幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀說課稿《飛鏢》含反省

1、幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀說課稿飛鏢含反省 我今日要說課的內(nèi)容是：小班美術(shù)活動(dòng)小飛鏢。 一、說教材或許大多數(shù)的老師在看到教材之后，首先就會(huì)想到設(shè)計(jì)語言或音樂活動(dòng)，而我卻選擇為小班幼兒上一節(jié)簡潔而好玩的折紙課。折紙它可以進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力和動(dòng)手操作力量;可以開發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的共性。老師可以通過觀看幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒共性的形成和進(jìn)展。二、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教材特點(diǎn)及小班幼兒的實(shí)際狀況我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兩邊對(duì)折的技能，培育幼兒折紙的愛好。2、通過讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐，感受折紙的歡樂。三、教學(xué)重難點(diǎn)使幼兒

2、把握兩邊對(duì)折的技能四、說教法學(xué)法：基于對(duì)教材和幼兒的分析，我采納啟發(fā)、示范、體驗(yàn)的教學(xué)方法綻開教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過程中我預(yù)備讓幼兒先觀看后操作的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)折紙，文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)在學(xué)習(xí)過程中對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并賜予評(píng)價(jià)，從而有效的培育幼兒折紙的愛好。五、教學(xué)過程分為：談話導(dǎo)入 激發(fā)愛好-老師示范 幼兒觀看-動(dòng)手操作 學(xué)習(xí)技法-戶外活動(dòng) 感受歡樂四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)老師出示折疊好的小飛鏢與幼兒談話激發(fā)起幼兒自己動(dòng)手折疊的愛好;其次個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)我通過講解和示范制作，讓幼兒把握折疊的基本技能和方法。;第三個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，我通過開展看圖解折,興奮玩和觀賞精致的折紙作品

3、兩個(gè)活動(dòng)來解決這一難點(diǎn)?；顒?dòng)反思與建議今日的活動(dòng)撕貼畫蘋果，撕出撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動(dòng)前我估量一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過程中卻發(fā)覺孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我認(rèn)真分析了緣由：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手力量方面幾乎都沒有重視過培育，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說老師，我不會(huì)。他們的撕紙有些其實(shí)就是拉紙，這對(duì)于小班的孩子的確有些困難，需要空間概念和手部力氣及手眼協(xié)調(diào)等力量，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的進(jìn)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以我的大蘋果來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語言用的比較好玩，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能根據(jù)我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了勝利的歡