小學(xué)實習(xí)心得體會10篇

1、小學(xué)實習(xí)心得體會10篇當(dāng)我們積累了新的體會時，趕緊將其記錄下來，如此可以始終更新迭代自己的想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面給大家共享小學(xué)實習(xí)心得體會，希望能夠幫忙大家!小學(xué)實習(xí)心得體會1不知不覺，我們已經(jīng)在文一街小學(xué)實習(xí)兩個星期了。大家也漸漸順應(yīng)了小學(xué)的生活，正一步步走向正式老師。第二周，我們文一實習(xí)小組有了不同的任務(wù)，也有了不同的感受心得。時間過得飛速，不知不覺，第二周的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。在這一周中我的主要內(nèi)容還是教育見習(xí)，主要是在自己的實習(xí)班級接近、觀看同學(xué)和聽實踐指導(dǎo)老師陳老師的課。在上一周的實習(xí)中，更多的是熟識學(xué)校和聽公開課，因此在實習(xí)班級的時間很少，與同學(xué)的接觸也不多。而在這周

2、的實習(xí)中，我和三年六班的同學(xué)接觸開頭多了起來，對同學(xué)的熟識程度也慢慢提升。雖然還有些同學(xué)的名字和人對應(yīng)不起來，但是大部分同學(xué)的名字都已經(jīng)明白了，我也在努力地將同學(xué)們的名字一一登記來。記同學(xué)名字看起來是一件小事，但是我覺得更快地記住同學(xué)的名字更簡單拉近兩者之間的距離。假如記不住同學(xué)的名字，同學(xué)可能就會覺得自己在老師心中沒有地位，覺得老師不關(guān)懷自己，那么同學(xué)也就不會親近你。在一次訓(xùn)練校對課上我點名了一些同學(xué)，同學(xué)們都很驚異地問：“老師，你怎么這么快就明白我們的名字了呀？老師你能叫出我們?nèi)嗟拿至藛?？”這也讓我感覺老師是否明白同學(xué)的名字對他們來說很重要。在這周教育實習(xí)中，我還有幸?guī)兔﹃惱蠋熒狭艘淮?/p>

3、訓(xùn)練校對課以及進行了午管。雖然不是正式的上課，但是我仍然有些感受。在上訓(xùn)練校對課的時分，由于我準(zhǔn)備得不夠充足，以為只是簡潔地校對答案，沒有考慮和預(yù)設(shè)到同學(xué)會提出問題，在講解到一道選詞填空的訓(xùn)練題時同學(xué)提出能否用“吩咐”代替“囑咐”，當(dāng)時我并沒有想到同學(xué)會問到這個問題，事先也沒有具體區(qū)分這兩個詞的區(qū)分，所以對于同學(xué)的疑問解答得不夠具體，只是說了“囑咐”相對“吩咐”在這個語境中更加貼切，也沒有精確地解釋為什么更加貼切，這讓我感覺這次訓(xùn)練課很失利，也讓我對于訓(xùn)練講解課有了新的思索。不管是正式地上新課還是訓(xùn)練講解課都一樣重要，兩者都需要老師的充足重視，需要有充足的準(zhǔn)備和充足的預(yù)設(shè)，這樣對于同學(xué)的疑問才

4、能按時解答，課堂效率才更高。小學(xué)實習(xí)心得體會2時間確實過得很快，轉(zhuǎn)瞬間我們在文一街的實習(xí)生活就已經(jīng)過去了8天。毋庸置疑，這將近一周的時間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少，無論是對于本專業(yè)學(xué)問還是班級管理方面的都獲益匪淺。由于我跟班的是章老師的四（4）班，那么接下來我將以章老師的課堂來闡述我所認(rèn)為的好課堂。一方面，當(dāng)然是從老師的角度。老師是傳道受業(yè)解惑者，好的老師足以影響孩子的一生，那么這對老師的要求就比擬高了，老師需要扎實且豐富的專業(yè)學(xué)問、能嫻熟地運用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)學(xué)問，依據(jù)孩子不同的成長階段來調(diào)整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養(yǎng)、行之有效的教學(xué)方法、與家長能進行良好的溝通促進家校合

5、作等等。章老師既是語文老師也是班主任，她將她的工作可謂處理地有條不紊、四平八穩(wěn)！還有章老師的品德課，我也感受頗深，章老師通過一一舉例同同學(xué)活中發(fā)生的“愛幼不尊老”現(xiàn)象讓同學(xué)真真實切地感受到我們應(yīng)當(dāng)“尊老愛老”，并且尊老并不需要許多的金錢來完成，同學(xué)的一個小舉動或者親自制作的一張小卡片都可以使我們的長輩感到很暖心。整節(jié)課目標(biāo)明確，讓人感覺非常的潔凈利落。另一方面，是從同學(xué)角度。雖然常說“沒有教不會的同學(xué)，只有教不好的老師”。但是我認(rèn)為一個好課堂，同學(xué)也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出他應(yīng)有的作用。同學(xué)在課堂上應(yīng)當(dāng)主動協(xié)作老師，課前做好預(yù)習(xí)作業(yè)、上課認(rèn)真聽講主動發(fā)言不搞小動作、課后仔細完成作業(yè)。那么同學(xué)主動了，老師自然

6、而然上課就更有激情了。否則同學(xué)不根據(jù)老師的要求做，上課鬧哄哄吵成一片，課后作業(yè)做得一塌糊涂，自然影響到老師的教學(xué)進度，從而影響到同學(xué)的整體成果。針對同學(xué)發(fā)言不主動這個問題，我覺得章老師的方法值得我學(xué)習(xí)，她讓同學(xué)每周都制定一個學(xué)習(xí)方案比方上課舉手發(fā)言多少次，我覺得還是行之有效的。還有，同學(xué)要做到全面進展，主動錘煉身體，有了強健的體魄，精神飽滿，才能更好地集中留意力投入到學(xué)習(xí)中去。這一點，我認(rèn)為文一街小學(xué)做得很好，這是我在大一時在這所學(xué)校見習(xí)就深有體會的，文一街小學(xué)非常重視同學(xué)的體育錘煉。以上就是我所認(rèn)為的好課堂，我相信接下來的實習(xí)會讓我對好課堂有更深層次的感受。小學(xué)實習(xí)心得體會3真正進入課堂上課

7、的時分，我會發(fā)現(xiàn)自己有許多不一樣的感覺。平常在行知班所學(xué)習(xí)的理論學(xué)問好像都沒太用上，感覺理論與實踐之間的差異也很大。世界上最可怕的一個字就是等，我們只有加倍努力，才能趕上那些所謂的好運，而我們要做的就是按時的去縮短這其中的差異。但是不管怎么樣，其實我假如可以真正和同學(xué)融為一體，那么上課會是一件非常開心的事情，是在與同學(xué)的一次次語言和心靈的溝通產(chǎn)生學(xué)問的碰撞，而不是一味的將學(xué)問灌輸給同學(xué)，這樣會讓作為老師的我很煎熬，聽課的同學(xué)也會覺得很難過?；蛟S確實我如今也是才上課的新老師，還無法做到這些，但是我想我會始終加倍努力去做到這些，讓我的課堂同學(xué)會學(xué)的開心。另外每一次都會有不同的新的懷疑，每一次又會有

8、新的收獲。我們要不斷的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并且將自己在解決問題的過程中所得到的收獲積累下來，這樣才能讓我們更快的提高，有更大的進步。小學(xué)實習(xí)心得體會4經(jīng)過了三個月的實習(xí)生活，使我深入地體會到了：當(dāng)一明星民老師真的太不簡單了。第一，作為一名剛剛走出校門踏上講臺的新老師，課前的充足準(zhǔn)備真的是極其重要！無論你已經(jīng)對教材有多熟識，都需要仔細寫好、備好教案。不然的話在上課經(jīng)常常會由于經(jīng)驗缺乏，簡單顯現(xiàn)教學(xué)過程不連貫、不順暢，而且可能會顯現(xiàn)講漏、講錯等失誤。所以不但要寫教案，而且要盡可能把它寫得具體，寫成講稿的形式，這樣一來自己心里也有底，教案必需仔細備好，要做到思路明確，內(nèi)容熟識。假如需要向同學(xué)做些演示試

9、驗，自己課前也應(yīng)當(dāng)先屢次訓(xùn)練，盡可能熟識，做到精確無誤。最大的體會就是：同時同學(xué)受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。老師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)力量，才能使教學(xué)更有效率，更能促進同學(xué)的進展；作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個同學(xué)的閃光點和進展需要；老師作為同學(xué)們的好友，良師益友，就是強調(diào)老師和同學(xué)要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心好友一樣；老師作為同學(xué)的心理輔導(dǎo)者，必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心

10、理特點、心理困惑和心理壓力等，以賜予按時的幫忙和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。二此次見習(xí)我主要完成了以下幾項工作。1.準(zhǔn)備工作。要想聽課真正學(xué)點東西，就必需做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己想象一下，假設(shè)讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣去教，以便聽課時有個比照。假如聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學(xué)者的意圖，不熟識教材，就不會有較大的收獲。2.觀看和記錄見習(xí)老師在課堂上不僅要聽，還要看，要認(rèn)真捕獲講課者的語言和表情，登記他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要

11、看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？蠢蠋熓侨绾螌χ攸c的處理，難點的突破，教學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)根本功的展現(xiàn)?？赐瑢W(xué)的學(xué)，要看同學(xué)的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不肯定非要四平八穩(wěn)地注釋課堂上的每個方面。依據(jù)授課者的特點和習(xí)慣培育做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。一是積累珍貴的經(jīng)驗，更有利于敏捷應(yīng)用到自己將來的工作中3.聽課后要思索和整理在聽完其他老師的講課后，最好自己能思索一下，在分析總結(jié)他人課時要留意比擬，研討，取長補短。每個老師在長期的教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會有不同的教法。聽課的老師就要擅長進行比擬，研討、精確地

12、評價各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己的教學(xué)實際，汲取他人有益經(jīng)驗，提高自己。此次見習(xí)我充足抓住了這一點，摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及同學(xué)的聽課習(xí)慣，才使得我后來的講課與同學(xué)們無障礙的溝通和活潑的課堂氣氛。這次的見習(xí)讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一榮耀的職業(yè)。這段光陰不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在將來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝保山學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了很多有價值的東西。小學(xué)實習(xí)心得體會8時間如匆忙流水，仿佛昨天的我還只是一名同學(xué)，今日就變成一名老師了。在南華一個月的實習(xí)生活里，我從各位前輩和同事那里學(xué)習(xí)到了很多珍貴的經(jīng)驗，非常感謝他們對我的幫忙和支持。

13、8月26日是我第一天進南華的日子。當(dāng)天我就參與了老師的新學(xué)期工作會議，我意識到了自己應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變自己的身份，把從前同學(xué)的思維方式轉(zhuǎn)換為老師的思維方式。當(dāng)我走進實習(xí)生活里第一個班級一年（4）班，面對一群天真又活潑的孩子時，我的內(nèi)心也跟著沖動起來。我和他們相處了三天，并一起參與了一個重要的儀式開筆禮。孩子們由此開頭他們六年的小同學(xué)活，而我作為實習(xí)老師的工作也正式綻開了。平常我主要跟著蘇老師學(xué)習(xí)管理班級，監(jiān)督同學(xué)早讀、午寫，并和他們一起進行各種課外活動。另外，我聽了不少老師的課，有年輕老師的也有資深老師的，有語文老師的也有英語老師的。我一邊聽一邊學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，她們做的缺乏的地方也是我值得留意的

14、地方。語文課的教學(xué)任務(wù)比擬多，要求較高的課堂效率，所以如何讓同學(xué)跟上節(jié)奏和你一起完成設(shè)計好的教學(xué)任務(wù)是老師比擬需要在意的。而英語課比擬注意根底語言學(xué)問的操練和把握，內(nèi)容相對簡潔但枯燥。因此我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)更加注意多種形式的教學(xué)與操練。把枯燥的句型操練與好玩、多維的教學(xué)方法結(jié)合起來，比方唱兒歌、拍視頻、扮演特定角色和小組游戲，提升趣味性，削減同學(xué)對學(xué)習(xí)的負(fù)面心情。另外在學(xué)習(xí)當(dāng)班主任這一方面，我也體會到了很多從前體會不到的東西。班主任不僅要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)懷他們的身心健康、道德素養(yǎng)等各種微小瑣碎的方方面面。梅老師和陳老師在學(xué)校進行的優(yōu)秀班主任經(jīng)驗共享會中共享了很多自己的帶班經(jīng)驗，包括如何管

15、理班級，如何和同學(xué)相處，以及如何與家長溝通，我獲益匪淺。在今后的實習(xí)生活中，我會連續(xù)好好揣摩別的老師的教學(xué)方法，并把之前學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗慢慢消化，取其精華化為己用，慢慢摸索出自己的一套教學(xué)和班級管理方法。小學(xué)實習(xí)心得體會9教育實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，無論是校外實習(xí)還是校內(nèi)實習(xí)，都令我感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育實習(xí)對每一個準(zhǔn)老師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論學(xué)問付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習(xí)，接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作，綜合運用所學(xué)的理論學(xué)問，所錘煉的根本技能和專業(yè)學(xué)問運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，提高自己在社會中，在同學(xué)面前，在學(xué)校里的實際操作力量，而不僅僅是局限于書本的學(xué)問。在

16、三十天的校內(nèi)教育實習(xí)里，指導(dǎo)老師對我的教案及教學(xué)過程中存在的缺點提出了自己的看法，賜予了正確的指導(dǎo)，讓我明白了上好一節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備對我們實習(xí)生是非常重要的，全部這些，對我以后的工作都提供了實踐根底。我從客觀上對自己所學(xué)的有關(guān)方面的學(xué)問有了更深入的熟悉，使自己更加充足地了解了理論與實習(xí)或?qū)嵺`的緊密聯(lián)系的重要性。接下來是我為期三的月的校外生活工作體驗，現(xiàn)將校外實習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的根本情況總結(jié)如下：1、聽課實習(xí)期間，我擔(dān)任的是小學(xué)三班級語文老師。實習(xí)教學(xué)工作的第一件事是聽課。實習(xí)期間的聽課不再是從前讀書時那種特地聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指

17、導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與同學(xué)互動的技巧等等。我和彩麗（我們隊的另一個數(shù)學(xué)實習(xí)老師）第一次聽的課是實習(xí)的第二天馮陪林主任的公開課，這節(jié)課內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活潑，讓我們耳目一新。課后學(xué)校布置了評課，各位聽課老師先后發(fā)言，主題有重點難點的把握、課堂氣氛、與同學(xué)溝通情況、導(dǎo)學(xué)稿的應(yīng)用和課件制作等，大家提出諸多有創(chuàng)設(shè)性的教學(xué)建議。評課后，楊老師對我說評課應(yīng)當(dāng)注意幾點內(nèi)容：先是同學(xué)在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問題，其次是老師對重難點的區(qū)分和處理，最終是師生溝通情況等。這次聽課、評課讓我們覺得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育學(xué)問，還有許多其它的技能技巧。自那天起，我依據(jù)課程表去聽課，

18、做好具體記錄，以能在最短時間內(nèi)提高自身水平。2、備課教學(xué)工作的第二個方面就是備課。一般在實習(xí)的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開頭，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和同學(xué)的實際生活相聯(lián)系，還要考慮同學(xué)原有的學(xué)問水平，同學(xué)的接受力量，同學(xué)對課堂的反應(yīng)，教學(xué)實際情景等方面的情況。在備課的時分，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會告知我哪些地方需要更多的加重，提示那些地方該更多的與同學(xué)互動，那些地方留意引導(dǎo)同學(xué)勾畫重點等等。在老師指導(dǎo)完初稿后，會再次整理，整理后交給楊老師檢查，然后才可

19、以上講臺講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面全部工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位老師的真正實力，每位老師是否在前面的過程中仔細對待，是否把上講臺講課當(dāng)作一件重要的事，是否對實習(xí)學(xué)校、對同學(xué)負(fù)責(zé)。從前作為同學(xué)聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；如今作為老師上課，是為了同學(xué)學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。剛看教材的時分，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經(jīng)過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題許多，同學(xué)的接受力量有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是，

20、講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的同學(xué)。他們不會像自己的同學(xué)那樣任意附和、快捷地答復(fù)我們提出的問題，而是真正地思索和等候著我們的解答。他們在聽不明白的時分會突然提問，甚至走神、開頭說話等。老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與同學(xué)進行個別溝通。我在剛開頭時心情特別緊急，由于經(jīng)驗缺乏和應(yīng)變力量不是非常強，課堂顯現(xiàn)了實習(xí)老師會常常會犯的問題：備課“太完善”了，始終按自己的思路講，不夠顧慮到同學(xué)的反應(yīng)；語速過快、提問技巧不夠到位等，但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點后在后面的課中漸漸得到了改善和克服。4、作業(yè)訓(xùn)練教學(xué)工作的最終階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)訓(xùn)練和作業(yè)，從中我可以明白自己上課中存在的問題，然后依據(jù)此進行查漏補缺。其中同學(xué)們做的同步訓(xùn)練和作業(yè)是一方面，另一方面是上課的時分講解課堂訓(xùn)練。我認(rèn)為講解是最考驗每位老師的，由于這既可以檢驗出每位老師的思維機敏度，又可以檢驗出他們課堂反應(yīng)力量。以上就是教育教學(xué)工作的整個過程。在這個過程中，我做到了仔細認(rèn)真的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的看法，專心修改教案，重心放在講課上，課后耐煩答復(fù)同學(xué)的問題，重新修改教案，仔細批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常仔細對待，使得我的課堂學(xué)問點到位，講課思路清楚，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給同學(xué)一滴水