第6課時 主題閱讀《散文詩二首》-學習任務單-2022-2023學年七年級語文上冊 （部編版）

1、七年級上冊第二單元第6課時 學習任務單 核心任務：主題閱讀散文詩二首學習目標1.整體把握兩首散文詩在思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構思角度、語言風格等方面的異同。2.反復朗讀，在朗讀中理解作品的內(nèi)涵，感受作品的美好意境和語言風格。3.初步感知散文詩的特點。學習資源散文詩二首、學習任務單學習任務任務一：學習金色花母愛是世上最偉大的、最崇高、最美好的情感。它不會因為時空的流轉而改變。同學們，當你沐浴著母愛的光輝時，你是否想過應該用什么方式來回報母親的愛呢？印度有一位大文豪泰戈爾，他用一種很特別的方式表達了母子之間的親密感情。今天，我們就來一起欣賞這首以母愛為主題的散文詩泰戈爾的金色花。1. 朗讀金色花，想一

2、想，這首詩用什么樣的語氣和節(jié)奏來朗讀比較合適？標畫朗讀符號，如停連，重讀等，在自己認為必要的地方寫上朗讀提示語。2. 再讀金色花，讀的過程中在腦海里想象文中描繪的這三個場景，適當補充內(nèi)容，然后用文字描述成生動的畫面。3. 選擇這首詩中的一個場景，根據(jù)剛才的想象補充畫面，設計“我”與“媽媽”的角色對話，練習后分小組展示。4. 對比朗讀下列幾組句子，仔細體會課文中“媽媽”與“我”對話時的語氣和情感。對比朗讀一：（原文）你到哪里去了，你這壞孩子？（改動）你這壞孩子，你到哪里去了？對比朗讀二：（原文）你到哪里去了，你這壞孩子？（改動）你到哪里去了，你這壞孩子！對比朗讀三：（原文）“我不告訴你，媽媽?！?/p>

3、（改動）“我不告訴你?！?. “我”為什么想變成一朵金色花，而不是別的事物？結合整首詩的思想情感，參考提供的資料，寫出你的發(fā)現(xiàn)。資料：金色花，又譯作“瞻波伽”，印度圣樹，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。在泰戈爾生活的印度，金色花是美麗的圣樹。任務二：學習荷葉母親“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”孟郊的這首游子吟可以說是贊美母愛的千古絕唱。提到母愛，你也一定有很多話要說。那么，怎樣寫母愛呢？是寫冷暖問候，還是寫病痛關愛？有沒有一種新穎的寫法呢？下面我們一起來讀冰心的荷葉母親，看她是如何寫母愛的。1. 本文題為荷葉母親，讀完后回想一下，文中哪幾個地方寫到了蓮花、荷葉？2. 再讀詩歌，借助課后的“閱讀提示”，想一想文章標題為什么把“荷葉”與“母親”并列在一起？3. 默讀課文，圈點勾畫關鍵詞句，想想“我”的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？關鍵詞句：“覺得有些煩悶”“仍是不適意”“不寧的心緒散盡了”“深深地受了感動”。4. 自讀課文一般都有旁批和閱讀提示，課文后的閱讀提示說：“他們的作品，善于擷取細小的物象，捕捉剎那間的靈感，抒發(fā)豐富的情感?！痹俅卫首x詩歌，想一想文中“捕捉剎那間的靈感”體現(xiàn)在哪里？任務三： 比較閱讀1.對比閱讀兩首散文詩，小組合作，完成下列表格。2. 小