做自尊自信的人

1、個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)做自尊自信的人授課重點(diǎn)：本課的授課重點(diǎn)是“用行動(dòng)贏得自尊”和“揚(yáng)起自信的帆船”。授課難點(diǎn)：“自尊無(wú)價(jià)”和“自信是成功的基石”是本課的授課難點(diǎn)。授課方法：本課在授課方式上采用：（1）采用情境授課方式。（2）采用事例分析授課方式。（3）采用親身體驗(yàn)授課方式等。在授課方法上，以學(xué)生參加性的授課活動(dòng)為主，以解說(shuō)為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于授課的多種手段和形式，從多個(gè)角度表現(xiàn)授課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生思慮。課時(shí)安排：計(jì)劃用2課時(shí)授完第一課時(shí)（總第19課時(shí)）授課內(nèi)容：教授第一框做人要自尊授課過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語(yǔ)：（賜教材前言部分）因此可知，自尊、自信對(duì)一個(gè)人的重

2、要。因此，我們要做自尊自信的人。2、板書(shū)課題：第七課做自尊自信的人（二）解說(shuō)新課：板書(shū)：一、做人要自尊1、自尊無(wú)價(jià)在家里，父親母親們常常勸說(shuō)孩子要有自尊心；在學(xué)校，老師們常常教育學(xué)生要自尊、自愛(ài)；在生活中，我們也常常聽(tīng)到人們議論，說(shuō)某人自尊心太強(qiáng)等等。可見(jiàn)，自尊是一種很常有的心理現(xiàn)象。那么，終歸什么是自尊呢？活動(dòng)一：讀一讀，議一議（賜教材P77頁(yè)資料）議一議：自己有過(guò)近似的經(jīng)歷和感覺(jué)嗎？描繪一下自己在哪些場(chǎng)合有著激烈的自尊心？教師總結(jié)：自尊是一種健康優(yōu)秀的心理狀態(tài)。自尊第一表現(xiàn)為自我敬愛(ài)合愛(ài)惜；自尊還包含要求別人、集體和社會(huì)對(duì)自己敬愛(ài)的希望。想一想：自尊都有哪些表現(xiàn)？（表現(xiàn)為自我敬愛(ài)合自我愛(ài)惜

3、；要求別人、集體和社會(huì)對(duì)自己敬愛(ài)的希望。）以上我們認(rèn)識(shí)了自尊，直到了自尊的詳細(xì)表現(xiàn)。那么自尊對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)終歸有哪些意義呢！2、擁有自尊的重要意義（1）自尊的人積極向上活動(dòng)二：讀一讀，議一議（教材P78頁(yè)資料-1）議一議：徐悲鴻勤勞學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)自哪里？教師總結(jié)：徐悲鴻是一個(gè)有著激烈自尊心的人，為了保護(hù)祖國(guó)和個(gè)人的尊嚴(yán)，他奮斗學(xué)習(xí)，獲取了令人驚訝的成就。這個(gè)資料告訴我們：自尊的人積極向上。自尊是促進(jìn)人奮斗進(jìn)步的心理因素，它能令人產(chǎn)生巨大的精神力量。一個(gè)有著激烈自尊心的人為了保護(hù)自己的尊嚴(yán)，會(huì)勤勞努力，不斷地充發(fā)散展自己，積極進(jìn)步，一步一步走向成功。（2）自尊的人贏得別人的敬愛(ài)個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)

4、習(xí)“自尊是一種美德，是促進(jìn)一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力?！泵總€(gè)人都希望獲取別人的敬愛(ài)，但贏得別人敬愛(ài)的前提，是自我敬愛(ài)。假如一個(gè)人連自己都不敬愛(ài)，就談不上敬愛(ài)別人，更不會(huì)獲取別人的敬愛(ài)。因此說(shuō)：“自尊的人贏得別人的敬愛(ài)?！毕胍幌耄簽槭裁粗挥凶晕揖磹?ài)才能贏得別人敬愛(ài)呢？“假如一個(gè)人連自己都不敬愛(ài)，就既談不上敬愛(ài)別人，更不會(huì)獲取別人的敬愛(ài)?！边@句話里面所包含的意思是，一個(gè)不自尊的人，自己都不敬愛(ài)自己，就不會(huì)拘束自己的言行，保護(hù)自己的形象，也就得不到別人的敬愛(ài)；同時(shí)，一個(gè)不自尊的人，也認(rèn)識(shí)不到自尊關(guān)于人的重要性，不會(huì)敬愛(ài)別人，而不敬愛(ài)別人的人是不可以能贏得別人敬愛(ài)的。讀一讀，議一議（詳賜教材P78頁(yè)資

5、料）議論回答：為什么“拿破侖并沒(méi)有怪罪布里昂，反而夸贊道：?jiǎn)柕煤茫　?？（因?yàn)槟闷苼隹闯霾祭锇菏且粋€(gè)自尊的人，因此布里昂贏得了拿破侖的敬愛(ài)，遇到了夸贊。）3）自尊的人知榮辱，講自愛(ài)活動(dòng)三：讀一讀，想一想（詳賜教材P79頁(yè)資料）想一想：你為孫天帥感覺(jué)遺憾嗎？教師表達(dá)：教材采用了河南打工仔孫天帥面對(duì)公司外方老板的淫威，拒不下跪、憤然離廠的動(dòng)人事例來(lái)作為引領(lǐng)。在這個(gè)事例中，面對(duì)公司外方老板的淫威，有的工人跪下了，而孫天帥卻情愿失去工作也不下跪，這就形成了鮮亮的比較，自尊與不自尊的人可否保護(hù)自己的尊嚴(yán)了如指掌。這個(gè)事例告訴我們：自尊的人有激烈的榮辱觀，懂得自愛(ài)、自強(qiáng)，能時(shí)辰用正確的言行來(lái)保護(hù)自己的人格尊

6、嚴(yán)和形象。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不可以以正確的行動(dòng)來(lái)保護(hù)自己的尊嚴(yán)?！卑鍟?shū)：二、用行動(dòng)贏得自尊1、保護(hù)人格，不損國(guó)格活動(dòng)四：讀一讀，議一議（詳賜教材P79頁(yè)資料）朱自清的行動(dòng)說(shuō)了然什么？（朱自清“情愿餓死也不領(lǐng)美國(guó)的營(yíng)救糧”的動(dòng)人事跡告訴我們：自尊的人最看重自己的人格，情愿犧牲自己的生命也不做有損人格和國(guó)格的事。所謂“榮華不可以淫，貧賤不可以移，威嚴(yán)不可以屈”說(shuō)的就是這個(gè)道理。）自己還知道哪些用實(shí)質(zhì)行動(dòng)問(wèn)護(hù)人格和國(guó)家、民族尊嚴(yán)的事例？講給大家聽(tīng)。教師表達(dá)：（詳賜教材P79頁(yè)教材）2、發(fā)展自我，贏得敬愛(ài)活動(dòng)五：讀一讀，議一議（賜教材P80頁(yè)資料1、2。）議一議：自己有過(guò)近

7、似的經(jīng)歷嗎？說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的感覺(jué)。（一個(gè)人要贏得別人敬愛(ài)，就要努力提高自己，完滿自我。）為真實(shí)贏得別人對(duì)自己的敬愛(ài)，自己打算如何做？（閱讀資料2后議論回答）（要經(jīng)過(guò)自己的執(zhí)著追求、勤勞學(xué)習(xí)，努力在各方面提高自己、完滿自我。）3、敬愛(ài)別人，獲取敬愛(ài)活動(dòng)六：讀圖，想一想（賜教材P80頁(yè)資料3）個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)想一想：他們會(huì)贏得別人的敬愛(ài)嗎？你以為如何做，才能贏得別人的敬愛(ài)呢？（敬愛(ài)別人有哪些要求？）（要想贏得別人的敬愛(ài)，第一要敬愛(ài)別人。就是要敬愛(ài)別人的人格，敬愛(ài)他人的勞動(dòng)，對(duì)別人有禮貌，不做傷害別人自尊心的事；要欣賞別人，善待別人，從心里采納別人。）（三）講堂小結(jié)自尊是一種健康的心理狀態(tài)。自尊

8、表現(xiàn)為自我敬愛(ài)合自我愛(ài)惜。自尊的人積極向上；自尊的人贏得別人的敬愛(ài)。如何才能贏得自尊呢？自尊需要我們用行動(dòng)來(lái)贏得。這就要求我們做到：保護(hù)人格，不損國(guó)格；發(fā)展自我，贏得敬愛(ài)；敬愛(ài)別人，獲取敬愛(ài)。（四）講堂練習(xí)1、擁有自尊有何重要意義？（賜教材P7879頁(yè)三點(diǎn)。）2、你以為如何做才能贏得別人的敬愛(ài)？（賜教材P80頁(yè)最后一段。）3、判斷與選擇（詳見(jiàn)資源與教學(xué)設(shè)計(jì)P44頁(yè)）（1、2、5題）第二課時(shí)（總第20課時(shí)）授課內(nèi)容：教授第二框“成功需自信”授課過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語(yǔ)：英國(guó)有名戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因。”可見(jiàn)，一個(gè)人想要成功，就必定要有自信

9、。2、板書(shū)框題：（一）成功需要自信（二）解說(shuō)新課：一、自信是成功的基石活動(dòng)一：不要小看自己，相信自己能行（詳賜教材P81頁(yè)資料）想一想：資料中女生成功的事實(shí)說(shuō)了然什么？（自信令人勇敢）為什么說(shuō)“自信令人勇敢”？（充滿自信的人充分相信自己的力量，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)有一種“舍我其誰(shuí)”的霸氣；機(jī)遇到臨時(shí)，會(huì)絕不狐疑地抓住它，從而成就事業(yè)，獲取成功。）1、自信令人勇敢有關(guān)鏈接：（詳賜教材P81頁(yè)資料）想一想:這一資料說(shuō)了然什么道理？（英國(guó)女科學(xué)家弗蘭克林因不自信而錯(cuò)過(guò)了重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的事例，從反面說(shuō)明自信的重要性。）2、自信能令人擁有戰(zhàn)勝困難的勇氣，奮斗圖強(qiáng)活動(dòng)二：困難眼前的華羅庚個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)議一

10、議：困難眼前的華羅庚是如何做的？當(dāng)你遇到困難時(shí)，是如何對(duì)待的？3、自信能令人發(fā)揮自己的潛能活動(dòng)三：意會(huì)楊揚(yáng)獲勝后的歡樂(lè)想一想：楊揚(yáng)的成功除了自己所具備的實(shí)力外，還得益于什么？（每個(gè)人都擁有相當(dāng)大的潛能。如何才能把自己的潛能發(fā)揮出來(lái)？相信自己的能力，充滿自信，是必定具備的前提條件。自信是隱藏在心中的“巨人”，我們要成功，就要趕忙喚醒它！西方有一句諺語(yǔ)，是說(shuō)一個(gè)人的成績(jī)永久也不會(huì)高出他對(duì)自己的估價(jià)，講的也是同一個(gè)道理。）有關(guān)鏈接：“我能行”板書(shū)：（二）揚(yáng)起自信的帆船1、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢(shì)，找到自信的的支點(diǎn)活動(dòng)四：欣賞自己（詳賜教材P83頁(yè)資料）（學(xué)生議論后教師總結(jié)）教師表達(dá)：每個(gè)人都是獨(dú)到的，都會(huì)有自己

11、的優(yōu)勢(shì)。天生我材必適用，說(shuō)得就是這個(gè)道理。發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢(shì)，就能找到了自信的“支點(diǎn)”。假如一個(gè)人老是以為自己“一無(wú)所取”，各處不如別人，那就不可以能成為一個(gè)自信的人的。如何找到這些優(yōu)勢(shì)（支點(diǎn)）呢？這就要求我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的長(zhǎng)處，而不要過(guò)多關(guān)注自己的弊端和劣勢(shì)，這樣才能加強(qiáng)自信心。讀一讀：（詳賜教材P84頁(yè)資料）大仲馬自因此能從一個(gè)貧困落魄的青年景長(zhǎng)為法國(guó)有名作家，就在于他找到了自己的優(yōu)勢(shì)，并一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)勢(shì)，從而建立了自信。沒(méi)有當(dāng)初的自信，就沒(méi)有今后的法國(guó)有名文學(xué)家大仲馬。2、試一試成功的歡樂(lè)假如在一個(gè)人的經(jīng)歷中所有是失敗的記錄，這個(gè)人是不可以能自信的。一個(gè)人成功的機(jī)遇越多，就越能獲取自信。

12、活動(dòng)五：成功與自信（詳賜教材P84頁(yè)資料）找出自己23次成功的生活經(jīng)歷。這些成功對(duì)幫助自己建立自信又什么關(guān)系？（按教材P85頁(yè)內(nèi)容表達(dá)）3、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)一個(gè)人找到自己的優(yōu)勢(shì)才能自信，而弊端和不足卻恰好影響自信心的建立，因此對(duì)自己的弊端和不足要正視，并想方法加以填充，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)，才能建立起真實(shí)的自信?；顒?dòng)六；讀一讀，想一想（詳賜教材P85頁(yè)資料）王立德自信來(lái)自于哪里？教師表達(dá)：中學(xué)生王立從小就有說(shuō)話結(jié)巴的弊端，影響了自己的自信心。當(dāng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，決定經(jīng)過(guò)加強(qiáng)鍛煉來(lái)改掉它。在同學(xué)們的幫助下，他不放過(guò)任何可以提高口頭表達(dá)能力的機(jī)遇，特別是經(jīng)過(guò)演講比賽的成功戰(zhàn)勝了口吃的弊端，使自己的自信心大增。相反，假如對(duì)自己的不足只逗留在認(rèn)識(shí)的層面上而不加填充的話，只能使自己更為自卑，失去自信。個(gè)人收集整理僅供參照學(xué)習(xí)4、戰(zhàn)勝自卑心理有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總感覺(jué)自己這也不可以