微寫作節(jié)日講解課件

1、微寫作閱卷總結(jié)人大附中朝陽學校陳朝穎微寫作閱卷總結(jié)人大附中朝陽學校陳朝穎感謝微寫作閱卷組同仁傾力合作特別表揚：馬自宇老師王永福老師周麗萍老師感謝微寫作閱卷組同仁傾力合作特別表揚：馬自宇老師王永福老22.閱讀下面材料，按要求作文。（10分） 中華民族歷史悠久，節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。請從下面題目中任選一題完成微寫作。要求語言精練得體，150字左右。請描述某一節(jié)日中的一個活動場景。（明確描述對象，注意特定氛圍）有人說中國人過節(jié)過分注重吃，如元宵節(jié)吃元宵，端午節(jié)吃粽子對此，你有什么看法和建議？請寫一段話談一談。（觀點明確，理由充分）請選定一個節(jié)日，針對特定的對象寫

2、一段抒情文字。（對象明確，抒情真實自然）22.閱讀下面材料，按要求作文。（10分）評分標準：基本符合題意7分 依據(jù)各個題目要求，詳略得當，內(nèi)容充實，合情合理，語言流暢8分。中心明確，有感染力，有文化味，語言生動富有文采910分；不合題目要求，偏題跑題，5分以下評分標準：基本符合題意7分 審題22.閱讀下面材料，按要求作文。（10分） 中華民族歷史悠久，節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。請從下面題目中任選一題完成微寫作。要求語言精練得體，150字左右。題材范圍：中國傳統(tǒng)節(jié)日 文化味 選題意識：選自己所長 忌過分猶豫語言表達：精煉得體快速入題 表達方式符合選題要求 語言的

3、表現(xiàn)力及修辭法運用的程度審題22.閱讀下面材料，按要求作文。（10分）題材范圍：中國請描述某一節(jié)日中的一個活動場景。（明確描述對象，注意特定氛圍）考查類型：描述事物類對象特定：放煙花、劃龍舟、包餃子、賞月點面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、有整體有細節(jié) 氛圍特定（熱鬧、冷清、寂寥） 順序合理（時間？空間？） 表達方式（描寫為主，多種方式綜合運用）請描述某一節(jié)日中的一個活動場景。（明確描述對象，注意特定氛學生答題情況優(yōu)點：能根據(jù)節(jié)日文化內(nèi)涵表現(xiàn)出一定的氛圍有序有層次，點面結(jié)合問題：不懂描寫敘述為主少描寫；語言啰嗦無主題，簡單再現(xiàn)不生動 審題不清非中國傳統(tǒng)節(jié)日 個人活動非場景 重寫活動淡化節(jié)日（無文化內(nèi)涵） 學生

4、答題情況優(yōu)點：能根據(jù)節(jié)日文化內(nèi)涵表現(xiàn)出一定的氛圍有序文章示例生動有序，情意融融，但有錯別字分文章示例生動有序，情意融融，但有錯別字分有細節(jié)有修辭生動，入題稍慢分有細節(jié)有修辭生動，入題稍慢分敘述多于描寫，氛圍欠妥書寫亂分敘述多于描寫，氛圍欠妥書寫亂分純介紹非場景無描寫分純介紹非場景無描寫分有人說中國人過節(jié)過分注重吃，如元宵節(jié)吃元宵，端午節(jié)吃粽子對此，你有什么看法和建議？請寫一段話談一談。（觀點明確，理由充分）考查類型：表達觀點類，表達方式：以議論為主觀點明確：有明確的觀點句，扣題作答，看法和建議最好分開，有明確的標志詞，理由充分： 1.“有人說”，給了一個觀點，意味著有針對性。“過分”，讓自己的

5、觀點辯證合理。2.不止一條，有序。有境界，能上升到歷史文化、民族心理、社會情感等層面上有人說中國人過節(jié)過分注重吃，如元宵節(jié)吃元宵，端午節(jié)吃粽子學生問題觀點不明：無觀點，觀點模糊，缺少明確的觀點句立意淺：就吃論吃審題不清：不能針對“有人說”觀點， 單純談節(jié)日文化或飲食文化學生問題觀點不明：無觀點，觀點模糊，缺少明確的觀點句文章示例觀點明確，層次分明，語言簡練，有文化內(nèi)涵分文章示例觀點明確，層次分明，語言簡練，有文化內(nèi)涵分觀點明確，理由較充分，建議隨意分觀點明確，理由較充分，建議隨意分大而無當，言之無物分大而無當，言之無物分議論跑偏分議論跑偏分請選定一個節(jié)日，針對特定的對象寫一段抒情文字。（對象明

6、確，抒情真實自然）考查類型：抒發(fā)情感類，表達方式：以抒情為主對象明確：在一定的節(jié)日文化氛圍中，對特定對象的特定情感。真實自然：有感而發(fā)，能顯出特定節(jié)日下的人物情感和歷史文化內(nèi)涵；直抒胸臆， 間接抒情（通過描寫、敘述抒情），恰當運用感嘆句、反問句、排比句。請選定一個節(jié)日，針對特定的對象寫一段抒情文字。（對象明確，學生問題不會抒情，通篇敘述語言蒼白，矯揉造作，無感染力缺乏特定對象，無節(jié)日選取節(jié)日失當：母親節(jié)兒童節(jié)國慶節(jié)學生問題不會抒情，通篇敘述抒情自然，有文化有高度分抒情自然，有文化有高度分5抒情對象有問題，情感抒發(fā)不自然分5抒情對象有問題，情感抒發(fā)不自然分總體來說，三個題目中，題目1、3區(qū)分度好

7、，區(qū)分點主要在表達上。語言功底好容易得高分甚至滿分，但不懂抒情不懂描寫也容易不及格，分數(shù)層次非常明顯。而題目2，表達觀點類學生得分相對集中，大部分都是七八分，絕少不及格的。這可能和高中以來老師更注重學生議論文的訓練有關(guān)。因此建議一般學生建議選第二類來寫。但第二題也更容易偏題，跑題。拋開觀點，單純談傳統(tǒng)文化或只談吃?？傮w來說，三個題目中，題目1、3區(qū)分度好，區(qū)分點主要在表達上建議加強審題意識訓練恰當選題。一般同學建議選取議論書寫建議加強審題意識訓練人有了知識，就會具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱