小教版四年級(jí)下冊(cè)教案17不一樣的電路連接

1、不同樣的電路連結(jié)【教材簡(jiǎn)析】不同樣的電路連結(jié)是教科版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第一單元電中的第7課，也是本單元的最后一課。經(jīng)過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)獲取了一些對(duì)于電路的基本知識(shí)。生活中的好多用電器，我們只好看到它們的表面，很難看到它們內(nèi)部的電路構(gòu)造。但不論多么復(fù)雜的用電器，都是由一些簡(jiǎn)單電路經(jīng)過(guò)不同的連結(jié)方式組合而成的。本節(jié)課學(xué)生將用電路檢測(cè)器研究接線盒內(nèi)部的電路連結(jié)，并經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)察看、描繪、發(fā)現(xiàn)不同電路的特色。第一部分：里面是如何連結(jié)的。指引學(xué)生借助電路檢測(cè)器，推測(cè)接線盒里面導(dǎo)線的連結(jié)狀況，并剖析電流在暗盒內(nèi)是如何流動(dòng)的。第二部分：比較兩種不同的電路連結(jié)。教科書安排了兩個(gè)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)兩節(jié)電池和兩個(gè)燈泡的

2、不同連結(jié)方法，認(rèn)識(shí)并聯(lián)電路和串連電路的不同實(shí)質(zhì)?！緦W(xué)情剖析】學(xué)生在前幾課使用過(guò)電路檢測(cè)器，已經(jīng)了解其操作方法及原理，但針對(duì)如何用電路檢測(cè)器檢測(cè)接線盒內(nèi)部的線路連結(jié)，還需要賜予學(xué)生一些剖析和指導(dǎo)。別的，學(xué)生雖有過(guò)點(diǎn)亮多個(gè)燈泡的操作經(jīng)歷，但他們并無(wú)深入理解和比較過(guò)兩種連結(jié)方式，更不清楚兩節(jié)電池、兩個(gè)小燈泡串并聯(lián)引起燈泡亮暗的實(shí)質(zhì)原由。【教課目的】科學(xué)看法目標(biāo)假如電能從一點(diǎn)流到另一點(diǎn)，兩點(diǎn)之間必定有導(dǎo)體連結(jié)，這兩點(diǎn)之間就構(gòu)成1個(gè)電的通路，不然就是斷路。串連電路和并聯(lián)電路是兩種用不同連結(jié)方法構(gòu)成的電路?？茖W(xué)研究目標(biāo)用電路檢測(cè)器查驗(yàn)接線盒內(nèi)部電路的連結(jié)狀況。試試用不同的方法連結(jié)電路，并在頻頻察看和實(shí)驗(yàn)中

3、發(fā)現(xiàn)不同連結(jié)方式的特色?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.培育勇于挑戰(zhàn)、仔細(xì)察看、周密推測(cè)的態(tài)度。樂(lè)于表達(dá)自己的看法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)“電”知識(shí)與平時(shí)生活的聯(lián)系。【教課重難點(diǎn)】要點(diǎn)：用電路檢測(cè)器查驗(yàn)接線盒內(nèi)電路的連結(jié)狀況難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)比較串連和并聯(lián)電路，如何理解不同連結(jié)方式的特色?！窘陶n準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，串、并聯(lián)電路實(shí)物裝置、接線板等。小組：電路檢測(cè)器1個(gè)，2個(gè)帶有4個(gè)接線柱的接線盒（此中1個(gè)只有一組通路，另1個(gè)有三組通路），實(shí)驗(yàn)記錄單；小燈泡2只（帶燈座），1.5V的干電池2節(jié)，電池盒2個(gè)，導(dǎo)線若干根?！窘陶n過(guò)程】一、聚焦：揭露課題（預(yù)設(shè)5分鐘）資料準(zhǔn)備：每組一個(gè)只有一組通路的接線盒，1個(gè)

4、電路檢測(cè)器，用于演示的接線板1塊引入：出示生活中常用的接線板。發(fā)問(wèn)：接線板內(nèi)部的電路是怎么樣的？你有方法知道嗎？認(rèn)識(shí)接線盒的構(gòu)造。接線板的內(nèi)部電路比較復(fù)雜，我們先用這個(gè)接線盒來(lái)研究。（出示接線盒，翻開，里面有一根導(dǎo)線連著。）發(fā)問(wèn)：在不翻開盒蓋的狀況下，怎么知道盒子里的電路是如何連結(jié)的呢？（預(yù)設(shè)：用電路檢測(cè)器檢測(cè)。）追問(wèn)：用電路檢測(cè)器怎么來(lái)查驗(yàn)盒子里面的電路？（預(yù)設(shè)：燈泡亮是通路，燈泡不亮是斷路。）小組活動(dòng)：用電路檢測(cè)器查驗(yàn)接線盒內(nèi)哪一條線路接通，而后翻開認(rèn)真察看接線盒內(nèi)部的構(gòu)造。引出課題：接線盒內(nèi)能夠有好多種不同的電路連結(jié)，這堂課我們就來(lái)研究不同樣的電路連結(jié)。（板書課題）二、研究：接線盒里面是

5、如何連結(jié)的（預(yù)設(shè)10分鐘）資料準(zhǔn)備：每組一個(gè)有三組通路的接線盒，電路檢測(cè)器1個(gè)，活動(dòng)記錄單利用電路檢測(cè)器查驗(yàn)接線盒內(nèi)部的電路連結(jié)，這個(gè)方法看來(lái)的確是可行的。老師這里還有1個(gè)內(nèi)部連結(jié)更為復(fù)雜的接線盒，你能檢測(cè)出來(lái)嗎？實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們要注意一些什么？學(xué)生溝通后，課件出示實(shí)驗(yàn)記錄單，指引學(xué)生有次序地測(cè)試。小組活動(dòng)：先依據(jù)記錄單，一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄，剖析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。而后對(duì)接線盒里面的電路連結(jié)進(jìn)行推測(cè)，將推測(cè)結(jié)果畫下來(lái)。溝通匯總推測(cè)結(jié)果，最后請(qǐng)學(xué)生翻開接線盒，考證自己的推測(cè)。三、商討：比較兩種不同的電路連結(jié)（預(yù)設(shè)25分鐘）資料準(zhǔn)備：小燈泡2只（帶燈座），干電池2節(jié)，電池盒2個(gè)，導(dǎo)線若干根過(guò)渡：電路連結(jié)是一件很

6、風(fēng)趣的事情，不同的資料就會(huì)有不同的連結(jié)方式，哪怕是同樣的資料也能夠有不同樣的電路連結(jié)。（1）發(fā)問(wèn)：用這些資料點(diǎn)亮小燈泡，你以為有幾種連結(jié)方式？（出示2節(jié)電池和1個(gè)小燈泡）2）發(fā)問(wèn)：我們?cè)趯W(xué)習(xí)第3課的時(shí)候已經(jīng)試試過(guò)用這些資料點(diǎn)亮小燈泡，還記得有幾種連結(jié)方式嗎？（出示1節(jié)電池和2個(gè)小燈泡）小組活動(dòng)：1）依據(jù)任務(wù)單要求，請(qǐng)同學(xué)們先達(dá)成2節(jié)電池和1個(gè)小燈泡的兩種電路連結(jié)，并畫下電路簡(jiǎn)圖，注意察看燈泡的亮暗程度。2）達(dá)成第一輪實(shí)驗(yàn)后，拿1節(jié)電池到老師這里換1個(gè)小燈泡，再達(dá)成1節(jié)電池和2個(gè)小燈泡的兩種電路連結(jié)，并畫下電路簡(jiǎn)圖，注意察看燈泡的亮暗程度。實(shí)物投影展現(xiàn)學(xué)生的電路圖，溝通發(fā)現(xiàn)。1）先投影記錄單，再

7、用課件出示2節(jié)電池和1個(gè)小燈泡的兩種電路連結(jié)。發(fā)問(wèn)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：2節(jié)電池串連的小燈泡比2節(jié)電池并聯(lián)的亮。串連電路中止開1節(jié)電池的連結(jié)，燈就不亮了，并聯(lián)的電路斷開1節(jié)電池的連結(jié)，燈還亮著。）我們給這兩種連結(jié)方式各取一個(gè)名字，像這樣將電源、電器元件等一個(gè)個(gè)首尾相連結(jié)，串起來(lái)的電路連結(jié)方式叫串連，這樣的電路叫串連電路。像這樣將2個(gè)同類或不同類的電源、電器元件等首首相接，同時(shí)尾尾也相連的電路連結(jié)方式叫并聯(lián)，這樣的電路叫并聯(lián)電路。教師增補(bǔ)：1節(jié)電池的電壓是1.5V，2節(jié)電池串連起來(lái)的電壓是3V，因此小燈泡會(huì)特別亮。2節(jié)電池并聯(lián)起來(lái)，電壓仍是1.5V，因此小燈泡不太亮。2）先投

8、影記錄單，再用課件出示1節(jié)電池和2個(gè)小燈泡的兩種電路連結(jié)。發(fā)問(wèn)：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：2個(gè)燈泡串連的小燈泡比2個(gè)燈泡并聯(lián)的暗；串連的電路斷開1個(gè)燈泡的連結(jié)，燈都不亮了，并聯(lián)的電路斷開1個(gè)燈泡的連結(jié)，另1個(gè)燈泡仍舊亮著）追問(wèn)：你能試著解說(shuō)為何會(huì)出現(xiàn)這類現(xiàn)象嗎？（預(yù)設(shè)：2個(gè)燈泡串連，將1.5V的電壓分紅了兩份，因此燈泡變暗了。2個(gè)燈泡并聯(lián)的時(shí)候，有兩條獨(dú)立的電路通路，每個(gè)燈泡依舊能夠獲取1.5V的電壓，因此燈泡沒(méi)有變暗。）持續(xù)追問(wèn)：判斷一下，這兩種電路分別屬于哪一種連結(jié)方式？談?wù)勀愕脑?。四、拓展：?節(jié)電池、2個(gè)小燈泡連結(jié)電路（靈活）供給2節(jié)電池、2個(gè)小燈泡。發(fā)問(wèn)：假如用2節(jié)電

9、池、2個(gè)小燈泡連結(jié)電路，有幾種連結(jié)方式？師生溝通，并給燈泡的亮暗排序。依據(jù)狀況達(dá)成演示，考證推測(cè)結(jié)果。【板書設(shè)計(jì)】不同樣的電路連結(jié)兩節(jié)電池串連（亮）并聯(lián)（暗）兩個(gè)燈泡串連（暗）【活著手冊(cè)使用說(shuō)明】并聯(lián)（亮）四下年級(jí)還沒(méi)有配套的活著手冊(cè)，這里附上自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)記錄單調(diào)份。不同樣的電路連結(jié)活動(dòng)記錄單一、請(qǐng)把接線柱之間的連結(jié)狀態(tài)記錄在下表中。連結(jié)方式1-21-31-42-32-43-4通路斷路依據(jù)檢測(cè)的記錄，用鉛筆把可能的連結(jié)方式畫出來(lái)。二、請(qǐng)將不同電路的連結(jié)方式，以電路簡(jiǎn)圖記錄下來(lái)。資料：2節(jié)電池，1個(gè)小燈泡，若干根導(dǎo)線串連并聯(lián)亮暗串連并聯(lián)亮暗資料：1節(jié)電池，2個(gè)小燈泡，若干根導(dǎo)線串連并聯(lián)亮暗串連并聯(lián)亮暗【作業(yè)設(shè)計(jì)】2-3題，以選擇為主，其余形式也行。1如右下列圖，是