我與地壇 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我與地壇 教案教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、了解作者殘疾后在地壇的啟示下對(duì)生命產(chǎn)生新理、 新感悟的歷程。2、理解母愛(ài)的深沉偉大和孩子痛悔。3、品味文章深沉綿密的語(yǔ)言特色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1、體會(huì)作者筆下地壇寧?kù)o肅穆、生機(jī)盎然的美。2、咀嚼母愛(ài)對(duì)我的影響，體悟母親與地壇之間的同構(gòu) 性?！窘虒W(xué)設(shè)想】這是一片課自讀文，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)速讀把文章概 要，通過(guò)細(xì)讀與反復(fù)吟誦重要語(yǔ)段體味語(yǔ)言的深綿密和領(lǐng)會(huì) 思想的深邃?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、速讀帶問(wèn)題迅速閱讀課文第一部分，篩信息， 并歸納。第 1 頁(yè) 共 8 頁(yè)問(wèn)題 1：我”進(jìn)入地壇時(shí)的精神狀態(tài)如何？頹廢、迷惘問(wèn)題 2、時(shí)作者在地壇里思考著什么問(wèn)題？結(jié)

2、果如何？ 他在想人為么要出生，現(xiàn)在是否應(yīng)該馬上去死及如何活著的問(wèn)題。人的出生是帝交給人的一個(gè)事實(shí)，不受人的控，而且 只要出生就必定會(huì)死亡，不必著急。從此，他擺了自殺的念 頭，走出了死亡的陰影。三、詳讀地壇是如何幫助作者走出困境的？課文的 景物描寫(xiě)中體會(huì)地壇對(duì)作者的影響。1、地壇在等待“我”來(lái)臨的四百多年里除去了身上有 人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命露出本真的 模樣，以便讓“我”看到人生的真相。又在“我入園的時(shí) 候， 讓“我”看那亙古不變的夕陽(yáng)，讓我在滿園沉靜中 到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。2、地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界，讓我識(shí) 到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)，都有屬于

3、它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)替代的。生 命的自得其樂(lè)促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命有屬于自己 的那份生命的喜悅。當(dāng)然，人也不例外。第 2 頁(yè) 共 8 頁(yè)3、地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面，讓“我感 受到生命的力量和永恒。盡管十五年來(lái)隨著旅游的發(fā)展，地 壇不斷地被不懂其價(jià)值的人雕琢、破壞，但生命身的力量在 每一個(gè)細(xì)微處滲透出來(lái)，直達(dá)人內(nèi)心的深處。無(wú)的賦予萬(wàn)物 生機(jī)的太陽(yáng)，還是一群高歌的雨燕；無(wú)論是孩子腳印，還是 默默佇立的古柏；甚至暴雨前草木泥土的芬芳，至秋風(fēng)忽至 時(shí)落葉的歌舞與氣息都深深地打動(dòng) “”；最博大與最纖 細(xì)，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地上留下了只 屬于自己

4、的身影； 地壇上不斷上演著季節(jié)的 離去與來(lái)臨；所 有這一切都鑒證了生命本身的律動(dòng)的真實(shí)。四、研讀作者說(shuō)“地壇離我家很近?；蛘哒f(shuō)家離地 壇很近?！眱删湓捰惺裁磪^(qū)別？地壇離我家近 ：以“我家”為中心，向外輻射，延及 地壇。我家離地壇近：以“地壇”為中心，向外輻射延及我 家。二者的變化質(zhì)上表現(xiàn)了作者的心路歷程。前二年，他 的生命按常態(tài) 進(jìn)行，自然以家為中心。二十歲時(shí)突至的殘 疾使他人生道路急轉(zhuǎn)直下，他為了排解內(nèi)心的苦與困惑，來(lái) 到地壇，又在地壇的啟示下完成了他對(duì)生命的新識(shí)，樹(shù)立起第 3 頁(yè) 共 8 頁(yè)自己的生命觀、世界觀，從而得到了獲得全新的命。此時(shí)， 地壇已經(jīng)成為他精神的家園，靈魂棲息的所在。五、

5、自由輕文中景物描寫(xiě)部分，想象當(dāng)時(shí)的情，感受 地壇在沉寂、荒涼、蕭瑟的表面下蘊(yùn)藏著的那種厚、沉靜、 超然博大的生命感。六、作業(yè)1、抄寫(xiě)文中景物描寫(xiě)部分和作者對(duì)生死看法部分。2、預(yù)習(xí)文章第二部分。找出文中于母親心理活動(dòng)的語(yǔ)句。作者對(duì)母的態(tài)度經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、體味母的“苦”1、請(qǐng)大家找出并輕讀母親的心理活動(dòng) 。（檢查預(yù)習(xí)） 2、為什么作者要說(shuō)“這樣一個(gè)母親，注定是活得最的母親。”？她理解兒子知道在這種時(shí)候應(yīng)該讓他自己出去走，老 呆在家里反而不好；她也知道有些事理 兒子需要自己去想， 去斟酌，她不想驚擾兒子。但是 出一個(gè)母親對(duì)孩子本能 的、刻骨銘心的愛(ài)，她又無(wú)法不為兒子的生命擔(dān)，她

6、幾乎是 整日整夜處在痛苦、驚恐當(dāng)中。只要兒子不在家她就心神不第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè)寧坐臥難安；當(dāng)兒子回家后，她想問(wèn)兒子內(nèi)心的法到底怎 樣，有什么打算，卻又害怕增加兒子的壓力而終不敢問(wèn)。同 時(shí)，她還希望兒子能夠找到一條實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的，走向他自 己的幸福。但這其中又有多少成功的可能呢？她內(nèi)心一直被 這種矛盾反復(fù)糾纏而痛苦萬(wàn)分?！拔摇彼械?，是我自己的不幸；母親不但要受 “我”的痛苦，還要承受不能將這種痛苦現(xiàn)于形的痛苦。她 不但要隨時(shí)準(zhǔn)備接受兒子自殺的噩耗，還要想兒今后的人生 道路該怎樣走。因此，作者說(shuō)“這樣一個(gè)母親，定是活得最 苦的母親?！比?、體會(huì)“”的懂得與后悔。1、早先的時(shí)候，我對(duì)母親的愛(ài)是什

7、么態(tài)度？找出文相 應(yīng)的語(yǔ)句。“那時(shí)她兒子，還太年輕，還來(lái)不及為母親，他被命運(yùn)擊昏了頭，一以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的?！眱鹤映猎谧约旱耐纯嘀?，來(lái)不及為母親想，甚至來(lái)不及體會(huì)到母親痛苦。此處用“她的兒子”而不用“我”，第三人稱替換第一人稱， 采用了一種遠(yuǎn)觀的態(tài)度，表現(xiàn)了對(duì)自己的否定?！霸羞^(guò)多回，我在這園子里呆得太久了，親就來(lái) 找我。她來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)，只要見(jiàn)我還好地在這園子第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè)里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見(jiàn)過(guò)幾次她的背影我也看見(jiàn)過(guò) 幾回她四處張望的情景，她沒(méi)看見(jiàn)我時(shí)我已經(jīng)看她了，待我 看見(jiàn)她也看見(jiàn)我了我就不去看她，過(guò)一會(huì)我再抬看她就又看

8、 見(jiàn)她緩緩離去的背影。我單是無(wú)法知道有多少回沒(méi)有找到 我。有一回我坐在矮樹(shù)叢中，樹(shù)叢很密，我看見(jiàn)沒(méi)有找到 我；她一個(gè)人在園子里走，走過(guò)我的身旁，走過(guò)經(jīng)常呆的一 些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了久還要找多 久，我不知道為什么我決意不喊她但這絕不小時(shí)候的捉 迷藏，這也許是出于長(zhǎng)大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞?”母親很為我心，但她又不想驚擾兒子，所以她兒子面 前從來(lái)不表現(xiàn)出自己的擔(dān)憂。當(dāng)她在家遲遲等不兒子，就來(lái) 園子里找。找不到兒子時(shí)，她焦灼、茫然不知所；一旦看到 了兒子，她又克制住自己內(nèi)心想讓兒子回家的沖，悄悄地離 開(kāi)。而“我”，出于倔強(qiáng)、羞澀等復(fù)雜的原因，著母親，拒 絕與母親的交流。母親懂得兒

9、子的心理，兒子卻能體諒、回 應(yīng)母親的心，等到自己能懂得母親的時(shí)候，卻已來(lái)不及了。 （輕聲齊讀劃線部分）2、我從事寫(xiě)作與母親有什么關(guān)系？為了讓母親傲，想讓母親能夠分享自己的快樂(lè)是母親 能因我而感到幸福。這是“我”感受到了母親生的沉重與痛 苦，希望能夠給她帶來(lái)一點(diǎn)亮色作為微薄的回報(bào)而母親則是第 6 頁(yè) 共 8 頁(yè)希望我能夠找到一條通向自己幸福的道路，無(wú)論寫(xiě)作或者干 別的什么，都應(yīng)該踏實(shí)而不張揚(yáng)，以堅(jiān)忍的意志對(duì)艱難的命 運(yùn)。3、文中記錄了母親離去后，我搖著輪椅在園中度過(guò)一 天，作者為什么要這么寫(xiě)？從清晨到白，從午后到傍晚，從日沒(méi)到月升， “我” 走遍了這院子的每一個(gè)角落 ，一都像往常一樣，但是母親 卻已經(jīng)離開(kāi)了“我”，一切都不曾改變，但母親永遠(yuǎn)不會(huì)再 來(lái)找“我”了?！拔摇钡膬?nèi)心充滿了失落與惆悵正如當(dāng)初母 親尋找“我”時(shí)的焦灼與茫然。到此時(shí)“我”已真正懂得母 親 那份真摯、沉、毫不張揚(yáng)的愛(ài)對(duì)“我”來(lái)說(shuō)有么重 要。但是，已經(jīng)來(lái)不及了。四、輕讀這分的最后一段，仔細(xì)品味最后一句的深 情。這句形象地現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性在 “我”的每一寸進(jìn)步中都凝聚著母親的心血，孩不管走到哪 里，都走不出母親的心。母親的關(guān)愛(ài)像一顆會(huì)發(fā)的種子，不 知不覺(jué)它就埋下了土地，然后 潛滋暗長(zhǎng)。直到有一天，成熟 了的心靈才突然發(fā)現(xiàn)，母親的愛(ài)原來(lái)已經(jīng)長(zhǎng)成了棵蒼翠的松 柏，一直為“我”遮風(fēng)擋雨?！拔摇?/p>