人號(hào)一規(guī)范書(shū)寫(xiě)22100001看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)65.388.3%002讀句子，用選擇正確的讀21.68000音或字詞3按要求寫(xiě)成語(yǔ)32.893.3004依據(jù)要求供給的信息寫(xiě)出相對(duì)32。17000應(yīng)的作品15判斷53.774%006選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)53.16200里7依據(jù)課文內(nèi)容填空1210.688.3008綜合實(shí)踐：聊聊身旁的話(huà)題6583.3%00三課內(nèi)閱讀107.67600課外閱讀161168.75%00四習(xí)作3023。177%003、學(xué)生答卷狀況。智力要素（各項(xiàng)能力得分率)非智力要素樣本種類(lèi)閱讀答題規(guī)累積運(yùn)用作文書(shū)寫(xiě)狀況仔細(xì)程度理解范程度全

3、校樣本82.5%72%77%較好規(guī)范較仔細(xì)（三)全校監(jiān)測(cè)基本狀況分析。2017年下期六年級(jí)語(yǔ)文講課質(zhì)量監(jiān)測(cè)，由郴州教研室命題，巖泉鎮(zhèn)總校一致安排監(jiān)考人員對(duì)口互換，中心小學(xué)、團(tuán)結(jié)聯(lián)校、巖市三所學(xué)校教師對(duì)換監(jiān)考，以閉卷筆試的方式進(jìn)行.學(xué)校實(shí)時(shí)一致安排閱卷，整個(gè)環(huán)節(jié)謹(jǐn)慎、規(guī)范、有序。全卷規(guī)范書(shū)寫(xiě)、累積運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作四部分構(gòu)成，總分100分,時(shí)量90分鐘.我校六年級(jí)4個(gè)班全部學(xué)生都參加了考試,及格率為93。4,優(yōu)異率為41。23.此中85分以上（含85分）共有126名學(xué)生,有待合格的學(xué)生共20人.二、試卷構(gòu)造分析察看種類(lèi)察看目標(biāo)題型合計(jì)選擇判斷填空簡(jiǎn)答作文（分察看內(nèi)容題源能分能分能力分能分能分值

4、）力值力值值力值力值規(guī)范書(shū)寫(xiě)教材識(shí)記22比例%22察看種類(lèi)察看目標(biāo)察看內(nèi)容題源字音、字詞教材按要求寫(xiě)教材詞語(yǔ)寫(xiě)相應(yīng)作課內(nèi)品課內(nèi)判斷外相聯(lián)合課文內(nèi)容課內(nèi)課內(nèi)選擇外結(jié)合口語(yǔ)社交課外課內(nèi)閱讀理解外相聯(lián)合習(xí)作綜合題型選擇判斷填空簡(jiǎn)答作文能分能分能力分能分能分力值力值值力值力值識(shí)2識(shí)記6記累積3運(yùn)用累積3運(yùn)用積累5運(yùn)用積累2識(shí)記10運(yùn)用綜合5運(yùn)用綜合6運(yùn)用綜合12理13運(yùn)用解綜30合合比計(jì)（分例%值）8833351212562630三、試卷整體談?wù)摚ㄌ厣蛦?wèn)題)2017年下學(xué)期基礎(chǔ)教育講課質(zhì)量監(jiān)測(cè)六年級(jí)語(yǔ)文試卷，全卷分為規(guī)范書(shū)寫(xiě)、累積運(yùn)用、閱讀理解和習(xí)作四大多數(shù).試卷重視察看學(xué)生知識(shí)的累積程度與靈巧運(yùn)用

5、的能力,重視察看學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)和詳細(xì)語(yǔ)境理解詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行閱讀的能力.3其特色有：、題量適合，基礎(chǔ)知識(shí)監(jiān)測(cè)較全面，理解性題目不多.從監(jiān)測(cè)成績(jī)分析，本次試卷累積運(yùn)用題同期中考試比較，難度系數(shù)一般，理解運(yùn)用題較少。整體來(lái)說(shuō)，整體試卷波及的基礎(chǔ)知識(shí)面比較廣，從各個(gè)方面來(lái)察看學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，且抓的比較仔細(xì)。如：第1小題，讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)：“平和”“火炬”“旌旗”三個(gè)詞語(yǔ)是文中所掌握的生字，因此學(xué)生都可以寫(xiě)出來(lái)，但是關(guān)于“犧牲、“強(qiáng)壯”兩個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生就有些迷糊，有幾個(gè)學(xué)生“犧”字在下多寫(xiě)一橫，“壯”簡(jiǎn)單寫(xiě)成“狀”，在辨字組詞上依舊存在必然的問(wèn)題.第2小題，給下邊帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音或字詞,錯(cuò)的

6、最多的地方是“脈搏、廣博”的差別，這與學(xué)生理解有關(guān)。第3小題，按要求寫(xiě)成語(yǔ),這些字詞的累積源于課本的“語(yǔ)文活動(dòng)，只有學(xué)生仔細(xì)識(shí)記,不存在什么大的問(wèn)題。第7題中依據(jù)課文或語(yǔ)境填寫(xiě)句子,察看學(xué)生的識(shí)記與簡(jiǎn)單的運(yùn)用，錯(cuò)誤在于字詞的書(shū)寫(xiě)，因此整個(gè)累積運(yùn)用都是基礎(chǔ)性知識(shí)的貫串，理解性的題目較少。、試卷題目靈巧巧變，題型豐饒多樣性、奇異性的特色。本次監(jiān)測(cè)試卷題目對(duì)學(xué)生的仔細(xì)程度及對(duì)課本的嫻熟程度要求較強(qiáng),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度較為牢固，稍有馬虎便簡(jiǎn)單失分。如：第4題，依據(jù)下邊供給的有關(guān)信息寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的作品，這是新式考題,察看學(xué)生對(duì)文本的熟習(xí)和理解程度，設(shè)計(jì)的較為靈巧，奇妙。第6小題中選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里

7、，共五小題，每一小題察看的內(nèi)容各不同樣樣，靈巧多變,如,“金針出好手，白衣懷丹心”一題不僅察看學(xué)4生對(duì)春聯(lián)的理解，還察看學(xué)生課外知識(shí)的掌握，較為奇異;再比方“下列句子變化后，改變了原意的是”這一題設(shè)計(jì)奇妙，察看學(xué)生對(duì)句子的轉(zhuǎn)述句、關(guān)系詞、兩重否認(rèn)句、詩(shī)意的理解，把這么多的知識(shí)交融在一題,較為靈巧，奇異。再比方“句子次序擺列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)”，按過(guò)去考試來(lái)看，常常排序題失分最多,今年設(shè)計(jì)排序題為選擇題，給孩子提高了得分率，設(shè)計(jì)得奇妙、奇異.3、課內(nèi)外知知趣聯(lián)合，堅(jiān)持多元性、綜合性的一致。監(jiān)測(cè)試卷察看了學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，同時(shí)要修業(yè)生重視課外知識(shí)的累積,以及各樣語(yǔ)法的靈巧運(yùn)用。如：第6題三

8、國(guó)演義刻畫(huà)了好多有血有肉的人物形象，不屬于“三國(guó)”里的人物的有，學(xué)生需要課外多閱讀，方能不丟分。第8題聊聊你身旁的話(huà)題，開(kāi)放性強(qiáng)，綜合性強(qiáng)，學(xué)生自由發(fā)揮的空間大，既鍛煉學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力，也讓學(xué)生能多留神身旁的事物。4、察看知識(shí)仍是鑒于教材，源于教材，沒(méi)有偏題怪題難題，有效地指引師生重視教材的教與學(xué)。四、學(xué)生答題失誤會(huì)析（一）規(guī)范書(shū)寫(xiě)(2分)察看學(xué)生的語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)工整程度.大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的很好，但同時(shí)也有好多學(xué)生在工整書(shū)寫(xiě)的意識(shí)上還有所短缺，需要我們老師在平時(shí)書(shū)寫(xiě)中就加以嚴(yán)格要求的。（二）累積與運(yùn)用（42分）本部分共有8道題，分值42分，題型波及字詞的書(shū)寫(xiě)與讀音、5按要求寫(xiě)詞語(yǔ)、寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的作品、選擇題、

9、判斷題、課文內(nèi)容填空、口語(yǔ)社交等。第1題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這種詞屬于六年級(jí)所學(xué)生字，平時(shí)我們比較重視生字講課，增強(qiáng)學(xué)生識(shí)記。第2題給字選擇正確的讀音或字詞，“脈搏與“廣博”“寫(xiě)同音字字”主要檢測(cè)學(xué)生同音字的掌握程度，這道題得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生在領(lǐng)域這個(gè)詞上錯(cuò)的好多，說(shuō)明我們要在平時(shí)重視同音字的訓(xùn)練?！斑x擇正確讀音”這道題得分率較高，平時(shí)重視多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí).第3小題，寫(xiě)出含有數(shù)字的成語(yǔ)，寫(xiě)出形容做事仔細(xì)勤苦的成語(yǔ),寫(xiě)出“三十六計(jì)”中的成語(yǔ)，平時(shí)講堂講課重視這些詞語(yǔ)的累積，因此得分率高。第4小題依據(jù)下邊供給的有關(guān)信息寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的作品,大多數(shù)學(xué)生能寫(xiě)出相對(duì)應(yīng)的作品，但是小部分學(xué)生因忘掉寫(xiě)書(shū)

10、名號(hào)丟分,或?qū)戝e(cuò)別字丟分，這需要教師在平時(shí)的講堂上多加指導(dǎo)。還有一部分原由是由于改卷老師的馬虎丟分，如：林海音、書(shū)店、貪心吞讀,這三個(gè)詞是出自竊讀記，也有學(xué)生寫(xiě)的是城南往事，按理說(shuō)也是正確的,本題不夠謹(jǐn)慎，參照答案有待考據(jù)。第5小題判斷題錯(cuò)誤最多的是“凸”的筆順,此字是六年級(jí)掌握的生字，上課的時(shí)候有特別重申“凹凸”的書(shū)寫(xiě)，可能由于特別，反而學(xué)生未惹起注意，對(duì)這一筆順不認(rèn)識(shí)，這需要六年級(jí)教師在總復(fù)習(xí)時(shí)重申漢字書(shū)寫(xiě)及筆順.其余，學(xué)生邏輯能力不強(qiáng),出示卜算子.詠6梅、墨竹如人、黃山松這三篇文章簡(jiǎn)單誤導(dǎo)學(xué)生，未按次次出示:梅、竹、松，學(xué)生判斷錯(cuò)誤，還有部分學(xué)生根本不知道歲寒三友是:梅、竹、松，從而判斷

11、錯(cuò)誤，課外知識(shí)未累積.第6小題中選擇正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。第小題加點(diǎn)字解釋正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)，學(xué)生有好多項(xiàng)選擇擇了“名不虛傳”的“虛”,這里的“虛”不是空虛的意思，應(yīng)當(dāng)是“假的意思，選錯(cuò)的原由在于學(xué)生未理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)生在學(xué)“猶有花枝俏”時(shí)未懂得“猶”的詞意.第小題，主要察看學(xué)生的理解能力與察看能力，能否理解“針、白衣”之間的聯(lián)系。第小題察看學(xué)生的課外知識(shí)的累積，能否對(duì)四大名著有必然的認(rèn)識(shí)。第小題察看學(xué)生對(duì)句子的轉(zhuǎn)述句、關(guān)系詞、兩重否認(rèn)句、詩(shī)意的理解，這題關(guān)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)盲區(qū)，關(guān)于其余學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)劃分度，要點(diǎn)在于學(xué)生能否掌握好各樣句子的轉(zhuǎn)變，這是小學(xué)的一個(gè)要點(diǎn)。第小題排序題，學(xué)生閱

12、讀較少，不可以形成語(yǔ)感，再加上學(xué)生的思想限制性較強(qiáng)，作為選擇題出現(xiàn),仍是讓學(xué)生得分率提高好多。第7小題,按要求填空，其實(shí)就是依據(jù)課文內(nèi)容填空,學(xué)生固然可以熟讀成誦,但是卻有好多錯(cuò)別字，還需要多多增強(qiáng)學(xué)生的辨字能力。此中有一小題是依據(jù)情境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，有部分學(xué)生學(xué)東西不可以靈巧運(yùn)用，主要仍是由于教師在講課過(guò)程中，未指引學(xué)生理解性記憶，也未讓學(xué)生在課后去品嘗閱讀，致使學(xué)生失分，講堂上仍需講得仔細(xì)、透辟。第8小題,綜合實(shí)踐：聊聊你身旁的話(huà)題，這屬于口語(yǔ)社交題，7也是綜合運(yùn)用題，身旁的話(huà)題多種多樣，學(xué)生可以各抒己見(jiàn)，但是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力與理解能力有限，練習(xí)做的少，在這一題中學(xué)生感覺(jué)較少，未能達(dá)到預(yù)期

13、見(jiàn)效.（二）閱讀理解（26分)閱讀理解共兩則,一篇是巫峽賞霧的節(jié)選片段,一篇是課外閱讀。巫峽賞霧這一小段的節(jié)選是講堂上要點(diǎn)解說(shuō)的“賽馬霧，講堂上學(xué)生已經(jīng)可以自主背誦，因此對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，第一小題“將四個(gè)動(dòng)詞分別填入文中”這一小題基本上是沒(méi)有失分,只有少量各別學(xué)生因馬虎抄錄錯(cuò)誤，第二小題屬于歸納短文馬虎的題型，學(xué)生未注意括號(hào)“不可以抄原文的句子”的溫馨提示，失分好多。在歸納方面存在大的缺點(diǎn),還需多多增強(qiáng).第二則閱讀中也存在問(wèn)題,有漏題的，有審題錯(cuò)誤的，有歸納錯(cuò)誤的。特別是寫(xiě)作方法題一題中，答案層見(jiàn)迭出，主要仍是由于講堂上對(duì)寫(xiě)作方法“借物喻人”、“點(diǎn)面聯(lián)合”的浸透不夠,學(xué)生不可以理解,因此失分好多.在

14、第四小題歸納兩棵樹(shù)的目標(biāo)中，學(xué)生不仔細(xì)讀短文,這明顯是短文中有的，學(xué)生丟分仍是很?chē)?yán)重,這還需要教師在講堂上加以指引,多讀讀短文,在文中找答案，歸納總結(jié)能力和理解運(yùn)用能力還有待提高，閱讀遍數(shù)少造成不理解，胡亂答的現(xiàn)象,還有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂致使失分.（三)作文(30分)此次作文是命題作文-美就在身旁。從作文的卷面來(lái)看，學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)異的習(xí)慣，筆跡工整，卷面整齊；從內(nèi)容上來(lái)看學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)，字?jǐn)?shù)都達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，但是在構(gòu)想上還短缺一點(diǎn)火候.美不不過(guò)環(huán)境美，8更多的是心靈美，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的美，如一個(gè)人的言行舉止等。存在的問(wèn)題一是部分學(xué)生缺少審題能力、文章構(gòu)想、列綱領(lǐng)等方面培育，結(jié)果部分學(xué)生文章空洞無(wú)聊，語(yǔ)言表

15、達(dá)能力不強(qiáng),條理性亂。值得一提的是部分學(xué)生錯(cuò)別字好多；二是背作文套題問(wèn)題嚴(yán)重，全班大多數(shù)學(xué)生內(nèi)容同樣，沒(méi)有自己的自來(lái)水，這樣的問(wèn)題必然更正，不然會(huì)影響畢業(yè)班考試成績(jī)。需要教師在平時(shí)的訓(xùn)練中，如小練筆，日志，說(shuō)話(huà)聯(lián)系的,大小作文等來(lái)提高學(xué)生的習(xí)作水平。五、努力的方向。1、講課要環(huán)繞課標(biāo)表現(xiàn)講課要點(diǎn)。“拼音”“漢字”“詞語(yǔ)”“句子是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)講課中要增強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，做到生字詞課課過(guò)關(guān),要點(diǎn)詞句課課掌握。2、增強(qiáng)累積。一是朗讀古詩(shī)文，為人生確定.仔細(xì)讀好古詩(shī)文讀本。16年級(jí)都分階段進(jìn)行古詩(shī)文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過(guò)關(guān)。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，達(dá)到自動(dòng)化程度，并且在此基礎(chǔ)上多指

16、引學(xué)生進(jìn)行有關(guān)靈巧運(yùn)用的練習(xí)，多張開(kāi)一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背，要點(diǎn)在于要會(huì)用。二是背誦要點(diǎn)課文篇章，講課中必然要環(huán)繞文本的要求,關(guān)于一些優(yōu)美課文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過(guò)關(guān)。3、增強(qiáng)練習(xí)。一是設(shè)計(jì)好綜合練習(xí),體型要靈巧、多變,讓學(xué)生逐漸適應(yīng)試題的種類(lèi)；二是把好周末作業(yè)關(guān)，家長(zhǎng)與老師聯(lián)合，促成學(xué)生在周末達(dá)成好作業(yè)。三是把好單元試卷關(guān)，要針對(duì)學(xué)生答卷出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)反應(yīng)，實(shí)時(shí)訓(xùn)練,做到不留問(wèn)題給學(xué)生。94、培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣.提高學(xué)生的閱讀能力必然立足課堂，立足課本，同時(shí)要培育學(xué)生優(yōu)異的閱讀習(xí)慣。在平時(shí)的講課中，必然要重視習(xí)慣的培育和指引。一是要在周末作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀題，內(nèi)容

17、可以重視學(xué)生思想能力和歸納能力的培育;二是要利用練習(xí)冊(cè)的閱讀題逐個(gè)講評(píng)，有的放矢地給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的連接，經(jīng)過(guò)課內(nèi)的解說(shuō),延長(zhǎng)課外，培育學(xué)生愛(ài)閱讀的習(xí)慣。5、提高寫(xiě)作能力.一是在平時(shí)講課中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日志，張開(kāi)小練筆活動(dòng),提高學(xué)生寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作速度；二是嚴(yán)格履行習(xí)作指導(dǎo)課、講評(píng)課備課與講課，做到講課有實(shí)效，提高學(xué)生習(xí)作能力;三是改好習(xí)作，在評(píng)改習(xí)作中，我們要依據(jù)習(xí)作要求，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要經(jīng)過(guò)眉批、面批等方式，讓學(xué)生二次作文。6、加大培優(yōu)扶困工作力度。（1）做好優(yōu)生指導(dǎo)。依據(jù)以前畢業(yè)班綜合比是優(yōu)異率、及格率均勻分,可見(jiàn)優(yōu)生培育在評(píng)選中的地位相當(dāng)大。（2）關(guān)注“后進(jìn)生”，除去他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，講堂上多給他們