2022年英雄觀后感作文集合八篇

1、第 頁2022精選英雄觀后感作文集合八篇精選英雄觀后感作文集合八篇無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫作文呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼挠⑿塾^后感作文8篇，僅供參考，歡送大家閱讀。英雄觀后感作文 篇1雨來，一個平平常常的名字。但是，當我看完他的故事后，“雨來這個名字卻刻在我的腦海，他的英雄事跡令我感慨萬分，我由衷的贊嘆他那勇于應(yīng)對危險，沉著冷靜的心態(tài)，更贊嘆他那強烈的愛國主義精神。從看完到此刻，里面的種種情節(jié)我依然是記憶猶新。影片是一部十分搞笑的抗日題材電影。主要講了河北白洋淀地區(qū)的少年英雄雨來利用熟悉的水鄉(xiāng)環(huán)境，與當時的日本侵略者

2、之間展開智謀斗爭并最終戰(zhàn)勝鬼子的故事。雨來水性很好，經(jīng)常到河中游泳。還是班里的“機靈鬼、“孩子王經(jīng)常帶著班里的學(xué)生和老師作對。但是有一天，鬼子來了，把老師抓住了，所以臨時放了暑假。雨來和同學(xué)們都十分想念老師，決定把老師救出來。就與日本鬼子展開了斗爭，用上了“土坑、“糞坑、“樹叉彈弓、“蹺蹺板飛人等千奇百怪的招，讓鬼子措手不及，十分狼狽。雖然救老師雨來屢受挫折，但他并沒有放下。最后救出了老師。觀看完了這部影片，引發(fā)了我的深思。雨來只是一個和我年齡相仿的孩子，為什么他能勇敢應(yīng)對困難，理解挫折呢？我又仔細的回想了一下影片里的雨來，發(fā)現(xiàn)他雖然頑皮淘氣，但正直勇敢而且還十分聰明，記得一次雨來和鬼子戰(zhàn)斗的

3、場面，日本鬼子拿著大刀沖向他，但雨來不怕，拿著小刀也沖了上去。原先，小雨來早就在大橋的中間設(shè)了一個空洞，小鬼子一踩，就掉下去啦！也許就是這些力量，使他勇敢理解挫折，并且成功的戰(zhàn)勝了困難。而我應(yīng)對一些小挫折，就被擊垮，相比雨來實在是相差太遠了。所以我決定今后要像雨來一樣，勇敢應(yīng)對困難，化挫折為動力，戰(zhàn)勝困難?？赐?小英雄雨來?，才感到雨來這孩子，是個不平凡的人，有著不屈不撓、寧死不屈、大智大勇的可貴精神，又具有強烈的愛國心，就像他老師說的：“我們是中國人，我們愛自我的祖國。雖然戰(zhàn)爭已離我們久遠，但是愛國之心永存。我和我的伙伴們會踏著他們愛國的足跡一向走下去。祖國有了戰(zhàn)爭時期的雨來，有了和平時期的

4、我們，會戰(zhàn)勝一切困難，變得更強大無比！英雄觀后感作文 篇2暑假里，我在電腦上觀看影片?小英雄雨來?，媽媽為了保護我的視力，給我戴上了防輻射電腦護目鏡。小英雄雨來跟我同歲，都是12歲，他的水性很好，與當時的日本侵略者之間展開智謀斗爭并最終戰(zhàn)勝了鬼子，感染教育了許多人。我看的是新片，加進去了許多搞笑的元素，還加了許多現(xiàn)代的音樂，在快樂的同時也能夠了解小英雄雨來的榮耀的故事，真是一舉兩得。以前雨來是個淘氣的孩子：不愿意上課，學(xué)習(xí)成績也不好，上課還捉弄老師自從鬼子進了村，老師被抓了，雨來就變得成熟起來了，變得懂事了，把聰明勁兒都用在和鬼子作斗爭上了，小英雄雨來智勇雙全，救了交通員李大叔，那么小的孩子就

5、那樣勇敢，讓人不得不敬佩他，雖然我和雨來同歲，可我卻并沒有雨來那樣智勇雙全，小雨來在敵人面前也鎮(zhèn)定自假設(shè)，而我就連碰到陌生人都會少言寡語；雨來遇到那么大的困難都可以冷靜地面對，而我遇到雞毛蒜皮的小事就會驚慌失措，甚至有時還會哇哇大哭。和小英雄雨來比起來，我可真是自愧不如呀！我要學(xué)習(xí)小英雄雨來熱愛祖國、沉著冷靜、智勇雙全、足智多謀.我們時時刻刻都要記?。何覀兪侵袊耍覀儛圩约旱淖鎳?！英雄觀后感作文 篇3在放假期間，我觀看了?開學(xué)第一課?文中一共講了四個課題“愛國、“友愛、“團結(jié)、“自強。聚集了老老少少，各個年齡階段的人們，來緬懷這令人難忘的歷史。課中的王二小令我十分敬佩，在敵人還沒到來前，王二

6、小就收到了情報，讓史林山去通知八路軍，史林山問：“二哥那你怎么辦？王二小說：“不要管我快去通知八路軍！史林山只好服從二哥的命令。鬼子到半山腰間，看見了正在放牛的王二小，便讓他帶路，王二小成心帶著鬼子繞圈，不讓鬼子攻擊鄉(xiāng)親們，其中一個鬼子的刀就頂在王二小的后背，突然，槍聲響了，王二小抱著一個日本人的腿想和他一起滾下山崖，不料那個頂在王二小后背的刀“嗖地一聲從王二小的后背插到前胸滾到了冰冷的山間。王二小就是這樣榮耀的犧牲了，從此就有了這首?歌唱二小放牛郎?開學(xué)第一課?通過講述英雄故事，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和自強精神，作為這一年齡段的組合tfboys在現(xiàn)場和同學(xué)們共同朗誦“少年自強宣言。作為領(lǐng)誦者，他

7、們帶著現(xiàn)場的青少年共同發(fā)出號召明確新一代年輕人的責(zé)任，共同傳承抗戰(zhàn)的精神財富。沒有當年的戰(zhàn)爭，哪來現(xiàn)在的幸福?。∥覀円欢ㄒ煤米x書，將來成為祖國的棟梁。英雄觀后感作文 篇4今天我們?nèi)嘤^看了影片?英雄?。張藝謀以宏大華美的場面，向世界演繹著他那蕩氣回腸的英雄情結(jié)，在我看來，這是這部影片最根本的藝術(shù)精神。張藝謀眼里的英雄顯然不是我們傳統(tǒng)意義上的英雄，或者說不僅僅是。他借用夸張、極致的色彩揭示他所定位的英雄境界。第一重境界是至情至性。他用淋漓的紅渲染一份愛，那愛是自私的，至上的，不可被欺騙和傷害的。為了愛，飛雪可以不計復(fù)仇大業(yè)殺了殘劍，如月可以為情所惑香銷玉殞。愛是美的，所以才有了滾滾黃葉盡情渲染

8、，但是僅有愛又是狹隘、淺薄的，所以在這一情節(jié)里，我們才能看到影片中刻意回避的血腥。整部影片只有三處有血飛雪殺了殘劍、飛雪殺如月時，殘劍刺殺秦王時，而在這一節(jié)里就出現(xiàn)了兩次，在其余的情節(jié)中，無論怎樣的刀光劍影，全不見一滴鮮紅的血。英雄的第二重境界是舍生取義。長空、殘劍、飛雪為了復(fù)仇大業(yè)不惜以命相許，趙國學(xué)子大敵當前依然追尋趙字精義，無邊的嫣黃訴說著英雄末路、壯懷劇烈的悲愴和決絕。英雄的的第三重境界是忠貞不二。藍色從來就是純潔的，古典的，在這部影片里也是一樣。殘劍、飛雪生死相許，人不離人劍不離劍。飛雪為成就無名刺秦大業(yè)，不惜以命相托，在國家生死存亡之際，她放棄了愛和生命，這是英雄的氣節(jié)和風(fēng)骨。然而

9、無情未必真豪杰，一滴水珠在飛雪臉上輕輕滑動，殘劍萬般柔情打動了億萬觀眾。英雄的第四重境界是淡泊寧靜。綠色是希望和生機，是美好和沉著，張藝謀再一次用綠色演繹那份經(jīng)典的愛和生活。家園就在身后，在殘劍的內(nèi)心，在愛和夢中，汪洋恣肆的綠就在他們身邊，可是，他們回不了家園，他們的精神只能留在那無邊的美麗而又傷感的回憶和向往里。英雄的最高境界是胸懷天下。有人說，影片中殘劍寫“天下二字的情節(jié)可以不要，我想，張藝謀要是聽見這句話會灑然一笑，“天下二字是這部影片的靈魂，沒有這一筆影片就成了華美鏡頭的堆積，也就失去了它的精神。英雄觀后感作文 篇5岫巖縣實驗小學(xué)四年三班 趙禹博 這個寒假，為了讓我過一個充實而又有意義

10、的假期，媽媽在網(wǎng)上幫我搜索了四部勵志電影，其中讓我感觸最深的便是?救火英雄?，這是一部與眾不同的火災(zāi)電影，濃煙滾滾的火場、時刻爆炸的環(huán)境讓人驚心動魄，消防員用他們的勇敢、頑強、臨危不亂的精神詮釋了消防員的偉大，也給我這樣的小學(xué)生上了很好的一課影片主要講述了一個酒廠的.工人在維修一臺機器時，一不小心引起了大火，而酒廠的下面有口油井，不遠處便是天然氣管道。一位老奶奶燒紙拜祖，油井里的油漏了出來，遇見了香火便著了起來，由于當時環(huán)境復(fù)雜以及其他種種原因，導(dǎo)致火勢越來越猛。消防員們奮不顧身、舍己為人，一次又一次沖入火海，采取各種方法，把困在那里的人們救了出來。影片中由任達華飾演的培sir，為了幫助隊友及

11、百姓爭取逃生的時機，不惜犧牲了自己，用他的精神鼓舞了每一個人對生命的渴望與堅持。這部電影的最后一句話讓我久久不能忘懷要相信真正的陽光肯定會照射進來的。救火英雄不僅撲滅了現(xiàn)實世界的火，也戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的黑暗，這才是真正的英雄。他們的勇敢、智慧、團結(jié)的精神深深感染了我，我也要向他們學(xué)習(xí)，在危難面前要冷靜，用自己的智慧勇敢的迎接挑戰(zhàn)！英雄觀后感作文 篇6這天，我看了兒童劇?小英雄雨來?，小雨來當時12歲，他十分勇敢，在敵人面前一點也不害怕。兒童劇?小英雄雨來?開始了。開場是四個學(xué)生和她們的老師透過網(wǎng)絡(luò)觀看雨來的故事，雨來是一個抗日戰(zhàn)爭時期的一位小英雄，他雖然年紀小，但他是一個熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛八路

12、軍，十分痛恨鬼子，他用自我的聰明勇敢為八路軍做了不少有益的工作，小英雄雨來的爸爸告訴過他，我們是中國人，我們愛自我的祖國。雨來熱愛祖國，機智勇敢的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，雨來用自我珍貴的生命為祖國作出更大的奉獻。雨來不怕苦、不怕累，弱小的自我用智慧打敗強大的敵人，獲得巨大的勝利。雨來在日本人沒來的時候，又貪玩又淘氣，但日本人來的時候，他表現(xiàn)得很勇敢，而且還捉弄敵人，讓敵人上當，這才是真正的英雄。我喜歡雨來，淘氣而不失勇敢，我要向他學(xué)習(xí)，應(yīng)對生活、學(xué)習(xí)上的困難，不能退縮，要開動腦筋，用自我的智慧去解決難題。雨來是一個善良的孩子，雖有點淘氣、不懂事，但是，我相信雨來必須會越來越懂事，雨來，你是一個真正的

13、小英雄，你是我們的好典范！雨來，我必須要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你勇敢的精神，熱愛祖國，熱愛人民，做出自我最大的奉獻。英雄觀后感作文 篇7對于?英雄?這部電影，我想開門見山的說：好，但只差一點!先說幾句謙虛的話，本人不是電影的內(nèi)行，對于影片的什么拍攝呀、服裝呀、武美呀不是很懂，所以也就不想在這些方面丟人了。好!好在哪里，我有這樣一個理由。有句話叫：作品出來以后就不再是作者的作品。還有句話說：作者已死，讀者萬歲。我在這里也想發(fā)揚一下這樣的“精神，談?wù)勎覀€人的看法。外表看來，這部電影好象是部現(xiàn)代人理念里的“刺客列傳，在我這看那么不竟然。以我個人的看法，俠和刺客在影片的地位就是一個符號，導(dǎo)演是借了這個符號在給

14、另一批人做傳。真正的“英雄是誰?影片中答復(fù)的很清楚，心懷天下者乃真英雄!那誰又真正做到了心懷天下呢?翻翻中國的歷史，把天下懷成影片中描述的那樣的只有一個群體知識份子階層!對!在我眼里，這部影片好就好在：張導(dǎo)演借“俠為中國的知識份子做了個很悲劇的傳!中國有句老話：俠以武亂法，儒以文干政。在該片中武俠符號后的人就是“儒，也就是我說的知識份子階層。心懷天下可以說是中國知識份子階層的一個共性，遠的不說，近代的仁人志士哪個不是出自這個階層。康梁變法、科學(xué)救國、甚至后來的兩彈一星等等，多少知識分子把捐棄個人做為代價換來一個心懷天下的美名!個人在天下的眼里是渺小的，甚至在知識分子個人的眼里也是渺小的，為了天

15、下，個人是最缺乏惜的。當然，中國還有句話說：天下興亡，匹夫有責(zé)。那是不是按這個前提推理，匹夫們也是英雄了呢?我想先闡述一下我的對匹夫的個人理解。大體上說人分這幾類：當權(quán)者、無知匹夫和知識分子。我節(jié)外生枝的說明一下，三者之間可以不是截然對立，當權(quán)者可以下臺成匹夫或是知識分子、匹夫也可以混進知識分子和當權(quán)者的隊伍。匹夫即百姓，也就是天下中最最最無辜而且總是被踐踏的人。這些人是興亡的主體，但對興亡無責(zé)。當權(quán)者弄天下，也對天下興亡不感興趣。惟有知識分子這個“不識時務(wù)的群體對天下的興亡念念不忘，說“天下興亡、匹夫有責(zé)的絕對是個知識分子而不是真匹夫!能為知識分子做傳做的這么好、挖掘的這么深的影片我覺得是好

16、影片、至少是個我這樣的人看的比擬順眼的影片?？墒?，就象我題目說的那樣好，但只差一點!差哪一點呢?個人以為，學(xué)學(xué)影片中的臺詞，它高“看了一個人秦王!如果，影片老老實實的寫出秦王這兩個字，它就一點都不差了?？墒?，它畫蛇添足的給王字加了個點：王成了主。差就差在這一點上了!又回到我剛剛說過的那句話上去：天下興亡、匹夫有責(zé)。何為責(zé)，義務(wù)也!政治課本上早就說過，有權(quán)就有責(zé)，那反過來有責(zé)就意味著有權(quán)，至少是“應(yīng)該有權(quán)。假設(shè)一下，“匹夫有責(zé)這句話要是正確的話。那么，匹夫有了責(zé)也就應(yīng)該有權(quán)，而“責(zé)是天下這么大的責(zé)，那“權(quán)也應(yīng)該是天下這么大權(quán)。漢字造的非常漂亮，一個“王字、一個“主字，不少就差一點。正常的邏輯是，

17、循序漸進，那就先王而后主。如果不能王，當然就沒有方法主了。那我們就先來看看這些王?莊子.雜篇?第一論“庚桑楚里闡述了這樣一個觀點：天下亂，因為誰?不單因為有桀、有紂這樣的暴君、也是因為有秦皇、漢武和“鳥生魚湯!我想把這個觀點再推大一點，天下亂，除了權(quán)者弄權(quán)而壞天下之和諧，更因為人人都想成為“主。在這種利益驅(qū)使下人人都想通過先“王的方法而后“主，天下人心亂、那么天下自然就亂。所以亂在何處，亂在人心!前面我提到過，張導(dǎo)演為知識分子的悲劇作傳，讓我覺得順眼，現(xiàn)在我要解釋這句話中的另外兩個字悲劇。知識分子們傻傻的為天下匹夫舍生取義，希望能夠平“兼濟天下、“平天下，可是，他們輕信了弄權(quán)的王、憐憫著想通過先王而后主的亂之源頭匹夫，即百姓。如此南轅北轍、輕生取義，可憐又可笑，當悲劇二字無愧!所以說?英雄?好，但只差一點!最后說一句，行文混亂希望大家諒解!英雄觀后感作文 篇8晚上，我們早早的吃過晚飯，就迫不及待坐到電視前等著?開學(xué)第一課?的播出，我和媽媽一起觀看了中央電視臺的?開學(xué)第一課：英雄不朽?，第一節(jié)課：愛國；升國旗、唱國歌，以前不知道國歌的真正含義，聽了秦怡奶奶給我們講當時國歌的來歷，國歌的產(chǎn)生不是編出來的，而是在戰(zhàn)斗中創(chuàng)作出來的。國歌里面的歌詞是發(fā)生在我們當時八路軍戰(zhàn)士身上，當時萬眾一心，才換來今天的和平