和筷子做朋友教案范文合集3篇

1、和筷子做朋友教案范文合集3篇 和筷子做朋友教案范文合集3篇 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是為大家收集的和筷子做朋友教案范文合集3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 和筷子做朋友教案范文合集3篇1 活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。2、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及禮儀常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、筷子人手一雙，每組一盆豆子。2、ppt：美麗的筷子、外國(guó)人進(jìn)餐、筷子的發(fā)展，圖片：握筷姿勢(shì)圖。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引起興趣1、猜謎：兄弟兩個(gè)一樣長(zhǎng)，上下飯桌總成雙，酸甜苦

2、辣好滋味，都請(qǐng)它們先來(lái)嘗。2、幼兒學(xué)習(xí)正確表述：兩只筷子，一雙筷子。二、欣賞筷子，了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具1、欣賞筷子。(1)提問(wèn)：誰(shuí)家里有筷子?你家里的筷子是怎樣的?誰(shuí)來(lái)介紹一下。(2)看ppt“美麗的筷子”，認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子。2、了解筷子是中國(guó)人用餐的主要工具。(1)提問(wèn)：我們中國(guó)人吃飯都用筷子，那美國(guó)人、法國(guó)人這些西方人吃飯用的是什么呢?(2)幼兒觀看外國(guó)人進(jìn)餐的ppt。(3)游戲：餐廳游戲。教師給小朋友看不同的進(jìn)餐圖片，幼兒覺(jué)得是中餐的。就模仿中國(guó)人吃飯，覺(jué)得是西餐的，就模仿西方人進(jìn)餐。3.了解筷子的起源。(1)提問(wèn)：西方人吃飯用刀、叉，只有中國(guó)人、日本人、韓國(guó)人才用筷子，其實(shí)

3、筷子就是中國(guó)人發(fā)明的。那你知道筷子是怎樣發(fā)明的?(2)教師出示筷子發(fā)明圖，請(qǐng)幼兒給這些圖排序。排序后教師結(jié)合ppt簡(jiǎn)單介紹筷子的發(fā)展歷史。三、學(xué)習(xí)使用筷子1、幼兒第一次嘗試使用筷子。(1)提問(wèn)：中國(guó)人發(fā)明了筷子，每個(gè)中國(guó)人都會(huì)用筷子，你們也想用筷子嗎?(2)幼兒拿著筷子嘗試去夾豆豆。2、教師結(jié)合圖片介紹筷子的正確使用方法，幼兒拿著筷子練習(xí)，3、幼兒再次嘗試使用筷子夾豆豆。教師表?yè)P(yáng)不怕困難、堅(jiān)持練習(xí)的孩子。四、了解使用筷子的一些安全、禮儀知識(shí)1、教師用小故事的形式介紹不正確的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃飯時(shí)不用筷子亂翻菜肴、不敲打餐具。2、引導(dǎo)幼兒收拾餐具，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。 和筷子做朋友教案范文

4、合集3篇2 活動(dòng)目標(biāo)1、了解筷子的用途，知道筷子是中國(guó)人的發(fā)明創(chuàng)造。2、嘗試用筷子進(jìn)行各種活動(dòng)。3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：使用筷子。難點(diǎn)：正確的使用筷子。活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子。2、每組一只托盤(pán)，內(nèi)放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。3、錄音機(jī)，磁帶一盒?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、猜謎語(yǔ):姐妹雙雙一樣長(zhǎng)，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經(jīng)過(guò)，酸甜苦辣一起嘗。2、出示筷子)筷子是中國(guó)人的發(fā)明，古時(shí)候人們削兩根細(xì)竹棍，一頭細(xì)，一頭粗，稱(chēng)它為“箸”，后來(lái)又叫筷子。它既可以?shī)A菜，也可以

5、當(dāng)叉，又方便又衛(wèi)生。你們說(shuō)，它是不是很神奇呢?二、學(xué)習(xí)活動(dòng)1、教師示范講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。2、放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)使用筷子，如并攏筷子撥飯，張開(kāi)筷子夾菜，等等。三、實(shí)踐活動(dòng)1、現(xiàn)在老師請(qǐng)大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。2、放音樂(lè)，幼兒邊吃邊交流，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。3、要是天天用筷子吃飯，你們的小手會(huì)越來(lái)越靈巧，腦子會(huì)越來(lái)越聰明。四、筷子游戲1、品嘗活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，教師隨音樂(lè)用筷子敲出歡快的節(jié)奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。2、你們真能干，這么快就學(xué)會(huì)了筷子夾豆粒，跳筷子舞。3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用筷子進(jìn)行各種

6、活動(dòng)。如蘸顏料畫(huà)畫(huà)、打毛線、搭房子等4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外用筷子進(jìn)行搭建游戲。教學(xué)反思在課堂教學(xué)時(shí)，幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛(ài)和熟悉，回答問(wèn)題也十分踴躍積極，因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅Ｊ煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉，但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應(yīng)該用手指頭拿好。在活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng)，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時(shí)

7、候盡量的拋開(kāi)湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。課堂的.氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)! 和筷子做朋友教案范文合集3篇3 設(shè)計(jì)意圖小班的孩子開(kāi)始有了初步的合作意識(shí)，為了讓孩子在游戲中體驗(yàn)搭建紙杯的快樂(lè)，喜歡探索，愿意在活動(dòng)中和同伴合作游戲，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)借用廢舊紙杯一物，讓孩子探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)流程探討紙杯的用途好玩的紙杯游戲好玩的紙杯玩具其中，探討紙杯用途環(huán)節(jié)主要是通過(guò)“討論哪里見(jiàn)過(guò)紙杯，紙杯用來(lái)做什么，可以怎樣

8、玩”，激發(fā)幼兒的想象思維。紙杯游戲環(huán)節(jié)主要是通過(guò)探究嘗試紙杯可以怎樣玩，集體感受從“單個(gè)紙杯在身體上怎樣玩”到“單個(gè)紙杯在地面上怎樣玩”到“地面上紙杯高一層怎樣玩”到“多個(gè)紙杯在一起怎樣玩，體驗(yàn)合作搭建的快樂(lè)”。各環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，使活動(dòng)有層次的開(kāi)展和進(jìn)行，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)1、探究一次性紙杯的多種玩法。2、與同伴合作進(jìn)行搭建游戲。3、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。教學(xué)方法示范法、創(chuàng)編法、練習(xí)比賽法、合作游戲法重難點(diǎn)探究一次性紙杯的多種玩法活動(dòng)準(zhǔn)備一次性紙杯、音

9、樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程一、探討紙杯的用途談話導(dǎo)入：在哪里見(jiàn)過(guò)紙杯？紙杯可以用來(lái)做什么事情？二、和紙杯做游戲（一）單個(gè)紙杯的玩法1、探究單個(gè)紙杯的玩法（請(qǐng)幼兒嘗試）2、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在身上的玩法3、集體體驗(yàn)單個(gè)紙杯放在地上的玩法（二）兩個(gè)紙杯及多個(gè)紙杯的玩法1、再增加一個(gè)紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法（兩個(gè)紙杯的玩法）2、多個(gè)紙杯放在一起可以怎樣玩？嘗試用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼兒兩人一組，體驗(yàn)玩塔建游戲的快樂(lè)，3、教師總結(jié)：誰(shuí)搭建的高樓最高，誰(shuí)的高樓最奇妙。請(qǐng)幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。（三）除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什

10、么？出示紙杯作品活動(dòng)延伸“聽(tīng)話筒”游戲。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：筷子作文600字10篇 筷子作文600字10篇 無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是為大家收集的筷子作文600字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。 筷子作文600字 篇1 我是一根筷子，我與我的姐姐是親密無(wú)間的搭檔。主人把我們買(mǎi)來(lái)的時(shí)候，喜歡的不得了，可漸漸地，主人對(duì)我和姐姐越來(lái)越冷漠。當(dāng)時(shí)，主人迫不及待地打開(kāi)包裝，躺在床上把我們抱在手里。用手給我們搓著后背，那感覺(jué)，可真是太舒服了！我和姐姐還都在想：哦！可真是流落到

11、一個(gè)好主人家里了。主人吃飯時(shí)，總是拿我們吃菜、吃飯。我們得到主人的加倍關(guān)心，可真是令我們高興的比吃了蜂蜜還甜??！每次吃完飯后，都用嘴把我們呡得干干凈凈。把我和姐姐都弄得渾身肉麻的發(fā)癢。并且都把我們用洗潔精與水混合在一起，洗得干干凈凈的。令我們渾身涼爽?？上?，好景不長(zhǎng)，我和姐姐都漸漸發(fā)現(xiàn)，主人慢慢地冷落了我們。原因是：主人有了一雙新的筷子。從此，我和姐姐就被放進(jìn)了筷子筒里，那里又臟又黑，把我和姐姐的衣服都弄臟了。再一看那里面的筷子同胞們，都快成你筷子了。它們渾身是灰。這連想都不用想，肯定是主人長(zhǎng)年累月冷落它們，不給它們洗澡，所以落下來(lái)的灰，到它們身上，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)變成這樣?，F(xiàn)在，我和姐姐心里一

12、想我們將來(lái)的一天也會(huì)變成這樣，心里就不由得酸一下。只聽(tīng)筷子同胞們說(shuō)：“你們看，你們看，又是一對(duì)被冷落過(guò)來(lái)的筷子，這下子，咱們又有一對(duì)新朋友了！”只聽(tīng)，又有一對(duì)筷子說(shuō)：“當(dāng)然，也讓它們嘗嘗當(dāng)年咱們剛被冷落的滋味?！甭?tīng)著聽(tīng)著，我和姐姐都哭了！我們走過(guò)去對(duì)筷子同胞們說(shuō)：“主人為什么要拋棄我們呢？”結(jié)果，卻遭來(lái)一陣反對(duì)：“就她，還我們的主人，哼，做夢(mèng)！”又聽(tīng)見(jiàn)一對(duì)筷子說(shuō)：“對(duì)??！對(duì)??！想當(dāng)年，我和我的搭檔可是超級(jí)為主人效力，可是最后嬴來(lái)了什么？最后還不是被冷落的結(jié)果。”同胞們都一致點(diǎn)頭同意。我和姐姐真是沒(méi)有想到，原來(lái)主人對(duì)我們的好，竟然都是虛情假意?？蓯海√蓯毫?！我和姐姐都在惡狠狠地想。雖然我和姐姐

13、只是一對(duì)筷子，但是，我們也有我們價(jià)值。真希望我們的主人會(huì)像原來(lái)那樣善待我們。 筷子作文600字 篇2 Hi，大家好，我是一雙筷子，在我的家族里，不僅顏色各異，而且長(zhǎng)短不一，有的像一對(duì)小矮個(gè)，有的像一對(duì)飛毛腿，有的腿已經(jīng)彎掉了，有的頭已經(jīng)斷掉了但是，即使這樣，我們也都全心全意地為主人服務(wù)。我的用途很廣，吃菜、夾東西，都需要我的幫助。我的小主人對(duì)我愛(ài)不釋手，即使是上學(xué)快遲到了也要將我的身體給洗干凈，然后把我的腿放進(jìn)碗里，去夾自己喜愛(ài)的食物。我的腿是十分堅(jiān)硬的，所以只要小主人看準(zhǔn)了再夾下去就一定能成功。我的小主人雖然很喜歡吃東西，但是每次要吃的時(shí)候，他都會(huì)讓我先品嘗一下，接下來(lái)，小主人才會(huì)將食物放進(jìn)

14、嘴里。但是小主人也會(huì)有粗心大意的時(shí)候。記得有一次，他的媽媽給他準(zhǔn)備了一份食物拼盤(pán)。食物拼盤(pán)里有各種各樣的美食，如：蘋(píng)果、芒果、雞蛋、青菜等等，真是應(yīng)有盡有啊。小主人看到蘋(píng)果，便立即向蘋(píng)果“進(jìn)攻”?？墒?，小主人夾到的不是蘋(píng)果，而是青菜（小主人最不喜歡青菜?？伤麐寢尶偸潜扑郧嗖耍钥吹角闆r就倒胃口）。當(dāng)他開(kāi)吃的時(shí)候，卻把它吐了出來(lái)，并且把那個(gè)是我拼盤(pán)端到了一個(gè)誰(shuí)都不知道的地方到垃圾桶里。我以前以為食物都用筷子，可吃了西餐之后我才明白，并不是所有的食物都有筷子。記得還有一次，小主人帶我去“吃”西餐。等到了餐廳的餐桌上，服務(wù)員端上餐具的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：餐桌上的餐具都不是我家族的，而都是刀

15、、叉等餐具。小主人好奇地問(wèn)服務(wù)員：“為什么吃西餐不用筷子呢？”服務(wù)員笑著說(shuō)：“西餐是用不了筷子的。”我的小主人不信，可怎么弄，也吃不了。直過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間并在服務(wù)員的勸說(shuō)下，才使用了刀叉。我愛(ài)小主人。小主人也愛(ài)我，我給小主人帶來(lái)了健壯的身體！ 筷子作文600字 篇3 一天，與一朋友吃飯，恰好父親來(lái)看我，我便把父親接來(lái)一起吃。父親寡言，飯間一直靜靜地聽(tīng)我們聊天。回家的路上，父親說(shuō)：“你這個(gè)朋友，不可深交?！蔽毅等?，這個(gè)朋友是因生意認(rèn)識(shí)的，合作過(guò)幾次，印象還不錯(cuò)。父親說(shuō)：“雖然我對(duì)他不甚了解，但從吃相看，基本可以估摸出他是個(gè)怎樣的人?！彼闫饋?lái)這是我與朋友第二次在一起吃飯，我對(duì)他的吃相沒(méi)怎么注意?！拔易?/p>

16、意到他夾菜有個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，總是用筷子把盤(pán)子底部的菜翻上來(lái)，劃拉幾下，才夾起菜，對(duì)喜歡吃的菜，更是反反復(fù)復(fù)地翻動(dòng)，就好比把筷子當(dāng)成鍋鏟，把一盤(pán)菜在盤(pán)子里重新炒了一次?！蔽也灰詾槿唬骸懊總€(gè)人習(xí)慣不同，有的人喜歡細(xì)嚼慢咽，有的人喜歡大快朵頤，不可苛求?！备赣H搖搖頭說(shuō)：“如果一個(gè)生活困窘的人面對(duì)一盤(pán)盤(pán)美味佳肴，吃相不雅可以理解，可你這位朋友本是生意之人，物質(zhì)生活并不困苦，如此吃相，只能說(shuō)明他是個(gè)自私、狹隘之人。面對(duì)一盤(pán)菜，他絲毫不顧及別人的感受，用筷子在盤(pán)子里翻來(lái)覆去地夾，如果面對(duì)的是利益的誘惑，他一定會(huì)不擇手段占為己有。”接著，父親講起他小時(shí)候的故事。父親5歲時(shí)，爺爺就去世了，孤兒寡母的日子過(guò)得極為

17、窘迫，常常食不果腹。有時(shí)去親戚家做客，奶奶會(huì)提前反復(fù)叮囑父親：“兒啊，吃飯時(shí)一定要注意自己的吃相，不能獨(dú)自霸占自己喜歡吃的菜，那會(huì)被人恥笑的。我們家窮，但不能失了禮節(jié)?！蹦棠痰脑?，父親銘記于心，即使面對(duì)滿(mǎn)桌美味佳肴，他也不會(huì)失態(tài)，總能控制有度。末了，父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“不要小瞧一雙筷子，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，可以看出拿筷子者的修為和人品?！焙髞?lái)發(fā)生的一件事，印證了父親的話，為了一點(diǎn)蠅頭小利，那位朋友果然棄義而去。從那之后，我一直謹(jǐn)記父親的話，一個(gè)人的一生，誘惑何其多，但要時(shí)刻對(duì)欲望加以節(jié)制，好的東西，更不能占為己有，要與人分享。提煉做人的品質(zhì)，應(yīng)從一雙筷子的節(jié)制開(kāi)始。 筷子作文600字 篇4 大家好

18、！我是筷子。我相信大家對(duì)我并不陌生，因?yàn)槲沂谴蠹乙蝗杖捅夭豢缮俚挠貌凸ぞ?。我雖然普通，但是也許你并不了解我。我們的王國(guó)歷史非常悠久，史記微子世家中有“紂始有象箸”的記載，“象箸”就是象牙筷子的古代稱(chēng)呼，紂是商代末朝君主，以此推算，我們筷子的歷史至少有三千年了。我們的家族成員分布在日本、朝鮮和韓國(guó)，只不過(guò)我的外國(guó)親戚和我長(zhǎng)的有點(diǎn)不同。人們常說(shuō)：好事成雙。這句話形容我最恰當(dāng)不過(guò)了，因?yàn)槲疫€有一個(gè)形影不離的孿生兄弟。我們兄弟倆身材修長(zhǎng)，人們使用我們筷子用餐時(shí)巧妙地運(yùn)用了杠桿原理，節(jié)省了距離，完成挑、撥、夾、拌、扒等任務(wù)，操縱靈活。我們是人類(lèi)手指的延伸。手指能做的事，我們都能做；遇到高溫、寒凍、油膩

19、等情況，手指不能做時(shí)，我們依然能做。使用我們吃飯，不但使人手巧，還可以訓(xùn)練大腦使之靈活。我們可以說(shuō)是世界上最獨(dú)特的一種餐具了。在我們筷子王國(guó)里等級(jí)分明。最高貴的是金筷子和銀筷子家族。中國(guó)歷來(lái)有在喜慶之時(shí)贈(zèng)送金箸的習(xí)俗，包含了許多美好的祝愿。最稀有的是象牙筷子和骨筷子家族，不過(guò)大象是保護(hù)動(dòng)物，希望大家不要使用象牙筷子。最常見(jiàn)的是竹筷子和木筷子家族，它們物美價(jià)廉、使用方便。隨著社會(huì)的發(fā)展，我們王國(guó)里的成員越來(lái)越多。常言道：一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團(tuán)。其實(shí)我們還象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作。希望小朋友們把這種“筷子”精神發(fā)揚(yáng)光大。聽(tīng)了我的自述，你是不是對(duì)我刮目相看了呢？ 筷子作文600字 篇5 我是一

20、雙筷子，四處流寓。從五千年文明歷程中走過(guò)，邂逅了世間萬(wàn)物，了解了人間親情。城市中，一幢高樓內(nèi)，一張餐桌上，留下我的影跡。一位年輕的母親手把著我，微微起身，向前一探，在盛著佳肴的盤(pán)子中掃了幾眼，將我伸到一塊鮮美的雞肉上方，一開(kāi)一合，一塊肉就已牢牢被我?jiàn)A住，母親并未縮回伸出的手。而小心翼翼地將我移到了一個(gè)碗里，一開(kāi)一合，肉落在了米飯里，還未等母親的手完全收回，雞肉已經(jīng)進(jìn)了孩子的嘴里。多么溫馨的一對(duì)母子，一個(gè)瞬間，雖然比不上老牛舔犢，斷杼擇鄰，可也稱(chēng)得上無(wú)微不至了。母親的美，原來(lái)在這里。街市旁，一家餐廳里，一張圓桌邊，留下我的影跡。一位優(yōu)雅的紳士手握著我，他將我伸入碗中，攪拌幾下，少得可憐的幾塊牛肉

21、浮上了水面，他將我提起，一開(kāi)一合，一塊鮮嫩的牛肉已夾在雙腿之間，夾著牛肉的我從空中劃過(guò)，離那位紳士越來(lái)越遠(yuǎn)，來(lái)到桌子的另一邊，一開(kāi)一合，肉沉進(jìn)了湯底，我踏上歸途。一雙干枯的手把著我的同伴伸進(jìn)了湯中。多么溫馨的一對(duì)父子，一個(gè)剎那，雖比不上臥冰求鯉，扼虎救父，但也稱(chēng)得上孝敬父母了，孝心的美，原來(lái)在這里。村莊內(nèi)，一間老屋里，一張大桌中，留下我的影跡。一位年輕的農(nóng)民手握著我，向前一探，將我伸到一條大魚(yú)上，找準(zhǔn)了最鮮嫩的一塊肉，一開(kāi)一合，我都能覺(jué)察到那魚(yú)肉的鮮美，我在空中劃到一道弧線，降落到另一個(gè)碗里，一開(kāi)一合，魚(yú)肉進(jìn)了碗里，碗的主人也是一位年輕的農(nóng)民，他是弟弟，我的主人是哥哥。多么溫馨的一對(duì)兄弟，一個(gè)

22、頃刻，雖比不上兄友弟恭，患難與共，可也稱(chēng)得上手足情深了。親情的美原來(lái)在這里。時(shí)間在變，空間在變，不變的，只有那一刻，家人之間的深情 筷子作文600字 篇6 老師拿出一把筷子，說(shuō)：“誰(shuí)能把這把筷子折斷？”見(jiàn)我好奇的樣子，老師選中了我，“朱曜煒，你來(lái)折這把筷子?！蔽疑狭酥v臺(tái)，雖說(shuō)把一把筷子折斷不可能，但總能折斷一兩根吧！懷著試一試的想法，我拿起了筷子，握住兩端，用九牛二虎之力使勁讓筷子折斷。但是，盡管我把吃奶的力氣都使出來(lái)了，但那把筷子紋絲不動(dòng)，連一絲裂痕都沒(méi)有。本想能折斷一兩根的，可一根都沒(méi)斷，我只好沮喪地回到座位上。這時(shí)，老師把一位弱不禁風(fēng)的女生叫了上去，把剩下的一根筷子交給她，讓她折。她拿起

23、筷子，剎那間，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，筷子應(yīng)聲而斷，不費(fèi)吹灰之力。為什么一把筷子不容易折斷，而一根筷子輕而易舉地就被折斷了呢？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單：一把筷子團(tuán)結(jié)在一起，如同堅(jiān)固的堡壘，自然不容易折斷；而一根筷子形單影只，單槍匹馬，它只是一個(gè)個(gè)體，自然會(huì)被輕易折斷。從這個(gè)折筷子的游戲，我想到了一個(gè)故事。在一片大草原上有兩只野牛，一只獅子屢次向它們發(fā)起進(jìn)攻，但由于它們團(tuán)結(jié)在一起，獅子屢戰(zhàn)屢敗。獅子看它們難對(duì)付，心生一計(jì)，去對(duì)野牛A說(shuō)：“你看，這片草原多么肥沃，可你卻要與野牛B共享，這不是很可惜嗎？我可以幫你殺死野牛B，這片草原就是你的了！”野牛A同意了。第二天，野牛A故意離野牛B很遠(yuǎn)，獅子向野牛B發(fā)起進(jìn)攻，吃

24、掉了它。野牛A看另一只死了，認(rèn)為它可以獨(dú)自享受這片草原了，便沾沾自喜地吃起草來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，它也死在了獅子的血盆大口之下。“單絲不成線，獨(dú)木難成林?！眻F(tuán)結(jié)一心才能取得最后的勝利，不團(tuán)結(jié)就會(huì)像上面的兩只野牛一樣被獅子各個(gè)擊破。團(tuán)結(jié)，是決定勝利的關(guān)鍵要素，也是打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙之一。 筷子作文600字 篇7 看起來(lái)非常光滑，非常好用，那就是一次性筷子。但是一次性筷子是污染環(huán)境的筷子，如果一用完的話，就會(huì)出現(xiàn)很多很臟的東西，而且一次性筷子一用完就會(huì)出現(xiàn)不異常的現(xiàn)象。臟東西里面一般都會(huì)很多蟲(chóng)子，反而這種筷子呢，就是有很多像雞仔子的蟲(chóng)子。一次性筷子到底有什么危害呢？那就接著看下面的吧。一次性筷子是用我們的

25、寶貴資源竹子做出來(lái)的。他們采用了很多東西，其中有工業(yè)硫磺，還有很多其他有害的東西?？偟膩?lái)說(shuō)，一次性筷子有三大危害，他們分別是：一是損害呼吸功能。一次性筷子制作過(guò)程中要經(jīng)過(guò)硫磺熏蒸，所以在使用過(guò)程中遇熱會(huì)釋放二氧化硫，侵蝕呼吸道黏膜；二是損害消我們的消化功能。一次性筷子在制作過(guò)程中用雙氧水漂白，雙氧水具有強(qiáng)烈的腐蝕性，對(duì)口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕，會(huì)讓人患上各種病，一次性筷子在打磨過(guò)程中使用滑石粉，清除不干凈，在人體內(nèi)慢慢累積，會(huì)使人患上膽結(jié)石；三是病菌感染。經(jīng)過(guò)消毒的一次性筷子保質(zhì)期最長(zhǎng)為4個(gè)月，一旦過(guò)了保質(zhì)期很可能帶上黃色葡萄細(xì)菌、大腸桿菌及肝炎病毒等，容易讓人得病。老師叫我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，是

26、這樣的：裝滿(mǎn)兩盆水，里面分別放上十幾顆黃豆，一邊有一次性筷子，一邊沒(méi)有一次性筷子。我剛裝進(jìn)去的時(shí)候，兩邊都很清。但一天一天過(guò)去了，漸漸地，漸漸地，有一次性筷子的那邊的水變得非?；鞚?，聞起來(lái)非常惡心，豆子變得又大又扁，沒(méi)有一顆發(fā)芽；另外一邊水有點(diǎn)混濁，有幾個(gè)豆子發(fā)芽了，但多數(shù)豆子都裂開(kāi)了。我覺(jué)得一次性筷子的污染性很強(qiáng)烈，我以后再也不用一次性筷子了，我也倡議大家別用一次性筷子了。 筷子作文600字 篇8 星期四上午第一節(jié)課，我們迎來(lái)了全班同學(xué)最喜歡的班隊(duì)活動(dòng)課，真不知道吳老師這次會(huì)帶領(lǐng)我們開(kāi)展什么活動(dòng)?！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，只聽(tīng)吳老師用清脆的聲音喊道：“今天我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)筷子翻書(shū)的活動(dòng)?！眲傉f(shuō)完，

27、班上便炸開(kāi)了鍋，有的在竊竊私語(yǔ)，有的在高喊簡(jiǎn)單，而有的卻說(shuō)很難。我心想：筷子翻書(shū)？光聽(tīng)名字就知道很簡(jiǎn)單，怎么可能難得住我！接著，吳老師給我們介紹了活動(dòng)規(guī)則：同桌分為甲乙兩方，當(dāng)甲方用筷子翻書(shū)時(shí)，乙方就統(tǒng)計(jì)頁(yè)數(shù)，兩方輪流活動(dòng)。翻書(shū)時(shí)，只可用左手擋在書(shū)的左側(cè)，時(shí)間限一分鐘，翻書(shū)多者獲勝?；顒?dòng)開(kāi)始了，只聽(tīng)見(jiàn)吳老師一聲令下，小選手們個(gè)個(gè)都快速的翻著書(shū)，班上馬上就沸騰了起來(lái)，空氣里彌漫著緊張的味道。只見(jiàn)我同桌的手在不停的顫抖著，眉毛皺成了一團(tuán)。時(shí)間在一分一秒的過(guò)去，他翻過(guò)的頁(yè)數(shù)也越來(lái)越多，但當(dāng)他翻到10頁(yè)的時(shí)候書(shū)就像被粘住了一樣，可他并沒(méi)有灰心，使勁地挫這書(shū)，好不容易翻了過(guò)去，最終他取得了11頁(yè)的成績(jī)。

28、此時(shí)的我真想好好嘲笑他一番，但又怕我翻得比他還少，那可糗大了！終于到我了，看看周?chē)?，其他選手都摩拳擦掌，每個(gè)人都勝券在握的樣子，這使本來(lái)就很緊張的我，心更是提到了嗓子眼。“開(kāi)始！”吳老師那響亮的聲音回蕩在教室里。我的心“怦怦”的跳著，像是有一只小兔子在我心里亂蹦?！鞍パ?，有掉下來(lái)了！”只聽(tīng)見(jiàn)周?chē)膽K叫，隨著周?chē)膽K叫，我的書(shū)也好像和我作對(duì)一樣，于是，我學(xué)陳天堯的樣子，用筷子使勁地搓書(shū)，等它鼓起來(lái)以后，就把筷尖伸進(jìn)去，輕輕一挑，書(shū)頁(yè)就輕而易舉的翻過(guò)拉。最終，我已12頁(yè)的成績(jī)戰(zhàn)勝了陳天堯，心里喜滋滋的。原來(lái)用筷子也能搞出這么有趣的活動(dòng)，看來(lái)在簡(jiǎn)單的事也不能小看它，課余時(shí)間，我一定要和朋友們一決高下

29、！ 筷子作文600字 篇9 爸爸曾說(shuō)過(guò)，在這個(gè)世界上好壞結(jié)合成了多姿的生活，百物結(jié)合成了多彩的世界。它們各有各的好處與壞處，甚至有許多是我們的“老師”呢！從前的我是一個(gè)視學(xué)習(xí)如糞土的懶人，當(dāng)然，也是老師時(shí)?！瓣P(guān)注”的對(duì)象。一次經(jīng)歷，使我有了翻天覆地的變化?？粗矍皾M(mǎn)是紅叉的試卷，父親皺著眉頭像極了倒八字，望望一臉無(wú)辜的我。唉！這一幕，就像重播了百遍的電視劇畫(huà)面，現(xiàn)在又是一場(chǎng)回放。接下來(lái)就應(yīng)是一頓臭罵和一堆“為什么”從天而降了。我早已習(xí)以為常，毫不見(jiàn)怪了。可這次，父親卻一陣沉默，異常平靜地說(shuō)：“吃飯吧！”我心里不免有些驚訝。慶幸，畢竟是躲過(guò)了一劫。因而胃口大開(kāi)，剛一動(dòng)筷子，爸爸就意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“

30、我們之所以能輕松吃飯，全靠碗筷的完美合作。就像手和筆，眼睛和嘴巴都是一對(duì)好搭檔，有些東西一起發(fā)揮作用，會(huì)產(chǎn)生比原來(lái)更大、更想象不到的力量，這就是團(tuán)結(jié)的力量”哦！我懂了，學(xué)習(xí)也一樣，也需要“團(tuán)結(jié)的力量”，要學(xué)思勤三者的結(jié)合，一起發(fā)揮，才能使我進(jìn)步，取得好成績(jī)。聽(tīng)了爸爸的金玉良言，我才恍然大悟，爸爸也高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭其實(shí)世界上每個(gè)生物都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，都是我們的“老師”！那種巨大的力量團(tuán)結(jié)的力量不僅要發(fā)揮在學(xué)習(xí)上，為人、處事等方面都是“好幫手”。比如說(shuō)我們的班集體，是一棵翠綠的小樹(shù)，只有我們，每一片葉子不斷采集陽(yáng)光，每一條根不斷吸取養(yǎng)料，這棵小樹(shù)才會(huì)茁壯成長(zhǎng)。我們?nèi)擞幸桓种?，看起?lái)威力并不很

31、大，但當(dāng)它握成拳頭時(shí)，威力是不是就大得多了呢？碗筷的啟示，萬(wàn)物的啟示，百愛(ài)的啟示構(gòu)成了這美好奇妙的世界。 筷子作文600字 篇10 每天吃午飯，媽媽的筷子都會(huì)帶些“禮品”，來(lái)我碗里碗“登門(mén)拜訪”。小時(shí)候，我總覺(jué)得很平常；可越長(zhǎng)越大，我便越不理解了。我都多大了，還給我?jiàn)A菜？前天中午，媽媽和平常一樣，不厭其煩地為我?jiàn)A菜。這會(huì)兒青菜，那會(huì)兒肉，媽媽的筷子，在菜盤(pán)和我的碗里飛快地穿來(lái)穿去。不一會(huì)兒，我的碗里便堆起了一座小山，小碗被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)，根本沒(méi)地方吃到米飯。我忍著，只好先把菜吃了?？蓜傄?jiàn)米飯露出一角，媽媽便又夾了一大團(tuán)空心菜。我忍不住了：“媽?zhuān)悴灰俳o我?jiàn)A了！”一邊說(shuō)著，一邊推開(kāi)她的手，把她的筷子

32、和夾的菜統(tǒng)統(tǒng)摁了回去?！拔叶级啻罅?？可以自己吃，自己夾了，不用你給我?jiàn)A！”我生氣地大吼一聲，胡亂扒了幾口飯，沖進(jìn)房間，重重地把門(mén)一摔?！斑颠颠怠眿寢屪叩介T(mén)前，敲了敲門(mén)，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“不要生氣了！媽媽以后不給你夾菜了，快出來(lái)，先把飯吃了！”我想了想：不吃飯肚子餓，還不是我吃虧？便大搖大擺地走了出去，把飯吃光了。第二天中午吃飯，健忘的媽媽又再給我“送禮”。我生氣地大吼：“不是說(shuō)不再夾了嗎？”這時(shí)，奶奶走過(guò)來(lái)，輕聲地對(duì)我說(shuō)：“不要生氣。媽媽做什么，不都為你好嗎？不可能害你??！孩子，和父母婁好！”“我想了想，看看媽媽那雙結(jié)著老繭的手，不由想起螞媽往日里對(duì)我的關(guān)愛(ài)。是的，媽媽常為我?jiàn)A萊，而自己卻顧不上

33、吃飯；常常我吃飽了，她卻只吃了小半碗想到這，我的心不由得軟下來(lái)了。是啊，媽媽那么辛苦為我?jiàn)A菜，我卻那樣對(duì)媽媽媽媽的“屢教不改”深深地打動(dòng)了我。我知道，筷子里藏有媽媽滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。不是嗎？父母永遠(yuǎn)愛(ài)孩子，一切都是為了孩子！ 推薦二：筷子說(shuō)明文15篇 筷子說(shuō)明文15篇 說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是在作文中有重要意義的說(shuō)明文，說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方法的介紹事物、解釋事物的文體。要求使用一定的說(shuō)明方法，如定義、分類(lèi)、舉例、數(shù)據(jù)、圖表等。那么什么樣的說(shuō)明文才是好的呢？下面是收集整理的筷子說(shuō)明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 筷子說(shuō)明文1 筷子，是指中國(guó)常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、

34、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標(biāo)志之一，發(fā)明于中國(guó)，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。中國(guó)人習(xí)慣用筷子，而非洲、中東、印度尼西亞及印度次大陸等地區(qū)的人則用手指去抓取。中國(guó)目前發(fā)現(xiàn)的最早筷子是河南省安陽(yáng)市殷墟出土的銅筷子。中國(guó)很早就已經(jīng)使用餐具，用勺子的歷史大概有8000年，用叉子的歷史約4000年，用筷子的時(shí)間上限還不確定，但至少已有3000年歷史，餐叉直到戰(zhàn)國(guó)時(shí)仍在用，河南洛陽(yáng)的戰(zhàn)國(guó)墓葬曾出土捆成一捆的51枚餐叉。戰(zhàn)國(guó)以后，餐叉可能被淘汰了，記載和實(shí)物較少出現(xiàn)。勺子和筷子在先秦時(shí)的分工很明確，勺子用來(lái)吃飯，筷子用來(lái)吃羹里頭的菜。 筷子說(shuō)明文2 現(xiàn)在，筷子已經(jīng)是我

35、們中國(guó)人吃飯的必需工具，一般是細(xì)細(xì)的，圓柱形的，有兩根，大約2分米長(zhǎng)。大概很早的時(shí)候，人們還沒(méi)有使用筷子，都是用手抓飯吃的，今天的手抓飯就是證據(jù)吧！筷子的使用，聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)故事，一天，有兩個(gè)人在船上捕魚(yú)。該吃飯了，兩人便熬了一鍋粥。一個(gè)人端起碗，說(shuō)：“我們來(lái)比賽吧！看誰(shuí)吃得快！”等到另一個(gè)人同意后，兩人便爭(zhēng)先恐后地吃起來(lái)。粥很燙，一個(gè)人本想用手把粥拌涼，但是會(huì)燙手，便只好朝粥里吹涼氣，一點(diǎn)一點(diǎn)地喝。另一個(gè)人隨手從河岸的樹(shù)上摘了兩根枝條，一邊攪拌著碗里的粥，一邊往里吹涼氣，粥很快就涼了。于是，那個(gè)人取得了勝利。因?yàn)椤翱臁?，他們把這兩根枝條取名為“快子”。后來(lái)，用樹(shù)枝吃飯這個(gè)消息立刻傳開(kāi)了，大家

36、都用起了“快子”。有些人嫌樹(shù)枝不好，又用竹子做了“快子”，于是，便加上了竹字頭，成了“筷子”。皇帝聽(tīng)說(shuō)了，也用起了筷子，但他嫌用竹子做的筷子太土里土氣，又叫人打造玉筷子，金筷子?？曜拥拿Q(chēng)就是這樣來(lái)的。筷子，它有先人后己的精神。主人要吃菜了，就由筷子負(fù)責(zé)把菜夾來(lái)，然后送進(jìn)主人的嘴里?？曜硬粌H自己沒(méi)有品嘗到美味可口的飯菜，而且還沾上了主人的口水。但是它無(wú)怨無(wú)悔，始終勤勤懇懇地工作著，為主人服務(wù)。這是令我非常敬佩的“筷子精神”?，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，很多人都用起了“一次性筷子”。一雙很好的木制筷子，主人用過(guò)一次后，就被扔進(jìn)了骯臟的垃圾桶。因?yàn)橐淮涡钥曜訅勖蹋枰看?，所以要砍伐更多的?shù)木來(lái)制造這種筷子

37、。于是，森林資源就大量地減少了。這是不是也應(yīng)了它起源時(shí)的“快”了呢？嗨，森林快速的滅絕將是巨大的災(zāi)難??！雖然政府也意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，便提倡少用一次性筷子，有的國(guó)家已經(jīng)不用一次性筷子，聽(tīng)說(shuō)日本自己不生產(chǎn)一次性筷子，而是向中國(guó)進(jìn)口呢?？曜雍蝎I(xiàn)身精神、犧牲精神，是不是該這么短命呢？大家一定要盡量延長(zhǎng)筷子的使用壽命，不要讓樹(shù)林也在我們國(guó)土上快速滅絕。 筷子說(shuō)明文3 媽媽的筷子與我們的筷子一樣：不是金的，也不是銀的。而是兩根普普通通的細(xì)竹條做成的，用來(lái)夾菜吃的。但，在我看來(lái)又是那么的不同尋常。也許你們會(huì)問(wèn)，既不是金的，也不是銀的，也只是兩根普普通通的竹條，用來(lái)夾菜吃，那有什么不同尋常?其實(shí)不然，從

38、小到大媽媽的筷子給過(guò)我許多溫暖。在和媽媽吃飯時(shí)，媽媽的筷子會(huì)伸到好吃的菜里面去，也會(huì)伸到剩菜里面去。伸到好吃的菜里面時(shí)，那筷子會(huì)把夾到的菜“運(yùn)”到我的碗內(nèi);伸到剩菜里時(shí)，媽媽的筷子好像長(zhǎng)了眼睛，一拐個(gè)彎，剩菜就進(jìn)入了媽媽的碗內(nèi)。一次，媽媽炒了一份我最喜歡的紅燒雞爪，媽媽的筷子不由自主的伸進(jìn)了盤(pán)內(nèi)，把雞爪夾給我。因?yàn)槲蚁矚g吃辣，媽媽也將紅燒雞爪多放了些辣椒。我吃雞爪吃得津津有味，媽媽卻吃昨天的剩菜吃得“津津有味”。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鸀槭裁床怀噪u爪，您也吃點(diǎn)吧!”媽媽卻說(shuō)：“你吃吧，我不喜歡吃辣，不喜歡吃雞爪，你喜歡吃就多吃點(diǎn)吧，我喜歡吃剩菜!”其實(shí)，我知道媽媽她不吃雞爪，是讓我吃;媽媽喜歡吃剩

39、菜那是假的，誰(shuí)喜歡吃剩菜呀!大家都想吃新鮮的。我不愛(ài)吃的菜，不喜歡吃的菜，媽媽的筷子總會(huì)把她夾到媽媽的碗里。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁聪矚g這些菜?”媽媽總會(huì)笑呵呵的說(shuō)：“每個(gè)人的愛(ài)好不一樣?！眿寢尩目曜佑泻芏啵恢鼓且浑p，像媽媽那樣關(guān)心我的親人也很多，不止媽媽那一位。媽媽的筷子，像媽媽那樣關(guān)心我的親人;陪伴我健康成長(zhǎng)。我喜歡媽媽的筷子，更喜歡像媽媽那樣關(guān)心我的親人! 筷子說(shuō)明文4 走進(jìn)房間，桌子上的一個(gè)盒子引起了我的注意，沒(méi)錯(cuò)，就是玩具盒，上面一落滿(mǎn)了灰塵，看著那個(gè)盒子，打開(kāi)盒子，彈珠，玩具熊，槍?zhuān)墒且粋€(gè)東西引起了我的注意。沒(méi)錯(cuò)，就是筷子槍?zhuān)蚁冉o你們將將他的來(lái)歷吧。在很久以前，一群孩子是世界的主

40、宰，他們愛(ài)玩玩具，有一個(gè)孩子王，想要玩玩不膩的玩具，還要手工制作，經(jīng)過(guò)孩子們的研究，終于發(fā)明了筷子槍這一玩具?？曜訕層惺止ぶ谱?，可費(fèi)勁了孩子們的腦筋，終于想出了制造辦法，一大地之木（筷子）為原料，三個(gè)大地之木，一個(gè)備用，以皮筋為子彈，很是好玩，之后孩子們因?yàn)檫@個(gè)玩具太好玩，每天都在玩，于是勞累而死，于是就有了我們現(xiàn)在的時(shí)代。這是筷子槍的歷史筷子槍好玩，我們那時(shí)候用筷子槍玩皮筋，給筷子槍按上皮筋之后，能發(fā)射好遠(yuǎn)?？曜訕屖钦勰ネ娴?，少則兩個(gè)人，多則無(wú)數(shù)人，依舊按照才泵吃。決出先后順勢(shì)，就有兩個(gè)人來(lái)說(shuō)吧，一個(gè)人是第一個(gè)發(fā)射，隨便找一個(gè)位置，發(fā)射，另一個(gè)人追擊，如果打到另一個(gè)皮筋就算贏，那個(gè)皮筋就被贏

41、走了。這是筷子槍的規(guī)則筷子槍的好壞是這莫決定的，先看筷子，一般由木筷子制成，但是竹筷子更是牛逼。用膠帶或皮筋將三根筷子固定好，膠帶一般比較好。將中間的筷子銷(xiāo)短，把小段的一截按上去，作為發(fā)射器。最后要決定皮筋的材質(zhì)，皮筋一般分為好皮筋和進(jìn)口皮筋，進(jìn)口皮筋最好，是手工制作，具體方法暫不透露，好皮筋就是一般的皮筋，這種皮筋，不易斷，發(fā)射起來(lái)更快，更準(zhǔn)。這就是筷子槍?zhuān)瑏?lái)制作把。 筷子說(shuō)明文5 “一雙玉臂千人撫,酸甜苦辣她先嘗.橫批:為人民服務(wù)!”你能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎?那就是你們每天都要用到的我。我的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，也很原始。我是由兩根小棍組成，通常用木、竹、塑料等材料做成。我的身高一般處于25厘

42、米左右，下半身為圓形，上半身呈方形，我的體形為倒三角狀。別看我的身材矮小，但是我的.歷史可悠久了，在韓非子一書(shū)中就有我的記載，“昔者紂為象箸，而箕子怖?！边@里的“箸”就是我了。我在古代不僅用于夾起食物，其他領(lǐng)域的用處很廣，例如在逼供女犯時(shí)就經(jīng)常能看到我，官吏將我和我的兄弟們穿過(guò)犯人的手指之間，然后握住我們的頭和腳，用力攥緊，可使犯人產(chǎn)生劇烈疼痛，從而如實(shí)交代犯罪事實(shí)。不僅衙門(mén)上能見(jiàn)到我，民間也能看到我，一些俠客會(huì)用我作為武器，但是溫馨提示非專(zhuān)業(yè)人士們，不可輕易嘗試哦。我在古代也不是都就業(yè)于暴力事業(yè)，也從事著藝術(shù)行業(yè)。比如說(shuō)樂(lè)器和首飾，我被堪稱(chēng)為最大眾化的樂(lè)器，也被人們用于固定發(fā)髻。隨著時(shí)代的變

43、遷，人類(lèi)的文明也在進(jìn)步。在近代以來(lái)，我最主要的職務(wù)就是幫助人們準(zhǔn)確無(wú)誤的夾起飯菜并準(zhǔn)確的送入口中。進(jìn)入了現(xiàn)代之后，我的家族又新添了一個(gè)成員，它也同時(shí)出現(xiàn)在了家族的黑名單上，我們都叫它“雙面殺手”，有人叫它“方便筷”，也有人叫它“一次性筷子”，它為消費(fèi)者帶來(lái)方便和衛(wèi)生。雖然它有“方便”之名，但是也有“損害”之實(shí)：制作方便筷的過(guò)程中必須要經(jīng)過(guò)硫磺熏蒸并用雙氧水漂白，在使用過(guò)程中不僅會(huì)對(duì)侵蝕人們的呼吸道黏膜，而且還會(huì)對(duì)口腔、食道甚至胃腸造成腐蝕。然而最使它引以為傲的“戰(zhàn)果”，是每年浪費(fèi)的林木資源的數(shù)量。據(jù)有關(guān)資料顯示，我的出生地中國(guó)每年消耗它450億雙，消耗木材166萬(wàn)立方米，需要砍伐大約2500萬(wàn)

44、棵大樹(shù)，減少森林面積200萬(wàn)平方米。一些大城市一年就會(huì)“吃”掉2萬(wàn)棵大樹(shù)。一些商家因?yàn)橘?gòu)進(jìn)這個(gè)“雙面殺手”的費(fèi)用要算在成本里，又屬免費(fèi)為消費(fèi)者提供，所以一些商家為了賺錢(qián)，他們當(dāng)然就去選擇那些雖然粗制濫造但很廉價(jià)的它。但是經(jīng)過(guò)計(jì)算，每雙大概才0.02元!這個(gè)信息很令人痛心，人們?yōu)榱死娑雎粤藢?duì)他人健康的危害和對(duì)大自然的危害。我希望人們?cè)谑褂梦?，并賦予我藝術(shù)品的角色的同時(shí)，也要警惕諸如這個(gè)“雙面殺手”之類(lèi)的有害之物! 筷子說(shuō)明文6 筷子，作為一名合格的“吃貨”筷子是我生活中不可缺少的東西?？曜拥臍v史非常悠久。中國(guó)早在殷商時(shí)代就開(kāi)始使用筷子，不過(guò)最開(kāi)始筷子不叫“筷”，在先秦文獻(xiàn)中，作者將筷子稱(chēng)為“

45、箸”，到了隋朝筷子又換了一個(gè)名字，被稱(chēng)為“筋”，據(jù)明代的陸容在菽月雜說(shuō)中記載，江南吳中稱(chēng)“著”為“快”，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)，行船人忌諱“住”，大約在明朝以后，“快”上又加了個(gè)“竹字頭”成了“筷”，這大概是由于筷子大多是用竹子做的緣故吧?？曜与m然比較簡(jiǎn)單，只是有兩根小棍構(gòu)成，但中國(guó)人在筷子的質(zhì)材和雕飾上也做了不少文章。先秦史已經(jīng)有了象牙筷和銅筷，隋唐以來(lái)宮廷、官府、富豪之家用金銀做筷子，用玉石、珊瑚等雕飾筷子，到了現(xiàn)在在，筷子大多都是用木頭或塑料做的。這一雙小小的筷子，蘊(yùn)含了濃厚的道教文化和思想?？曜訛槭裁词且恢?，而不是兩只？道教認(rèn)為無(wú)極生太極，使出陰陽(yáng)，成為兩儀，一生二的道理演化成了筷子子。為什么筷

46、子是一頭圓一頭方？這代表著天圓地方，我們用圓頭來(lái)夾吃的，圓代表的是天，象征著“民以食為天”。為什么古代筷子的長(zhǎng)度為七寸六分？這代表著人有著七情六欲。為什么筷子在夾取食物時(shí)一動(dòng)一靜？這是因?yàn)閯?dòng)靜結(jié)合代表陰陽(yáng)陽(yáng)。詩(shī)曰“小小筷子七寸長(zhǎng)，動(dòng)靜結(jié)合藏陰陽(yáng)。天圓地方大地廣，孕育華夏萬(wàn)古芳?！笨曜舆€有著極其美好的寓意，很早之前它就有長(zhǎng)壽喜慶的意思，在一些南方地區(qū)，“筷子筷子”就代表著“快生貴子”?？曜託v史悠久，蘊(yùn)含濃厚的道教文化和思想，寓意豐富是我生活中不可缺少的一部分。 筷子說(shuō)明文7 談起“筷子”，對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都不陌生。因?yàn)?，筷子是我們生活中的必不可少的一件用于夾食物的工具?？曜泳哂泻芎?jiǎn)單的構(gòu)造，它是

47、由兩根上頭粗下頭細(xì)長(zhǎng)約厘米的木棒組成的。其實(shí)，筷子的種類(lèi)很多，有金屬制的，塑料制的，金銀制作的等等?？曜邮鞘澄锏臋z驗(yàn)棒。古人用銀筷子當(dāng)作一種檢驗(yàn)事物是否有毒的工具?？曜舆€可以是古代婦女的裝飾品。古代的女性常把被雕刻的筷子插在頭發(fā)上做發(fā)卡和裝飾品，很有特點(diǎn)也很美觀。不僅如此，筷子很有很多用途，可以說(shuō)是筷子的用途無(wú)處不有無(wú)處不在。 筷子說(shuō)明文8 筷子是一種中國(guó)的傳統(tǒng)文化，類(lèi)似“中國(guó)結(jié)”一樣，其時(shí)，筷子是兩根木頭，說(shuō)的再詳細(xì)一點(diǎn)是一頭粗，一頭細(xì)的木頭。它看似很簡(jiǎn)單，但是你可以真正熟練地運(yùn)用，就像每個(gè)中國(guó)人一樣?？曜邮侨藗兩畹墓ぞ?，許多人在吃飯的時(shí)候離不開(kāi)它?？曜拥耐庑魏芷胀??？曜邮莾筛活^粗、一頭

48、細(xì)的“木頭”，長(zhǎng)約20厘米，與小學(xué)生的小手指一樣粗細(xì)?？曜拥牟牧稀ＴS多筷子是用木頭制作的，許多筷子是用竹子制作的，但是隨著科技的創(chuàng)新，人們的筷子種類(lèi)越來(lái)越多，有塑料的筷子，一次性的筷子，金屬的銀筷子?？曜拥念伾？曜拥念伾芏?，五顏六色的，筷子是中國(guó)一種特殊的工具，它好似西方的刀叉。筷子用起來(lái)很方便，但還是要注意許多問(wèn)題;如舉起筷子不要指著人說(shuō)話等，這樣對(duì)人不禮貌?？曜泳秃孟瘛爸袊?guó)結(jié)”一樣是中國(guó)的代表。 筷子說(shuō)明文9 筷子是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚奈锲?，尤其?duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，餐餐缺少不了它，筷子由兩根構(gòu)成。筷子長(zhǎng)約20厘米，粗細(xì)如同一根普通的筆；可以是圓形的，可以是帶有棱角的。制作筷子的原料有很多

49、種，如：木材、不銹鋼、銀等，在中國(guó)，筷子有很悠久的歷史。古時(shí)候，人們常用銀質(zhì)的筷子檢驗(yàn)事物是否有毒，筷子用起來(lái)十分方面，幾乎人人都會(huì)，制作方法也很簡(jiǎn)單?？曜影l(fā)揮作用時(shí)，如同兩個(gè)窈窕淑女翩翩起舞，有人說(shuō)筷子是最大的“奉獻(xiàn)者”，因?yàn)樗匕l(fā)揮著自己的作用，將百味送入口中而不求報(bào)。 筷子說(shuō)明文10 我們家有3雙筷子，爸爸媽媽和我的。只有來(lái)了客人，才從櫥柜里拿出備用筷子。媽媽注意衛(wèi)生，3雙筷子分得清清楚楚的。粉色的是我的；深藍(lán)色的是爸爸的；紅色的是媽媽的。我長(zhǎng)大了，已經(jīng)好多年沒(méi)有感受媽媽筷子的味覺(jué)了。昨天晚飯的時(shí)候，我幼稚地讓媽媽喂我吃一口菜。媽媽驚異地看著我。我對(duì)媽媽笑了笑，媽媽將菜夾起，喂在嘴里

50、。當(dāng)時(shí)，一股親戚的暖流涌上心頭。那是一種異樣的溫暖。于是，我對(duì)媽說(shuō)：“你的筷子好溫暖哦！”媽媽吃驚地看了我一眼，笑了 筷子說(shuō)明文11 一提到科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，我就興奮不已，因?yàn)橥ㄟ^(guò)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓人覺(jué)得好玩，而且還可以使自己學(xué)到不少知識(shí)。今天我們的實(shí)驗(yàn)的名字叫“筷子大力士”，名字很特別，來(lái)，實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始了，快來(lái)看看吧!老師向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)誰(shuí)能用一根筷子把一罐重500克的米提起來(lái)?同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了。有的說(shuō)直接插進(jìn)去就可以了;有的說(shuō)用粗的那一頭插進(jìn)去就可以了;還有的同學(xué)說(shuō)要用粗的那一頭一邊搓一邊插，插到底后把米壓實(shí)，我也相信這有可能，因?yàn)槲以?jīng)在書(shū)中見(jiàn)過(guò)，也自己試過(guò)，所以這是一個(gè)可以成功的挑戰(zhàn)。第

51、一位挑戰(zhàn)者謝蘊(yùn)珂閃亮登場(chǎng)了，只見(jiàn)她拿起那根筷子，直接插下去，她準(zhǔn)備提起來(lái)，可是米卻一點(diǎn)都不聽(tīng)話，無(wú)論謝蘊(yùn)珂怎么樣，還是提不起來(lái)，而且還把米倒了出來(lái)，第一位挑戰(zhàn)者失敗了。第二位挑戰(zhàn)者是劉徳鋮，他拿起筷子，用粗的那一頭一邊搓一邊插，然后壓了壓，我們?cè)詾榭梢猿晒?，可是沒(méi)想到剛提起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)還不到兩秒就掉了下去，現(xiàn)場(chǎng)一片嘆息。第三位挑戰(zhàn)者是江湖第一高手張老師，她用筷子細(xì)的那一頭，一邊搓一邊插，然后抖了抖，奇跡發(fā)生了，米竟然被提起來(lái)了，現(xiàn)場(chǎng)一片歡呼。老師給我們解開(kāi)了謎團(tuán)：這是由于罐中的米粒只間的擠壓，使里面的空氣也被擠了出來(lái)，外面的壓力大于罐內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間豎豎的結(jié)合在一起，所以才能用筷子把米

52、粒提起。這件小事中說(shuō)明了一個(gè)大問(wèn)題，只要善于做實(shí)驗(yàn)就可以發(fā)現(xiàn)許多奧秘。 筷子說(shuō)明文12 古往今來(lái)，人類(lèi)社會(huì)從原古時(shí)期逐漸進(jìn)步到了封建時(shí)期，直至現(xiàn)在，已經(jīng)成為現(xiàn)代高科技社會(huì)。同時(shí)，人類(lèi)的文明也在不斷地進(jìn)步著。不知各位在生活中可留意著一張我們不可或缺的餐具筷子。據(jù)說(shuō)筷子的起源是在唐代，在皇帝唐太宗的治理下中國(guó)很是繁華，曾吸引多國(guó)的關(guān)注，派來(lái)的使者拜見(jiàn)唐太宗。由于與它國(guó)的交流，使得西方的一些文明傳播至此。在能人巧匠的制作下，就出現(xiàn)了筷子。你了解筷子嗎？筷子的種類(lèi)有竹筷子、木筷子、銀筷子、不銹鋼筷子，等等。不同的材質(zhì)制作的筷子的用途不同。竹筷子，青翠的顏色有一股清新的香氣，引不少人喜愛(ài)；木筷子價(jià)格便宜

53、，制作方便，是眾多家庭所選擇的。不但中國(guó)人用筷子飲食，還有東南亞的許多國(guó)家的人也都喜歡，韓國(guó)便是其中之一。韓國(guó)人一出生就會(huì)擁有一雙屬于自己的銀筷子，是韓國(guó)人至今不變的傳統(tǒng)，甚至結(jié)了婚也要把自己的筷子帶過(guò)去。由此可以看出韓國(guó)人對(duì)筷子的喜愛(ài)?？曜拥姆奖沆`巧使得它惹人喜愛(ài)。但是近來(lái)環(huán)境問(wèn)題愈加嚴(yán)重，因此我們?cè)谟每曜拥耐瑫r(shí)也要考慮到環(huán)境問(wèn)題?？曜樱覀?nèi)粘５牟途?，在我們的生活中式很重要的工具，讓我們熱?ài)筷子吧！ 筷子說(shuō)明文13 今天，老師讓我們帶有特色的筷子。大家好奇地你碰碰我的，我碰碰你的筷子，頓時(shí)，教室變成了筷子的海洋。同學(xué)們帶的筷子可真是五花八門(mén)??！有的是銀子做的，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光；有的是

54、竹子做的，雖然很平常，但卻雕刻著精美的圖案，像給它穿上了一件美麗的衣裳；還有的是陶瓷做的，輕輕一敲，它就開(kāi)始 “唱歌”了，真像一位歌唱家。最有趣的要數(shù)王梓伊的筷子了，雖然看上去只是一雙普通的銀筷，中間有一條縫，但就是這條縫里暗藏著“玄機(jī)”。只要用手握住筷子的兩端輕輕一扭，筷子就能分成兩段。這樣的筷子真是便于攜帶!最精致的要數(shù)我的陶瓷筷子了，上面雕刻著美麗的花紋：在一大片濃密的綠葉襯托下，月季花有的含苞待放，有的已怒放開(kāi)來(lái)，底下還有星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)星花點(diǎn)綴著?；y使本來(lái)就高貴的陶瓷筷更加美麗。筷子是中國(guó)餐桌上不可缺少的工具，甚至可以說(shuō)是我們親密的伙伴。我們一定要愛(ài)護(hù)它! 筷子說(shuō)明文14 關(guān)于筷子的由

55、來(lái)有多種傳說(shuō)：第一種，大禹治水時(shí)為節(jié)約時(shí)間，以樹(shù)枝撈取熱食，從而發(fā)明了筷子；第二種，妲己為討紂王歡心，用玉簪作筷喂紂王吃飯；第三種，姜子牙受神鳥(niǎo)啟示，發(fā)明竹筷試毒。筷子，是中國(guó)人常用的飲食工具，也是中華飲食文化的標(biāo)志之一，通常由竹、木、骨、瓷、象牙等材料制作而成。筷子發(fā)明于中國(guó)，后傳至日本、朝鮮、越南等地?？曜幼钤绫环Q(chēng)為箸，而箸的繁體字是“筯”。不難看出，這個(gè)字的意思是用竹子做成筷子，幫助我們進(jìn)食。根據(jù)調(diào)查顯示，用筷子的人數(shù)占世界人口的百分之三十，用刀叉的人數(shù)也占百分之三十，用手直接抓的占百分之四十。中國(guó)素有禮儀之邦的稱(chēng)號(hào)，用筷子也有禮儀?！皽I箸遺珠”聽(tīng)起來(lái)多么有詩(shī)情畫(huà)意??！但是在飯桌上就相反

56、了。當(dāng)人們用筷子夾起帶湯汁的菜，只因還沒(méi)有來(lái)得及吃掉或是放進(jìn)碗里，致使湯汁一路滴淌，像筷子流眼淚似的。你說(shuō)那場(chǎng)景看著能舒服嗎？筷子，不僅是吃飯的工具，還告訴了我們一個(gè)生活的哲理：人與人之間要同心協(xié)力，這樣才能眾志成城，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻！ 筷子說(shuō)明文15 筷子，是我們生活中的必需的一種用于夾食物的工具。它是由兩根長(zhǎng)約厘米的細(xì)長(zhǎng)木棒組合而成?？曜拥姆N類(lèi)有木制的、金屬制的、塑料制的多個(gè)種類(lèi)，做筷子的材料多種多樣。而它除了用在吃東西上，還有什么作用呢？筷子是一種武器。在古代的武俠小說(shuō)里，筷子可用于自我防御或自我保護(hù)的工具，例如：在金庸的小說(shuō)里，某大俠用筷子抵御飛來(lái)的暗器，從而保護(hù)自己不受傷害?？曜邮且?/p>

57、種樂(lè)器。早在秦國(guó)時(shí)期，在一次宴會(huì)上，秦國(guó)的歌用筷子敲打金屬或瓷碗，使其發(fā)出美妙的音樂(lè)來(lái)為大臣們助興。 推薦三：哭和笑教案 哭和笑教案 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是整理的哭和笑教案，希望能夠幫助到大家。 哭和笑教案1 設(shè)計(jì)意圖：了解自已的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法，比如，繪畫(huà)表現(xiàn)人物的喜怒哀樂(lè)時(shí)，對(duì)表情的了解是基礎(chǔ)。根據(jù)這個(gè)了解，我想在一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友們?cè)谶呁嬷羞呑R(shí)字呢？使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了聽(tīng)表現(xiàn)情緒的錄音來(lái)引題，

58、相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。教案目標(biāo)：1、能根據(jù)笑和哭的表情圖進(jìn)行大膽想象，發(fā)展幼兒的發(fā)展思維。2、認(rèn)識(shí)漢字：笑、哭。3、能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。教案準(zhǔn)備：笑、哭的表情圖各一幅；笑哭的錄音、幼兒人手兩張字卡。教案過(guò)程：一、游戲：誰(shuí)來(lái)了師：今天老師帶來(lái)了兩位小客人，你們想不想知道誰(shuí)來(lái)了呀？二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑 這是誰(shuí)？他在干嘛？他笑得怎么樣？他的眼睛，嘴巴是什么樣子的？像什么？你會(huì)笑嗎？笑一個(gè)給大家看看。師：笑的時(shí)候發(fā)出什么聲音？猜一猜他為什么笑？那你在什么時(shí)候會(huì)笑呢？師：哭 他怎么了？他哭起來(lái)是什么樣子的呢？你哭的時(shí)候是什么樣？他為什么會(huì)哭呢？你什么時(shí)候會(huì)哭呢？師：

59、你們喜歡什么表情？為什么？三、學(xué)習(xí)漢字：笑、哭師：你們想不想XXX？他給我們來(lái)信啦！一起來(lái)讀一讀。小班的小朋友們你們好！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識(shí)了許多字寶寶。今天我寄了兩張給你們，希望你們也能學(xué)會(huì)好嗎？1、出示漢字笑 教師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？猜一猜（和我們今天看的兩幅圖有關(guān)）對(duì)，是笑，字的上面像什么？下面呢？2、出示漢字哭師：這是什么字？為什么是哭？他像什么？動(dòng)腦筋想一想。3、比較兩個(gè)字，找不同。4、幼兒拿小字卡認(rèn)讀。四、播放輕音樂(lè)玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請(qǐng)你做相應(yīng)的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請(qǐng)你拿出相應(yīng)的字寶寶哦。五、活動(dòng)結(jié)束師：這

60、兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)了嗎？xxx知道了一定很高興。那我們?cè)趺床拍茏屗滥兀浚▽?xiě)回信）你們會(huì)寫(xiě)嗎？待會(huì)兒我們一起來(lái)給xxx寫(xiě)封回信好嗎？ 哭和笑教案2 【設(shè)計(jì)意圖】中班幼兒偶爾情緒不是很穩(wěn)定，早晨來(lái)園偶爾哭著喊爸爸，媽媽?zhuān)趺磩穸疾缓糜?，我們特意設(shè)計(jì)了“笑娃娃和哭娃娃”的這次活動(dòng)，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終。將心理健康教育融合于游戲中，發(fā)揮增效作用。并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中，觀察出人的情緒變化。2、能知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)哭與笑兩種不同的表情。3、能關(guān)心他