有關同學的5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 有關同學的5篇有關同學的作文5篇 在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是我為大家整理的同學的作文5篇，希望對大家有所幫助。 同學的作文 篇1 他活潑好動不受拘束，他歌聲響亮想唱就唱，他上課活躍積極舉手他就是我的一位新同學唐哲鑫。 記得入學教育學唱校歌時，六年級的所有同學都集合在開著空調(diào)的多功能廳里，由于正襟危坐的時間長了一點，總讓人感覺懶洋洋的，渾身不安逸。他更是有點受不了，不是趴在桌子上，就是這里動動，那里碰碰，可一聽到老師要教我們校

2、歌時，他的身子馬上像松樹一般挺直了起來，眼睛里煥發(fā)出青春的光輝，老師先讓我們傾聽一遍，當幽美動人帶有驕傲感的校歌音樂響起時，他也跟著輕輕地哼唱起來。老師說：“唱歌時要帶著笑臉，大家看，就像這樣，說著老師做了一個嘴角上揚的笑臉。同學們都會心地笑了起來，他也咧開嘴笑起來。在一張張笑臉中，數(shù)他笑得最開心最璀璨呢。 音樂老師帶著我們唱了幾遍，只聽見所有的聲音中有一個聲音最響，最尖，那就是他發(fā)出來的?！按蠹页藥妆楹笥X得哪部分最難？老師問。一只只小手像雨后春筍般舉了起來。有的說“最終我么書寫榮譽的音太長太高了，唱不上去。有的說“最前后的音很簡單跑調(diào)。還有的說“叱詫風云，馳騁縱橫很難唱。話音剛落，唐哲鑫便

3、把手舉起來。老師要他提問，可出人意料的是他并不提問，而是回復前一位同學的問題。所有同學的目光都集中在身上，但他旁若無人，鎮(zhèn)靜自若地說：“唱這句話時要十分驕傲，只有心中以徐教院附中為高傲，才能唱出這句話的驕傲感。他滔滔不絕地回復了那個問題，聲音洪亮，老師和同學們都為他強烈鼓掌。 他很喜歡唱歌，我們學唱的這首校歌看來是他喜歡的類型，你瞧，他在回班級的路上還在小聲的哼唱呢！他唱了一遍又一遍，回到教室里，張老師讓我們再練習一下，也是他給我們起得頭。 唐哲鑫就是這樣一位活潑好動、熱愛唱歌的新同學。當然了，我們班還有好多優(yōu)秀的同學，在我眼里，這真是一個藏龍臥虎的集體！ 同學的作文 篇2 我們班的“愣神王王

4、凱，可是全校的風云人物。說起他，當真是無人不知無人不曉。屈指算來，他已有兩年的“愣史了。那發(fā)呆的功夫，更是無人能比。 說話間，您看!好戲開始了。 “叮鈴鈴!上課了，新來的數(shù)學老師細心地給我們講解著試題。再看我們的主角，蹺著二郎腿、兩手拿筆、嘴巴大張早已旁若無人般暗自“發(fā)功了。 “那位同學注意了!老師委婉的提醒著他?？伤闹?，我們的“愣神王一旦發(fā)功便猶如老僧坐定一般，根本無人能破其功?！巴瑢W老師的口氣已經(jīng)加重了好多?？墒侨詻]什么效果，我們的愣神王仍在神游太虛。再細心點，你不難看到他的嘴角已不知何時多出一條細流“天哪!不是吧?哈拉子有的同學已開始啜泣。 “王凱老師已氣到極點。怒喝聲在教室里響起嗡

5、嗡的回音。許是這么多年來，他還從未看到過有學生聽課聽到流出口水?！翱磥斫裉斓氖虑椴荒苌屏肆?。我們不禁替王凱捏了把冷汗。 再看“肇事者，仍自我迷醉在自己的世界里。更絕的是，不知有意還是無意，他竟然伸出舌頭舔了舔留在嘴角的口水繼續(xù)保持發(fā)呆。 “我暈! “他沒什么事吧?老師的怒氣已轉(zhuǎn)為關心和不解。我們爆笑。齊聲喊道“王凱，回來了!更有甚者，用力捏了他的鼻子一下，在他眼前晃晃手掌。 “要吃飯了嗎?他問道。一副無辜的模樣?！肮覀冊俅伪?。 老師無語。 嗚呼!真不知我們的“愣神王何日能恢復常態(tài)，我為之期盼! 同學的作文 篇3 他不高，瘦瘦的，一天到晚都說個不停，一副大大的眼鏡也遮不住他那忽閃忽閃的眼睛

6、，他是誰？他就是我們班最愛說話，又愛思考的何不攏何琪瑋。 說起來也古怪，代老師無意叫何琪瑋的一個外號竟讓各科老師都熟知，這可和他愛說話有著密切的關系。還記得那一次語文課，代老師認真的講著課，何琪瑋扭過頭來問我：“你一會去踢球嗎？我回復道：“可能。話還沒說，就撞見代老師犀利的眼神，我立刻挺起身子坐直，而何琪瑋還滔滔不絕的對我說著，一點沒覺察到戴老師正盯著他呢，我趕快使眼色，示意代老師看著他呢，他這才過頭去就聽到代老師輕笑著說：“合不攏，把嘴合上了。然后他還應了一句：“哦。這下可把大家逗得都笑出聲來了。 他還有一個最大的特點就是愛思考，這個特點可是總人皆知的。那一次，孫老師給我們留下了幾道奧數(shù)題，

7、看到這道題有些人從那下手都不知道，甚至有些人連看都不看，而何琪瑋拿到這道題后拿出一張草稿紙，時而在草稿紙上寫寫畫畫，時而用手頂著頭默讀題目，十分鐘后，何琪瑋過來高傲但又不敢大聲地對我說“：哈哈！你還沒做完那道題吧，我已經(jīng)做完了，要不要我給你說。 這就是我們班級愛說話又愛思考的合不攏何琪瑋。 同學的作文 篇4 “鈴鈴鈴下課鈴聲響了，同學們紛紛排好隊伍走出教室。我站在隊伍的第一排，逐漸地往外走。突然，站在我后面的張浩然沖到我前面，由于門太小，站不下兩個人，他又跑得太快，我一下子被拌倒在地。 唉喲，真疼！旁邊的同學好像都沒看到我摔倒在地，像一只只開心的小鳥在我眼前快速地閃過。這時，一雙可愛的小手溫柔

8、地把我扶起來，輕輕地幫我拍掉衣服上的灰塵，然后又把我扶到座位上，說：“林書帆，你沒事吧！“沒事。我抬頭一看，白皙的臉蛋映入我的眼睛，圓圓的頭上扎著一條長長的馬尾辮，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼睛里閃爍著溫柔的光彩。原來是她陳銘源。 陳銘源是我的好同學。一年級剛入學時，她是我們班的“識字大王，我們有什么字不認識，都紛紛跑去向她請教，她也很耐心地教我們。她還是我們班著名的“高嗓子，平日老師上課讀作文都請她來讀。她的聲音很洪亮，讀起作文瑯瑯入口，大家都聽得入迷了。她平日很愛集體，樂于幫助同學，象這樣幫助同學的事情不止一次發(fā)生在她身上，譬如，今天李碩有意打到我的肚子，又是陳銘源第一個跑過來扶著我，還嚴

9、肅地批評了李碩。 雖然陳銘源的年紀比我小幾個月，但是在我的心目中，她好像是我的好姐姐，保護著我。你們說，這么好的同學，應不應當去夸夸她呢？ 同學的作文 篇5 我的同學高心怡，三年級剛開始就當上了班長，剛開始她還當?shù)貌辉趺春?，但現(xiàn)在已經(jīng)當?shù)锰貏e好了。 高心怡的身材均勻，個子對比矮，她還有一張能說會道的櫻桃小嘴，還有兩排純凈整齊的牙齒。她的鼻子高高的，像是長在臉上的小型的滑滑梯。 高心怡的性格令人捉摸不透，說她溫柔吧，可到了下課，老師走了，我們又吵又鬧時，她就板著臉，走到講臺前，拿著用凳腳做的“驚堂木，連敲幾下，“驚堂木發(fā)出“啪啪的聲音，她還扯著嗓門對大家大喊：“寧靜！否則我叫你們抄書了！說她兇吧，可到了上課她回復問題時，她的聲音卻又變得柔聲細語的，像是一個小淑女，和下課時的她判若兩人。 高心怡最喜歡玩電腦了，一