部編版三年級(jí)語(yǔ)文：寫人作文開(kāi)頭8法

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文：寫人作文開(kāi)頭8法寫人作文是小學(xué)作文中非常重要的一類，不少學(xué)生喜歡在作文里寫媽媽、寫老師、寫朋友 但是，能否在眾多作 文中脫穎而出，開(kāi)頭是關(guān)鍵。如何寫好寫人作文的開(kāi)頭呢？下面這8個(gè)方法可以試著用一下！01直接交代開(kāi)頭法用直接交代的方法來(lái)開(kāi)頭，寥寥數(shù)語(yǔ)，告訴讀者，這篇作文要寫的是誰(shuí)，和作者是什么關(guān)系，這個(gè)人有 哪些特點(diǎn)，等等。如：.我們學(xué)校有一位有趣的語(yǔ)文老師，他姓趙。.在小的時(shí)候，我有一位好朋友，他叫王小明。.我們班的趙雨涵同學(xué)是一個(gè)名副其實(shí)的“獨(dú)行俠”，他總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，一個(gè)人看書，一個(gè)人回家。.我們班有一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗，樂(lè)于助人的班長(zhǎng)，他叫林辰。.我們班有一個(gè)胖胖的小姑娘，

2、大家都喊她“包子”，因?yàn)樗?臉圓圓的，很可愛(ài)。這樣的開(kāi)頭方法，開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了！弊端是，用得 多了，難以見(jiàn)出新意。沒(méi)有新意的開(kāi)頭，往往不太容易引人汪息。 炫彩耀目開(kāi)頭法開(kāi)頭用一連串的排比句、比喻句，先做個(gè)渲染，再引出自己想寫的人物。如：.媽媽的愛(ài)就像火爐，即使在寒冷的冬天里也很溫暖；媽 媽的愛(ài)就像蠟燭，即使在漆黑的夜里也很明亮；媽媽的愛(ài)就像 清泉，即使在干燥的季節(jié)里也很濕潤(rùn)。.老師像辛勤的園丁，培育著桃李；老師像紅燭，燃燒自 己，照亮我們；老師像春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；老師像一 盞燈，為我們照亮前方的道路。這樣的開(kāi)頭，優(yōu)點(diǎn)是一串排比，很有氣勢(shì)；不足在于容 易走向套路。建議初學(xué)者，或不擅長(zhǎng)作

3、文者，實(shí)在想不出更 好的開(kāi)頭時(shí)，可以適當(dāng)運(yùn)用。05外貌描寫開(kāi)頭法當(dāng)你要寫的這個(gè)人的外貌，非常有特色、有特點(diǎn)時(shí)，可以嘗試用這個(gè)人的外貌描寫作為開(kāi)頭。如：.馮成是我們班的同學(xué)。他個(gè)子不高，眼睛又大又亮，尤 其是他長(zhǎng)著兩只大耳朵和兩片厚嘴唇，活像一個(gè)大號(hào)的鈴鐺。為此，同學(xué)們送他個(gè)外號(hào)“大鈴鐺”。說(shuō)來(lái)也巧，從二年級(jí)至 今，馮成每天給班里的教室開(kāi)門、鎖門，也像一個(gè)打點(diǎn)的鈴鐺，這外號(hào)就叫開(kāi)了。.老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼 睛特別明亮。怎么樣？ 一開(kāi)頭就將所描寫的人的樣子呈現(xiàn)在讀者的眼前，是不是很有趣，很吸引人呢？06語(yǔ)言描寫開(kāi)頭法

4、一位孩子寫了一篇作文，題目是“尖刀嘴”班長(zhǎng)?？戳祟}目，咱們可以猜一猜，這篇作文描寫的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面？對(duì)，班長(zhǎng)是尖刀嘴，說(shuō)明了班長(zhǎng)說(shuō)起話來(lái)毫不留情。不用說(shuō)，作文一定是通過(guò)班長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫這一特點(diǎn)。小作者非常高明， 她在作文的開(kāi)頭， 就讓班長(zhǎng)的聲音響了起來(lái)：你聽(tīng)，她又在教訓(xùn)人了：“黃強(qiáng)，你作業(yè)做完了嗎？” “殷震宇，你又在講話！”不見(jiàn)其人，只聽(tīng)其聲，就知道這是她正在發(fā)威。為了這事，我們給她起了一個(gè)外號(hào)叫“尖刀嘴”。 （李昱嫻“尖刀嘴”班長(zhǎng)）這樣的開(kāi)頭方法，就是語(yǔ)言描寫開(kāi)頭法。當(dāng)一個(gè)人的語(yǔ)言，能夠刻畫這個(gè)人的形象時(shí)，可以試一試這樣的開(kāi)頭法哦！07場(chǎng)面描寫開(kāi)頭法抓住最能反映出這個(gè)人物特點(diǎn)的場(chǎng)面作

5、為開(kāi)頭，將最精彩的、最有張力的場(chǎng)面，在開(kāi)頭呈現(xiàn)出來(lái)。如：. “ 丁零零一一”下課鈴聲響了，同學(xué)們一窩蜂地涌出教室，王強(qiáng)同學(xué)第一個(gè)來(lái)到操場(chǎng)上，他 “刷刷刷”地一連投了幾個(gè)籃，一臉驕傲地看著大家：“誰(shuí)來(lái)跟我比賽一場(chǎng)？ ”這就是 我們班的體育委員，他打得一手好籃球，連體育老師都對(duì)他贊 不絕口！.亂哄哄的教師突然安靜下來(lái)。我抬頭一看，一個(gè)人站在教室門口，眼神犀利地看著大家。那不是我們的班主任嗎？我 心中一驚，想起剛剛自己在大聲喧嘩，不由地低下了頭。08環(huán)境描寫開(kāi)頭法將人物生活的環(huán)境展開(kāi)描寫，作為開(kāi)頭，引出人物。最典型的是一篇課文少年閏土：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊 的沙地,都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一