修正版創(chuàng)新思維訓(xùn)練課后習(xí)題

1、什么是創(chuàng)新思想已達(dá)成1下邊對(duì)于創(chuàng)新的描繪中，哪一個(gè)是正確的（）A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)嶄新的事物B、創(chuàng)新一定在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、將兩件平時(shí)的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)建出來的東西一定有適用價(jià)值才算真實(shí)的創(chuàng)新我的答案：C2有人依據(jù)衣夾的樣子，用金屬資料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，直立在一座大廈的前面，你以為這是否是一種創(chuàng)新（）A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事B、不是，它不過是將衣夾放大了好多倍，算不上創(chuàng)新C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、是的，因?yàn)樗?dú)出心裁，并且頗具視覺沖擊力，有賞識(shí)價(jià)值我的答案：D3人人都有創(chuàng)建力，只可是有些人沒有表現(xiàn)出來，有些人表現(xiàn)

2、出來了而已。我的答案：（）4創(chuàng)新思想不過少量尖端人材有需要，對(duì)大部分一般人來說其實(shí)不需要。我的答案：（）5中小學(xué)生主假如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無需培育創(chuàng)新思想，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思想訓(xùn)練。（）我的答案：6將來屬于擁有獨(dú)出心裁思想的人。（）我的答案：心智模式與心智枷鎖（上）已達(dá)成1阻擋我們創(chuàng)新的根來源因是（）。A、知識(shí)貯備不足B、心智模式C、思想定勢(shì)D、心智枷鎖我的答案：D2要想成為有創(chuàng)建力的人，最重點(diǎn)的是（）。打好知識(shí)基礎(chǔ)B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以填補(bǔ)C、提升邏輯思想能力D、打破定勢(shì)思想我的答案：D3行家的創(chuàng)建力必定強(qiáng)于外行。（）我的答案：4心智模式既有利也有弊。（）我的答案：5創(chuàng)建力的

3、高低取決于知識(shí)的多寡。（）我的答案：6心智枷鎖常常不簡(jiǎn)單被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案：心智模式與心智枷鎖（下）已達(dá)成1對(duì)于了卻需要的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的（）A、了卻需要越高的人越簡(jiǎn)單創(chuàng)新B、了卻需假如指：我們總希望趕快對(duì)某一問題下結(jié)論，而不可以忍耐臨時(shí)的模糊和混沌情況C、了卻需假如一種心智枷鎖D、了卻需要讓我們偏向于接受一方面信息我的答案：A2有人說“學(xué)校抹殺創(chuàng)建力”，主假如指學(xué)校教育（）。A、重申一致化培育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)論系統(tǒng)，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間B、教課內(nèi)容牢牢環(huán)繞教材與綱領(lǐng)，讓學(xué)生思想和眼界受限，簡(jiǎn)單產(chǎn)生威望型心智模式C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失掉好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣D、以上都有我的答

4、案：D3心智模式很簡(jiǎn)單發(fā)生改變。（）我的答案：4有時(shí)，腳踏實(shí)地也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）我的答案：5知識(shí)與過去的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變故意智枷鎖。（）我的答案：6妙想天開的人都是不可靠的。（）我的答案：轉(zhuǎn)變思慮方向已達(dá)成1對(duì)于腦筋風(fēng)暴法的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的（）A、腦筋風(fēng)暴法以8人12人為宜B、腦筋風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng)C、假如有人的想法特別荒唐應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)指出D、腦筋風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)整理我的答案：C2對(duì)于轉(zhuǎn)變思慮方向的描繪，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的（）A、轉(zhuǎn)變思慮方向是打破思想定勢(shì)的重要方法之一B、轉(zhuǎn)變思慮方向包含逆向思想、側(cè)向思想、多向思想等C、腦筋風(fēng)暴法和思想導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思慮方向D、轉(zhuǎn)變思慮方向?qū)Υ?/p>

5、部分人來說是簡(jiǎn)單做到的事情我的答案：D3腦筋風(fēng)暴時(shí)不單要追求點(diǎn)子的數(shù)目還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）我的答案：4腦筋風(fēng)暴時(shí)不該邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）我的答案：5有時(shí)危機(jī)反而有利于打破思想定勢(shì)。（）我的答案：6智慧墻有助于打破從眾思想。我的答案：（）軟性思慮已達(dá)成1軟性思慮不包含（）。A、邏輯思想B、形象思想C、聯(lián)想D、直覺我的答案：A2創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。A、嚴(yán)實(shí)的剖析與推理B、大批的知識(shí)貯備C、周祥的計(jì)劃與實(shí)行D、信馬由韁式的發(fā)散思想我的答案：D3軟性思想的結(jié)果不可以直接成為解決問題的方法，但能夠成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。我的答案：（）4在創(chuàng)意的形成過程中，邏輯思想毫無用途。（）我的答案：5任何事

6、物之間都有相像處與不一樣處，只需你懂得運(yùn)用軟性思想。（）我的答案：6創(chuàng)新思想有時(shí)需要容忍必定程度上的模糊和含糊其詞。我的答案：（）強(qiáng)迫聯(lián)想已達(dá)成1對(duì)于強(qiáng)迫聯(lián)想的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的（）A、在兩個(gè)看上去沒關(guān)的事物之間找尋內(nèi)在聯(lián)系B、對(duì)兩個(gè)事物或看法進(jìn)行仔細(xì)拆分，再進(jìn)行強(qiáng)迫連結(jié)C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，但是再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不一樣我的答案：D2進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想的目的是（）。A、追求事物的新奇性B、喜愛別開生面C、打破思想定勢(shì)D、把兩個(gè)不一樣事物重組在一同我的答案：C3比喻就是在兩個(gè)不一樣事物之間進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相像性。我的答案：（）4一般來說，兩個(gè)事物

7、或看法之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)迫聯(lián)想的成效越好。我的答案：（）5強(qiáng)迫聯(lián)想只好在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不可以同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。我的答案：（）6“互聯(lián)網(wǎng)+”這一看法的提出，就是希望經(jīng)過將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)迫聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（）我的答案：思想導(dǎo)圖已達(dá)成1思想導(dǎo)圖包含哪些基本構(gòu)成因素（）A、核心主題與分支B、重點(diǎn)詞與聯(lián)系線C、顏色與圖形D、以上都是我的答案：D2以下哪一項(xiàng)與思想導(dǎo)圖沒關(guān)（）A、自由聯(lián)想發(fā)散法B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、強(qiáng)迫聯(lián)想發(fā)散法D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：D3用計(jì)算機(jī)軟件繪制思想導(dǎo)圖和手繪思想導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）我的答案：4思想導(dǎo)圖分支越多表示思想越廣越靈巧。（）我的答案：5聯(lián)系線一

8、般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（）我的答案：6顏色和圖形有利于促使右腦思想。（）我的答案：簡(jiǎn)化思想與打破規(guī)則已達(dá)成1下邊對(duì)于簡(jiǎn)化思想的描繪哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的（）A、聚焦核心問題B、從結(jié)果反推過程C、近似于逆向思想D、從側(cè)面迂回思慮我的答案：D2對(duì)于打破規(guī)則的描繪哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)最正確的（）A、好多時(shí)候恪守規(guī)則是必需的B、當(dāng)擬訂規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，能夠打破規(guī)則C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與打破D、以上都對(duì)我的答案：D3簡(jiǎn)化思想不等于簡(jiǎn)單思想。（）我的答案：4凡事必定要依據(jù)程序去做。（）我的答案：5復(fù)雜的問題需要復(fù)雜的方法才能解決。（）我的答案：6過于循序漸進(jìn)不利于創(chuàng)新。（）我的答案：移植、借鑒與連結(jié)

9、已達(dá)成1移植與借鑒思想是指（）。A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)思運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去D、以上都不對(duì)我的答案：D2對(duì)于連結(jié)思想的描繪哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的（）A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連結(jié)起來，構(gòu)成一個(gè)新的整體B、其實(shí)質(zhì)是二元聯(lián)想C、相互連結(jié)的兩個(gè)事物一定有相像性D、是好多發(fā)明創(chuàng)建的典型方法之一我的答案：C3仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思想。（）我的答案：4聯(lián)想思想是很重要的創(chuàng)新思想方法之一。（）我的答案：5有創(chuàng)新思想的人應(yīng)當(dāng)留意自己專業(yè)領(lǐng)域以外的事物。（）我的答案：6發(fā)明創(chuàng)建既能夠“做加法”也能夠“做減法”，比如從

10、某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）我的答案：批評(píng)性思想與創(chuàng)新已達(dá)成1對(duì)于批評(píng)性思想的描繪，哪項(xiàng)是不正確的（）A、批評(píng)性思想已有一致規(guī)范的定義B、批評(píng)性思想重申懷疑與求證，進(jìn)行理性思慮C、批評(píng)性思想要求進(jìn)行合符邏輯的剖析與推理D、批評(píng)性思想其實(shí)不等于一味否認(rèn)我的答案：A2批評(píng)性思想有時(shí)會(huì)滑向論辯式思想是因?yàn)椋ǎ?。A、人類簡(jiǎn)單被自己的情緒與信念所左右B、常常只接受對(duì)自己有利的憑證，而忽略或誤解不利的憑證C、對(duì)對(duì)方的看法常常攻其一點(diǎn)、不及其他，忽略此中合理的部分D、以上都對(duì)我的答案：D3在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)當(dāng)多采納批評(píng)性思想。（）我的答案：4批評(píng)性思想其實(shí)就是邏輯思想。我的答案：（）5批評(píng)

11、性思想包含懷疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。我的答案：（）6批評(píng)性思想有利于澄清事實(shí)、鑒別真?zhèn)危鞒稣_的決議和判斷。（）我的答案：平行思想與六頂思慮帽已達(dá)成1對(duì)于平行思想的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的（）A、平行思想與轉(zhuǎn)變思慮方向有實(shí)質(zhì)上的相像之處B、平行思想有利于防止思想對(duì)峙C、平行思想幫助我們從多個(gè)角度對(duì)待事物D、平行思想有利于整合不一樣建議我的答案：D2對(duì)于六頂思慮帽的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的（）A、六頂思慮帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不一樣的思想角度或思慮方向B、六頂思慮帽一般合適于團(tuán)隊(duì)思想時(shí)使用C、六頂思慮帽有固定的使用次序D、紅色思慮帽代表情緒與直覺我的答案：C3垂直思想比水平思想

12、更有利于創(chuàng)新。（）我的答案：4水平思想的典型事例是打井的故事。（）我的答案：5只有在經(jīng)過多方向思慮與比較以后的堅(jiān)持才是有利的。（）我的答案：6平行思想的典型方法是六頂思慮帽。（）我的答案：包含性思想已達(dá)成1對(duì)于包含性思想與批評(píng)性思想的異同，以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的（）A、包含性思想從必定合理部分開始，批評(píng)性思想從懷疑開始B、包含性思想與批評(píng)性思想都重申邏輯與憑證C、包含性思想簡(jiǎn)單變?yōu)槭欠遣环諨、批評(píng)性思想有可能滑向論辯式思想我的答案：C2包含性思想的優(yōu)點(diǎn)主假如（）A、是非分明、做出評(píng)判B、防止矛盾、多元思慮。C、整合歧見、一致認(rèn)識(shí)D、折中妥協(xié)、不偏不倚我的答案：C3包含性思想要求人放棄自己原

13、有的立場(chǎng)。我的答案：（）4包含性思想主張把不一樣的看法放在一個(gè)三維立體空間里思慮。我的答案：（）5包含性思想以為任何看法都有合理的一面，在某種限制條件下能夠建立。我的答案：（）6包含性思想以為因?yàn)榱?chǎng)、看法、價(jià)值觀的不一樣會(huì)存在不一樣甚至對(duì)峙的看法。我的答案：（）創(chuàng)新人品已達(dá)成1創(chuàng)建性天才與一般人最大的差別在于（）。A、智商超出常人好多B、情商高于常人C、思想方式獨(dú)出心裁D、體力超出常人好多我的答案：C2對(duì)于創(chuàng)新人品的描繪，以下哪項(xiàng)是不正確的（）A、創(chuàng)建性天才多半是情商很高的人B、創(chuàng)建性天才失敗幾率不比一般人少C、創(chuàng)建性天才多半比較自信D、創(chuàng)建性天才有激烈的自我意識(shí)我的答案：A3提升自信的方法

14、主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）我的答案：4經(jīng)過訓(xùn)練能夠提升創(chuàng)建力。（）我的答案：5創(chuàng)建性與天分沒相關(guān)系。（）我的答案：6合適的教育與指引有利于激發(fā)創(chuàng)建力。（）我的答案：創(chuàng)新情境已達(dá)成1以下哪一項(xiàng)不是合適創(chuàng)新的情境（）A、寬松快樂的B、和睦同等的C、仔細(xì)思慮的D、隆重嚴(yán)肅的我的答案：D2對(duì)于頂峰體驗(yàn)的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)不正確的（）A、一種驚喜若狂的狀態(tài)B、可能出現(xiàn)體溫高升渾身顫抖C、只關(guān)懷心里的感覺，對(duì)外界的敏感性降落D、感覺沒有任何事情能夠讓自己煩憂我的答案：B3每個(gè)人都有最合適自己的創(chuàng)新情境。（）我的答案：4單位里層級(jí)太多條塊切割不利于激發(fā)職工的創(chuàng)建力。（）我的答案：5玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人材來說是不正確的。（）我的答案：6隨大流的思想方式是創(chuàng)新的大敵。（）我的答案：創(chuàng)新思想課程總結(jié)已達(dá)成1本課程波及了哪些內(nèi)容（）A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等B、批評(píng)性