幼兒園-社會教育活動設(shè)計練習(xí)題答案

1、幼兒園社會訓(xùn)練活動及設(shè)計練習(xí)題一答案一、簡答題1. 社會性對幼兒進展具有哪些意義 1 社會性是幼兒社會性情感及社會交往的需要 2 社會性影響幼兒身體、心智的進展 3 社會性認(rèn)知的需要 2. 綱要對幼兒園社會訓(xùn)練活動目標(biāo)的規(guī)定；答案 1 喜愛參與嬉戲和各種有益的活動,活動中歡樂、自信；2 愿意與人交往,禮貌、大方,對人友好；3 知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)章行動；4 樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事；5 愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；3. 幼兒社會環(huán)境與社會規(guī)范認(rèn)知活動的目標(biāo)如何規(guī)定的 知道自己的成長與家人的關(guān)系,感謝父母長輩的辛勤哺育之恩；初步明白家庭、幼兒園,熟悉四周不同職業(yè)人

2、們的勞動及其與自己生活的關(guān)系,敬重他們的勞動,產(chǎn)生初步的喜愛勞動者的情感；引導(dǎo)幼兒初步明白并逐步把握基本的交通規(guī)章、學(xué)習(xí)活動規(guī)章、生活規(guī)章等；引導(dǎo)幼兒初步明白并把握基本的公共衛(wèi)生規(guī)章,樹立環(huán)境愛護意識；逐步懂得正確和錯誤之分,激發(fā)幼兒初步的是非感、愛憎感；4. 舉例說明幼兒園社會訓(xùn)練活動評判有哪些內(nèi)容 1）評判活動的目標(biāo) 活動目標(biāo)是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會性進展水公平因素為依據(jù)、是否落實在活動內(nèi)容和活動過程中、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動的重難點、是否明確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗； 2）評判活動的內(nèi)容老師所挑選的訓(xùn)練內(nèi)容是否符合幼兒社會性訓(xùn)練的需要,是否符合幼兒社會性進展的實

3、際情形；對幼兒來說,訓(xùn)練內(nèi)容是否為幼兒必需的,是否符合幼兒的認(rèn)知水平,幼兒是否情愿接受； 3 ）評判活動的預(yù)備 活動預(yù)備包括物質(zhì)預(yù)備、體會預(yù)備和思想預(yù)備三個方面； 4 ）評判活動的過程 訓(xùn)練過程是否面對全體幼兒, 是否敬重幼兒的個體差異, 幼兒的主體位置是否的 到表達,是否有機會自主進行觀看、體驗、表達和操作,幼兒參與活動的積極性程 度怎樣；老師是否充分考慮了幼兒的意愿,是否得到幼兒的信任和依戀,運用的教 育方法是否生動多樣,變化敏捷奇妙等等；5）評判活動的成效 該活動是否完成了活動目標(biāo)、幼兒是否有開心的情感體驗,是否具有與目標(biāo)相 一樣的社會性行為變化等等；5幼兒園社會訓(xùn)練活動主要途徑有哪些答

4、：主要有特地的訓(xùn)練活動,包括綜合訓(xùn)練活動、嬉戲、區(qū)域活動和幼兒園環(huán)境及 社區(qū)環(huán)境四種形式；隨機訓(xùn)練和家園合作三大類途徑；6. 確立活動目標(biāo)確定活動目標(biāo)是社會訓(xùn)練活動設(shè)計中最重要的一環(huán)；目標(biāo)設(shè)置得是否合理, 對整個活動設(shè)計有著打算性影響,包括活動設(shè)計的方向、范疇和程度；挑選活動內(nèi)容 活動內(nèi)容是社會訓(xùn)練活動目標(biāo)的詳細(xì)化,是實現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)的手段；在幼兒園中,社會訓(xùn)練沒有統(tǒng)一的教材,訓(xùn)練內(nèi)容完全由老師挑選；設(shè)計活動過程 在設(shè)計社會訓(xùn)練活動過程時, 需要考慮以下幾點： 設(shè)計活動環(huán)節(jié)； 運用不同的 活動方式；設(shè)計有效的問題情境；對社會訓(xùn)練活動進行評判；訓(xùn)練活動方案的擬訂 活動方案包括：活動名稱、活動目標(biāo)、活

5、動預(yù)備、活動過程、活動延長和活動評 價；7. 幼兒人際交往訓(xùn)練活動的目標(biāo)如何規(guī)定的情愿與他人共同嬉戲、活動并友好相處；善于與人交往,懂得問候、交談、與人合作及參與活動的技巧,把握幾種交 往策略；能主動幫忙弱小同伴,樂于幫忙有困難的小伴侶、老人和殘疾人,常常自愿 地與他人共享玩具、食物等；勉勵幼兒主動地參與各項活動,培育誠懇、英勇、守紀(jì)等基本品質(zhì),培育幼 兒開朗的性格；引導(dǎo)幼兒初步明白自己所在的集體,使幼兒逐步適應(yīng)并喜愛集體生活,初步產(chǎn)生對集體的關(guān)懷喜愛之情；8. 幼兒對家鄉(xiāng)、國家與民族的認(rèn)知內(nèi)容包括哪些方面 從小建立幼兒對家鄉(xiāng)、 國家與民族的初步認(rèn)知, 激發(fā)兒童愛家鄉(xiāng)、 愛足夠的 情感,培育兒

6、童肯定的民族榮譽感；這主要包括知道自己的家鄉(xiāng)、民族、祖國的 名稱,以及在地圖上的大致方位；知道首都、國旗、國徽、國歌等；知道祖國及 家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、聞名建筑、風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣,以及主要的生活方式等；了 解國家和民族的重大節(jié)日,如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等；知道 與自己關(guān)系親密的主要節(jié)日, 如三八婦女節(jié)、 五一勞動節(jié)、 六一兒童節(jié)、 國慶節(jié)、老師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等等；9. 幼兒園社會訓(xùn)練活動設(shè)計的原就有哪些 答：主要有四個原就,分別是：目標(biāo)性原就是指社會訓(xùn)練活動設(shè)計的過程,第一要表達 綱要 等文件對幼兒園社會訓(xùn)練的要求； 其次是指幼兒園社會訓(xùn)練活動的設(shè)計和實施必需有明確 詳細(xì)的活

7、動目標(biāo)；活動性原就是指設(shè)計社會訓(xùn)練活動時要為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的機會與條件,引導(dǎo)幼兒在各種活動中與人交往,積極主動地進展社會性；針對性原就主要是從幼兒園社會訓(xùn)練活動設(shè)計的內(nèi)容而言的,有兩方面的含義：一是訓(xùn)練活動的設(shè)計針對社會訓(xùn)練的內(nèi)容；二是針對幼兒的實際情形； 整體性原就是指幼兒園社會訓(xùn)練活動設(shè)計包括對幼兒社會認(rèn)知、社會情感、社會行為三個方面的訓(xùn)練, 活動設(shè)計要將這三者有機結(jié)合起來并融入訓(xùn)練活動之中,即要促進幼兒社會性的整體進展,育手段加以整合；10幼兒園社會訓(xùn)練活動主要途徑有哪些另外,活動設(shè)計仍應(yīng)將訓(xùn)練資源和教答：主要有特地的訓(xùn)練活動,包括綜合訓(xùn)練活動、嬉戲、區(qū)域活動和幼兒園環(huán)境 及社區(qū)環(huán)境四種形

8、式；隨機訓(xùn)練和家園合作三大類途徑；11. 幼兒自我意識訓(xùn)練活動目標(biāo)如何規(guī)定的 引導(dǎo)幼兒初步明白有關(guān)自己成長的最基本的學(xué)問；初步培育幼兒的自信心、自尊心及獨立性,以及最基本的自我掌握和應(yīng)變能 力；引導(dǎo)幼兒正確熟悉自己,能夠進行精確的自我評判；學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_自己的愛好、需求、心情和情感；12. 舉例說明幼兒園社會訓(xùn)練活動評判有哪些內(nèi)容 1）評判活動的目標(biāo) 活動目標(biāo)是否完整、是否分解到位、是否以幼兒社會性進展水公平因素為依據(jù)、是否落實在活動內(nèi)容和活動過程中、是否適當(dāng)?shù)卮_定了本次活動的重難點、是否明 確有層次、是否易于操作和是否可以檢驗； 2）評判活動的內(nèi)容 老師所挑選的訓(xùn)練內(nèi)容是否符合幼兒社會

9、性訓(xùn)練的需要,是否符合幼兒社會性 進展的實際情形；對幼兒來說,訓(xùn)練內(nèi)容是否為幼兒必需的,是否符合幼兒的認(rèn)知 水平,幼兒是否情愿接受； 3 ）評判活動的預(yù)備 活動預(yù)備包括物質(zhì)預(yù)備、體會預(yù)備和思想預(yù)備三個方面； 4 ）評判活動的過程 訓(xùn)練過程是否面對全體幼兒, 是否敬重幼兒的個體差異, 幼兒的主體位置是否的 到表達,是否有機會自主進行觀看、體驗、表達和操作,幼兒參與活動的積極性程 度怎樣；老師是否充分考慮了幼兒的意愿,是否得到幼兒的信任和依戀,運用的教育方法是否生動多樣,變化敏捷奇妙等等；5）評判活動的成效該活動是否完成了活動目標(biāo)、 幼兒是否有開心的情感體驗, 是否具有與目標(biāo) 相一樣的社會性行為變

10、化等等；13. 幼兒對幼兒園的認(rèn)知內(nèi)容包括哪些 這主要包括知道自己幼兒園、 班級的名稱及所在班級老師的姓名,熟悉園內(nèi)其他 老師和工作人員的姓名, 以及他們所從事的主要工作, 他們的勞動與自己的關(guān)系 等；知道幼兒園園內(nèi)外的主要環(huán)境、主要設(shè)施和相關(guān)的行為規(guī)范等等；二、論述題1. 舉例說明幼兒園自我訓(xùn)練活動如何設(shè)計與實施答：幼兒自我訓(xùn)練活動可以依據(jù)自我熟悉、行設(shè)計和實施；1. 自我熟悉訓(xùn)練活動的設(shè)計與實施自我體驗和自我掌握三種類型進幼兒園要通過一系列活動讓幼兒熟悉自己的一切,包括熟悉自己的生理狀 況,如身高、體重、相貌等；自己的心理特點,如愛好、愛好、才能、性格等；自己與他人的關(guān)系,如自己與老師和同

11、伴的關(guān)系、 自己在集體中的位置與作用等；幼兒主要是在人際交往中獲得自我概念的,因而社會交往的勝利與否對兒童自我的重新建構(gòu)具有深遠(yuǎn)的影響； 只有在社會交往中, 通過人際間信息、 觀念的溝通,個體才能獲得豐富牢靠的信息, 并將這些信息和諧起來, 構(gòu)成統(tǒng)一和諧的自我概 念；為此,幼兒園可以設(shè)計豐富多彩的主題活動,自我概念；例如：促進幼兒熟悉自我, 逐步形成環(huán)圍著生理自我的培育,可以設(shè)計主題活動“ 小小的我”（托班）、“ 長大的我” （小班）、“ 了不得的我” （中班）到“ 獨一無二的我”（大班）,一級“ 我長大了” 、“ 特殊的我”等主題活動, 其目的是讓學(xué)前兒童在成長的過程中逐步簡歷正確的自我概念

12、；環(huán)圍著兒童心理自我的培育, 可以設(shè)計主題活動“ 我的才能” 、“ 才藝呈現(xiàn)會” 、“ 露一手” 、“ 喜好大溝通” 、“ 特長大表演” 、“ 愛心大放送” 等主題活動,以促進 兒童自我概念的形成；環(huán)繞兒童社會自我的培育, 可以設(shè)計主題活動“ 我的老師” 、“ 我的爸爸媽媽” 、“ 我的好伴侶” 等,使兒童通過交往,調(diào)劑伙伴關(guān)系和師幼關(guān)系；自我評判一般是通過社會比較而實現(xiàn)的；可以設(shè)計一個主題活動“ 優(yōu)點展 示” ,讓小伴侶都來找找同伴的優(yōu)點；這個活動使幼兒在同伴對自己的評判以及 形成正確的自我 評判同伴的過程中, 既對自己的優(yōu)缺點有一個比較客觀的熟悉,概念,又從同伴的優(yōu)點呈現(xiàn)中發(fā)覺自己的差距和

13、今后努力的方向；2. 自我體驗訓(xùn)練活動的設(shè)計與實施比如：自我表現(xiàn)活動“ 熟悉鐘表”、“ 我知道 、“ 小博士” 、“ 我能行” 、“ 我的小手真敏捷” 等,生活自理服務(wù)活動“ 我會自己洗 ” 系列主題、“ 誰的小 手最能干” 、“ 自制雞蛋羹” 等,可以培育兒童的自信心、自尊心；為集體服務(wù)活 動“ 今日我做值日生” 、“ 修補圖書” 、“ 幫廚房阿姨揀菜” 、“ 幫忙殘疾人” 等,可 以培育幼兒的成就感、驕傲感；老師仍可以通過故事教學(xué)、戲劇表演、角色嬉戲 等活動形式,使幼兒體驗挫折感、內(nèi)疚感、恥辱感等心情情感；老師必需依據(jù)本 班幼兒的自我進呈現(xiàn)狀,有針對性地設(shè)計活動,實施訓(xùn)練；自我掌握訓(xùn)練活動

14、的設(shè)計與實施 3.老師要有意識地設(shè)計和實施自我掌握訓(xùn)練活動,如嬉戲“ 一個小寶兩個樣”,通過分析幼兒在在家和在幼兒園不一樣的禮貌表現(xiàn),幫忙幼兒熟悉到自我掌握的重要性和方法；如“ 明白和掌握自己的心情”,使幼兒第一明白自己的心情,然 后才能學(xué)會掌握自己的心情；（以上各點能夠舉例論證）2 一 榜樣示范法 榜樣示范法是指在幼兒園社會訓(xùn)練中,老師用他人的好思想、好行動和英雄 事跡去影響和訓(xùn)練幼兒, 形成良好社會品質(zhì)的方法； 由于幼兒的仿照性很強, 具 體、生動、直觀的典型易于感染幼兒,激發(fā)他們向榜樣學(xué)習(xí)的熱忱,對于如何做也有了示范；因此,設(shè)置肯定的社會情境,樹立肯定的榜樣,使幼兒有意無意間 進行仿照,

15、可以有效地促進幼兒良好社會品質(zhì)的形成和進展；（二）角色扮演法 角色扮演是指個人試著設(shè)身處地地去扮演另一個在實際生活情形中不屬于 自己角色的行動過程,從而形成角色所需要的某些體會和行為習(xí)慣； 三 移情訓(xùn)練法 移情又叫感情移入,它是指一個人設(shè)身處地地站在別人的位置去懂得他 人的情感、需要及活動； 四 價值澄清法 幼兒價值觀是在日常生活中, 通過與四周人和事的接觸逐步形成比較穩(wěn)固的 待人處事的態(tài)度, 即通過幼兒內(nèi)部心理活動進行價值挑選、價值確定, 然后付之 于外部行動的過程； 對幼兒來講, 他們靠自己建立價值觀是相當(dāng)難的,主要是依 賴于外部環(huán)境的刺激,通過自己的懂得深化才能內(nèi)化為自己的價值觀；所以,

16、確定價值的過程應(yīng)當(dāng)是在正確訓(xùn)練的影引起幼兒自身內(nèi)部心理活動沖突沖突的過程；在這個過程中, 幼兒內(nèi)心沖突沖突的不斷解決,使他們的正確價值觀確立 起來；3. 舉例說明幼兒園社會訓(xùn)練活動包括哪些詳細(xì)內(nèi)容 幼兒園社會訓(xùn)練的內(nèi)容分為四個相互聯(lián)系的方面,即自我意識、人際交往、社 會環(huán)境與社會規(guī)范認(rèn)知和多元文化； 1）自我意識 自我意識方面的內(nèi)容主要包括：其一,幫忙幼兒熟悉和接納自己,增進幼兒的 自我價值感和自信心；如從表面上熟悉白己,知道自己的特點；讓幼兒從內(nèi)心層次 熟悉自己,明白自己優(yōu)點和缺點,比較全面客觀地熟悉自己；引導(dǎo)幼兒接納自己的 優(yōu)缺點；其二,幫忙幼兒學(xué)習(xí)熟悉、懂得和適當(dāng)?shù)乇磉_自己的心情,掌握自

17、己的行 為；如憤怒了,可以告知別人： “ 我憤怒了 . ” 也可以臨時不理人、有掌握地哭等,但是不能打人、罵人、摔東西等；其三,幫忙幼兒學(xué)習(xí)自由挑選、自我決斷,培育 其獨立性、自主性和自己對自己的行為負(fù)責(zé)的意識；其四,支持、勉勵幼兒大膽地表達自己的意志、想法和態(tài)度；其五,幫忙幼兒主動地參與各項活動,能體驗到與 同伴交往的歡樂；其六,幫忙幼兒努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé) 任感；2）人際交往 人際交往方面的內(nèi)容主要包括：其一,培育幼兒愿意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合 作和共享,有憐憫心；其二,培育幼兒關(guān)懷、懂得、敬重和稱贊他人,學(xué)習(xí)并把握 基本的交往技能；其三,幫忙幼兒學(xué)習(xí)和諧自己與他人的

18、愛好和想法,學(xué)會與人友 好相處；3）社會環(huán)境和社會規(guī)范認(rèn)知 社會環(huán)境和社會規(guī)范認(rèn)知方面的內(nèi)容包括：其一,社會環(huán)境的認(rèn)知；幼兒生活 在特定的社會環(huán)境下,如家庭、幼兒園、社區(qū)及公共場所等社會環(huán)境中的特定的物 質(zhì)設(shè)施、人物關(guān)系、職業(yè)角色及行為準(zhǔn)就；其二,道德規(guī)范與行為準(zhǔn)就的認(rèn)知；如 公德意識、環(huán)保意識、文明禮貌用語、文明行為規(guī)范以及日常衛(wèi)生習(xí)慣等；其三,觀點采擇才能的進展；區(qū)分自己與他人的觀點并進而依據(jù)當(dāng)前或過去的有關(guān)信息 對他人的觀點作出精確推導(dǎo)的才能；其四,懂得人與環(huán)境之間相互依存的關(guān)系,培 養(yǎng)其愛惜、愛護環(huán)境的意識,逐步萌發(fā)社會小公民的意識；4）多元文化多元文化方面的內(nèi)容包括：其一,民族文化；

19、例如,明白幼兒自己的成長與家人 的關(guān)系,感謝父母長輩的辛勤哺育之恩；明白四周不同職業(yè)人們的勞動及與自己生 活的關(guān)系,敬重他們的勞動；明白祖國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日,對祖國的傳統(tǒng)文化感愛好；感受四周自然環(huán)境、 文化環(huán)境的美, 萌發(fā)愛四周環(huán)境、 愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；其 二,世界文化；例如,引導(dǎo)幼兒主動接觸和明白不同國家、不同種族的外國人,感 受他們的風(fēng)俗習(xí)慣等；以上各點能夠列舉詳細(xì)內(nèi)容三、活動設(shè)計題1. 請以“ 會說話的標(biāo)志” 為題,設(shè)計一個大班社會訓(xùn)練活動； 活動方案略 2. 請以“ 介紹我自己” 為題,設(shè)計一個小班社會訓(xùn)練活動；（活動方案略）3. 請以“ 參觀超市” 為題,設(shè)計一個中班幼兒認(rèn)知社會機

20、構(gòu)的訓(xùn)練活動； 活動方案略 幼兒園社會訓(xùn)練活動及設(shè)計練習(xí)題二答案一、簡答題年頒布的綱要對幼兒園社會訓(xùn)練活動內(nèi)容的規(guī)定；答：第一,引導(dǎo)幼兒參與嬉戲和其他各種活動,體驗和同伴共處的樂趣；其次,加強師生之間、同伴之問的交往,培育幼兒對人靠近、友愛的態(tài)度,教給他們必要的交往技能,使其學(xué)會稚睦相處；第三,為每個幼兒供應(yīng)表現(xiàn)自己的特長和獲得勝利感的機會,增強其自尊心和自信心；第四, 供應(yīng)自由活動的機會,支持幼兒自主地挑選和方案活動,并勉勵他們仔細(xì)努力地完成任務(wù)；第五,在共同的生活和活動中,幫忙幼兒懂得行為規(guī)章的必要性,學(xué)習(xí)遵守規(guī)章；第六,訓(xùn)練幼兒愛惜玩具和其他物品,用完整理；第七,引導(dǎo)幼兒接觸和熟悉與自己

21、生活關(guān)系親密的不同職業(yè)的成人,培育幼兒敬重不同職業(yè) 人們的勞動；第八,擴展幼兒對社會生活環(huán)境的熟悉,激發(fā)其愛、家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；2. 幼兒對家庭的認(rèn)知內(nèi)容包括哪些兒童對家庭的認(rèn)知是逐步進展的,從對父母及家庭成員的認(rèn)知到對家用物品的認(rèn)知,從基本的日常生活規(guī)范認(rèn)知到家庭中社會規(guī)范的認(rèn)知；比如：知道家庭的主要成員、稱謂、姓名、職業(yè)、誕生年月或?qū)傧嗟?激發(fā)兒童對家人的喜愛和關(guān)懷的情感,知道家庭地址、 電話號碼、家庭中的主要設(shè)施,學(xué)會自我愛護, 知道家中常見的一些生活用品和家用電器的名稱、用途或功能,培育兒童的動手才能；知道喜愛、敬重和關(guān)懷父母及長輩,為他們做一些力所能及的家務(wù)勞動等； 幼兒園應(yīng)組織以

22、家庭為認(rèn)知內(nèi)容的一些社會訓(xùn)練活動,以從小培育兒童對家庭的責(zé)任感和明白對父母應(yīng)盡的義務(wù)；3. 幼兒園社會訓(xùn)練是爭論幼兒社會性進展的現(xiàn)象、規(guī)律及其訓(xùn)練和訓(xùn)練的一門科學(xué),是以進展幼兒的社會性為主要目標(biāo),以增進兒童的社會認(rèn)知、激發(fā)社會情感、 引導(dǎo)社會行為技能為主要內(nèi)容的訓(xùn)練；4. 幼兒園社會訓(xùn)練活動設(shè)計的原就有哪些答：主要有四個原就,分別是：目標(biāo)性原就是指社會訓(xùn)練活動設(shè)計的過程,第一要表達 綱要 等文件對幼兒園社會訓(xùn)練的要求；其次是指幼兒園社會訓(xùn)練活動的設(shè)計和實施必需有明確詳細(xì)的活動目標(biāo)；活動性原就是指設(shè)計社會訓(xùn)練活動時要為幼兒創(chuàng)設(shè)活動的機會與條件,引導(dǎo)幼兒在各種活動中與人交往,積極主動地進展社會性；

23、針對性原就主要是從幼兒園社會訓(xùn)練活動設(shè)計的內(nèi)容而言的,有兩方面的含義： 一是訓(xùn)練活動的設(shè)計針對社會訓(xùn)練的內(nèi)容；二是針對幼兒的實際情形； 整體性原就是指幼兒園社會訓(xùn)練活動設(shè)計包括對幼兒社會認(rèn)知、社會情感、 社會行為三個方面的訓(xùn)練, 活動設(shè)計要將這三者有機結(jié)合起來并融入訓(xùn)練活動之中,即要促進幼兒社會性的整體進展,另外,活動設(shè)計仍應(yīng)將訓(xùn)練資源和訓(xùn)練手段加以整合；5簡述制定幼兒園社會訓(xùn)練活動目標(biāo)的依據(jù)；答案 1 以幼兒的社會性進展水平為依據(jù) 2 以肯定社會的培育目標(biāo)為依據(jù) 3 以幼兒園社會訓(xùn)練學(xué)科的進展為依據(jù)年頒布的綱要對幼兒園社會訓(xùn)練活動目標(biāo)的規(guī)定；答案 1 喜愛參與嬉戲和各種有益的活動,活動中歡樂

24、、自信；2 愿意與人交往,禮貌、大方,對人友好；3 知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)章行動；4 樂于接受任務(wù),努力做好力所能及的事；5 愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；7. 幼兒園社會訓(xùn)練活動內(nèi)容的特點；答：基礎(chǔ)性特點,幼兒園社會訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是基本的社會學(xué)問、基本的社會 交往才能、基本的社會生活態(tài)度等內(nèi)容；全面性特點,涉及了幼兒的社會認(rèn)知、社會情感、社會行為等多方面的進展；幼兒園社會訓(xùn)練是為其全面進展打基礎(chǔ)的訓(xùn)練 生活性特點,是指幼兒園社會訓(xùn)練內(nèi)容是從幼兒的社會生活動身的,是緊密 結(jié)合幼兒的生活體會去挑選的一些幼兒親自去體驗、去想象的內(nèi)容；時代性特點,就是幼兒園社會訓(xùn)練關(guān)注社會的進展和需

25、要,關(guān)注社會現(xiàn)狀和 將來,能夠反映時代的要求,能夠使幼兒明白社會、提高社會適應(yīng)才能；8. 幼兒自我體驗訓(xùn)練活動設(shè)計包括哪些內(nèi)容所謂自我體驗, 是自己對自己懷有的一種心情體驗；學(xué)前期自我心情體驗的內(nèi)容是非常豐富的,主要有自信心、自尊心、責(zé)任感、勝利感、驕傲感、挫折感、羞 恥心、內(nèi)疚感等, 它們都是兒童成長與今后成才不行缺少的社會性品質(zhì)；幼兒園要細(xì)心設(shè)計和實施讓兒童自我體驗的活動,趣味性、開心感、成就感等；使其在豐富多彩的主題活動中感受到9. 幼兒多元文化訓(xùn)練活動的主要內(nèi)容有什么 1）民族文化 主要通過民族傳統(tǒng)訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練讓幼兒們感受文化的豐富性,培植民族文化尊嚴(yán)；例如,明白幼兒自己的成長與

26、家人的關(guān)系,感謝父母長輩的辛勤哺育之恩；明白四周不同職業(yè)人們的勞動及與自己生活的關(guān)系,敬重他們的勞動； 明白 祖國傳統(tǒng)的民俗節(jié)日, 對祖國的傳統(tǒng)文化感愛好； 感受四周自然環(huán)境、 文化環(huán)境 的美,萌發(fā)愛四周環(huán)境、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；2）世界文化主要是引導(dǎo)幼兒主動接觸和明白不同國家、不同種族的外國人, 感受他們的風(fēng)俗習(xí)慣等；詳細(xì)的活動目標(biāo)是通過各國各民族文化習(xí)俗、藝術(shù)、節(jié)日等訓(xùn)練內(nèi)容讓幼兒感知和體驗文化的多樣性以及東西文化的差異性；10幼兒人際交往訓(xùn)練活動的主要類型有哪些 1）親子交往,主要是指子女與父母間的人際交往活動,是幼兒最早形成的 人際交往才能；2）師幼交往,是指在幼兒園中,貫穿于幼兒一

27、日生活中,老師與幼兒之間 的相互作用、相互影響的行為及過程；3）同伴交往,是指以同伴為交往對象的活動；4）與其他社會成員的交往,幼兒生活在社會中,除了家長、同伴、老師外,仍需要與社會上其他的成人交往,員；如親戚, 營業(yè)員、 售貨員等各種行業(yè)的工作人11. 幼兒園社會訓(xùn)練活動評判的原就有哪些1）針對性原就, 是指對幼兒園社會訓(xùn)練活動評判時,要針對社會訓(xùn)練活動的特點進行評判；對社會訓(xùn)練活動設(shè)計的優(yōu)點和不足進行分析,并提出詳細(xì)的改進建議,真正做到對活動的評判, 而且對于幼兒園社會訓(xùn)練活動的成效仍不能要求立竿見影,仍要考慮其內(nèi)隱性和后續(xù)性的特點；2 過程性原就, 有兩方面的含義： 其一是指對幼兒園社會

28、訓(xùn)練活動的評判是一個 動態(tài)連續(xù)的過程；其二是指依據(jù)幼兒園社會訓(xùn)練活動的特點,評判時應(yīng)側(cè)重對社會 訓(xùn)練活動過程的評判； 評判整個活動過程是為了考察活動是否促進幼兒的全面進展,使不同水平的幼兒得到共同提高；3）全面性原就,全面性原就主要是指評判幼兒園社會訓(xùn)練活動的內(nèi)容要全面,不能以點帶面、以偏概全以點帶面、以偏概全；12簡述挑選幼兒園社會訓(xùn)練活動內(nèi)容的依據(jù)；答: 1 以幼兒園社會訓(xùn)練目標(biāo)為依據(jù) 2 兒童本身的進展特點和需要 3 幼兒園社會訓(xùn)練的目標(biāo)二、論述題1. 舉例說明價值澄清法在幼兒園中如何運用針對價值澄清法在幼兒訓(xùn)練機構(gòu)訓(xùn)練中常用的四種詳細(xì)訓(xùn)練方法,闡述如下1）澄清應(yīng)答法 澄清應(yīng)答法是指老師

29、通過與幼兒的交談引起幼兒的摸索,在相互的溝通中不知不覺地 讓幼兒進行內(nèi)省、進行價值評判的方法；它是價值澄清中最基本、最敏捷的方法；例如,一 次一位孩子在自由活動時說他喜愛奧特曼,老師聽到后立刻抓住機會與他交談；老師：你究竟喜愛奧特曼什么呢 兒童：嗯,讓我想想,奧特曼特殊厲害,能打敗怪獸；老師：你玩的一些嬉戲,是不是與奧特曼有關(guān)呢 兒童：是的；老師：好,感謝你,你接著玩,我去那邊看看；這種交談時間很短,老師適時地把握住了訓(xùn)練時機,交談雖然很快終止了,但是留下 兒童一個人去回味剛才談話的內(nèi)容,留下了深刻的印象,這種短論,比長篇大論成效要好；兒童的這些摸索對他們的價值觀澄清是有幫忙的；2）價值表決法

30、 價值表決法是指老師事先擬定一系列兒童關(guān)懷的問題,讓全體兒童一起來表示自己意見的一種方法； 例如,環(huán)繞培育兒童 “ 獨立解決問題”1 當(dāng)小伴侶搶了你的玩具,怎么辦 2 我想玩滑梯,別的小伴侶正在玩怎么辦 3 嬉戲時我的玩具被別人拿走了怎么辦 4 我想演的角色被別人擔(dān)任了怎么辦的才能, 老師設(shè)計了六個價值判定題：價值表決的目的就是通過向兒童供應(yīng)公開自己價值觀的機會,讓兒童獲得他對自己價值的運用價值表決法應(yīng)留意：每次讓兒童表決的問題不要太多,最好在十個以內(nèi)；要面對全體兒童,讓他們每個人都有表決的機會；3）價值排隊法價值排隊法是指讓兒童以三四種事物為對象,依據(jù)自己認(rèn)為的重要性為它們排名次,并說明這樣排的緣由的一種方法；在兒童的日常生活中,他們常常會遇到做出挑選的事情,價值排隊法就是要為兒童供應(yīng)這些挑選的機會,訓(xùn)練他們對其價值進行分析、比較、 挑選的才能, 幫忙兒童進一步明白各種事物的價值,并公開表達自己的挑選；下面是一些可供兒童進行價值排隊的實例；下面三種東西你最喜愛哪一種 A玩具 B. 小伴侶 C食物 4）呈現(xiàn)自我 呈現(xiàn)自我的方法是老師或家長給兒童制造條件和供應(yīng)自由發(fā)言的機會,讓孩子們把與自己有關(guān)的事講給大家聽；需要留意的是每次講時最好環(huán)繞一個題目進行