《生命生命》讀后感

1、第 頁生命生命讀后感生命生命讀后感1 四年級的時候我學(xué)了杏林子小姐寫的生命生命這篇文章。從中我感受到了生命是特別珍貴的，生命只有一次，我們肯定要要珍惜生命，肯定不要讓生命白白流失。作者通過飛蛾求生中感受到了生命的志氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有志氣就會有奇跡。作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好運(yùn)用它，也可以白白糟蹋它?！庇幸痪湓挷恢滥懵犨^沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬敞而且舒適，選擇天堂的人，肯定是有志氣的人。 生命生命中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎?？墒怯幸恍┤瞬坏豢釔凵?，還損害自己，導(dǎo)致許很多多的人死亡。我們要學(xué)會珍愛生命！ 生命生命

2、讀后感2 在這個酷愛生命的單元里，我學(xué)了杏林子寫的生命生命。 在這篇課文中，作者杏林子描寫了三件事，分別是：飛蛾掙扎求生、瓜苗堅韌地生長、“我”珍惜生命。令我受益匪淺的是瓜苗堅韌地生長。這件事講了墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅只活了幾天。 生命生命讓我想到了杏林子的凄慘人生。她十二歲時患上了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，發(fā)病時手腳腫痛行動不便，只有手指可以動。但她在殘酷的病魔面前并沒有懊喪和沉淪。她以堅毅的毅力自學(xué)了許很多多的學(xué)問，成為了一位精彩的作家。杏林子出版的作品有：漂亮人生的22種寶典、生之頌、生之歌等。 學(xué)了生命生命，讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄

3、生命，肯定要珍惜生命，讓自己活得更加光彩有力。 生命生命讀后感3 自從我學(xué)過生命 生命這篇課后，我就確定要好好的珍惜生命，不能放棄對生命的追求。 通過生命 生命這課，我感受到世界上的每個動物，每個蟲類都有自己的生命價值。在這一課中，飛蛾并沒有放棄對生命的追求，飛蛾告知我這樣一個道理：無論多么的危急，無論能否逃命，我們都不能放棄對生命的追求。因此我們每一個人都要珍惜生命的每一秒鐘，不能讓它白白流失，正人如一句話，一個人的生命只屬于自己并只有一次，我們必需對自己負(fù)責(zé)。在生命中，我們通過努力可以讓有限的生命創(chuàng)建出無限的價值，講到這，我很想感謝媽媽，因為是媽媽讓我來到了這個世界，我肯定要回報媽媽，由于

4、我還小，只好用好的成果來回報我的媽媽。 最終，我總結(jié)了一個道理：一個人只要好好的珍惜生命，無論遇到什么樣的困難，也不放棄，就可能從弱者變成強(qiáng)者。 生命生命讀后感4 看完語文書上的生命生命，我的心久久不能安靜。 文中說的是：作者杏林子經(jīng)常想，生命是什么？從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中強(qiáng)壯成長、傾聽心跳等幾件小事中，呈現(xiàn)生命的意義。 一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的絢麗；一條丑陋的毛毛蟲，可能變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為，生命原來就是一樁奇跡。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。文中小飛蛾的“掙扎”，是在生命面臨著嚴(yán)峻危脅的一種抗?fàn)?；雖然香瓜子只活了幾天，但只要再活一刻，

5、幼苗就沒有放棄生命的權(quán)力；杏林子在靜聽自己的心跳后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己，我們必需對自己負(fù)責(zé)，好好地運(yùn)用生命，讓人生更有意義。 生命生命讀后感5 我讀了杏林子寫的生命 生命，開頭寫的是問生命什么。 又以，晚上我寫稿的時候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我，在它不留意的時候我抓住了它，我的手稍一用力他就不能動彈她還在掙扎著，我感到有一股生命的力氣在我手中躍動，飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它。 墻角的磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子，幾天后，就長出了小瓜苗，那小小的種子里包含了多么強(qiáng)的生命力，在這小小的種子里，在這沒有陽光的地方，可以強(qiáng)壯成長，即使它只活了幾天。 有一次，我用醫(yī)生的聽

6、診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給了我極大的震撼，這就是我的生命，我可以好好的運(yùn)用它，也可以糟蹋它，我要對自己的生命負(fù)責(zé)。 我知道了生命是有限的，我要對自己負(fù)責(zé)，我要讓生命體現(xiàn)出無限的價值。我下定決心，讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命，不讓它流失。 生命生命讀后感6 自從我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于生命的文章后，我對生命有了肯定的相識。尤其是學(xué)了第十九課生命 生命之后，我(來自: 博文 學(xué)習(xí) 網(wǎng):生命生命讀后感)深深地感到生命的珍貴。 你看小小的一粒種子，它是那么的酷愛生命，雖然掉落在狹窄的磚縫中，沒有陽光，沒有泥土，但它還是不屈的向上強(qiáng)壯成長。種子沒有因為那兒是一個磚縫而感到悲觀

7、和放棄自己的生命，它們經(jīng)過努力，最終勝利了。雖然只有幾天的生命力，但我們認(rèn)為它的一生是光彩的，它那憧憬生命的精神是值得我們贊揚(yáng)的。 生命是自己的，我們可以隨意運(yùn)用它，也正因為生命是自己的，我們更要對自己負(fù)責(zé)，好好的對待它，讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。 生命生命讀后感7 最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章生命生命，使我對生命這個詞有了新的理解。 作者在燈下寫稿時捉住了一只飛蛾，只要作者略微使一點(diǎn)兒勁，這個生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里舍命掙扎，飛蛾對生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。 作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽診器聽到了自己的心跳，這些都是生命

8、的象征。這樣的例子還有許多：老羚羊為了愛護(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊這些例子使我懂得了不光人有生命，動物也有生命，植物也有生命，萬物都有生命，都有一個屬于自己的世界。我們在珍惜自己生命的同時，也要敬重自然界的一切生命。 作者杏林子雖然是一個殘疾人，但是她卻靠著自己的一點(diǎn)力氣寫出了這么好的文章。使我們對生命有了新的感悟，我們肯定要酷愛生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它奢侈掉。 生命生命讀后感8 那天，自從學(xué)了生命生命這篇課文，不懂得珍惜生命的我，最終知道了什么是生命。 杏林子12歲起，患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損傷，殘而不廢的她，靠著

9、堅毅的毅力，著有四十多本聞名的散文、小說、傳記、劇本。杏林子盡管患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，但是她滿不在乎，仍舊堅持寫作。 在想我自己，小時候，一個幼小、什么事也不懂得我，盡管把媽媽心愛的鮮花，揪得一塵不染，媽媽也沒有生氣；可是現(xiàn)在呢，我已經(jīng)10歲了，媽媽還把我當(dāng)小孩兒看，我卻把 該過去的就讓它過去吧。 生命生命讀后感9 生命對于大部分人來說都是渺茫的。可是，一只飛蛾、一粒瓜子、一個人在災(zāi)難時、臨死時是多么的堅韌。當(dāng)讀了杏林子寫的生命生命以后，我才深刻地體會到生命的存在和意義。 生命生命這一篇課文中寫到，作者杏林子在夜晚寫稿時抓到一只飛蛾，后來被飛蛾求生的欲望震驚，忍不住放了它。墻角的磚縫中的香

10、瓜子在沒有陽光、泥土的地里不屈向上，強(qiáng)壯成長，即使它僅僅活了幾天。以及作者用聽診器靜聽自己的心跳來闡述自己對生命的感悟。 這篇課文令我不禁回想起了我自己經(jīng)驗的一件事，有一天晚上，我和摯友在院子里玩耍，突然，一個伙伴大喊：“看，壁虎！”我們有了這樣一個想法：把它踩死。然后，你一腳、我一腳將壁虎踩扁了。后來通過讀書，我才知道壁虎是益蟲，我不應(yīng)當(dāng)踩死它。 讀了生命生命我感悟到我們不應(yīng)當(dāng)虧待世界上的生靈，它們有存在的意義和活法，我們要疼惜、愛護(hù)它們！ 生命生命讀后感10 這幾天，我學(xué)習(xí)了一組關(guān)于珍惜生命的單元，其中，讓我受益匪淺的是生命生命。 作者通過飛蛾在絕境中求生、瓜苗在磚縫中強(qiáng)壯成長和靜聽自己的

11、心跳來告誡我們肯定要珍惜生命，愛惜生命。 讀了這篇課文，我想到了這篇文章的作者杏林子，老師告知我們，她從小就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”。頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能站但是，她沒有絲毫的放棄。她在輪椅中度過了幾乎一生的時間，卻用自己短暫的生命創(chuàng)建出了無限的價值，活得比正常人更光彩有力。 是啊，假如我像飛蛾一樣不屈服，像瓜苗一樣不屈向上，我的生命肯定會釋點(diǎn)讀筆出無限的光彩。 生命生命讀后感11 今日，我讀了生命生命這一課，我深深感受到了生命的珍貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜愛小瓜苗的故事了。 一不當(dāng)心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長出了瓜苗！這須要多么大的志氣??！在沒有陽光，沒有水，沒有泥土的艱苦環(huán)境下，小

12、瓜子不屈向上，強(qiáng)壯成長，沖破了堅硬的外殼，最終竟然長成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子特別不幸，可它并沒有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，全部阻擋它的碎石，都被它頂?shù)揭慌?。它這么努力，只為見一眼陽光，它的生命力多堅韌?。≡倏纯次覀?，有這么好的生活條件，還不仔細(xì)學(xué)習(xí)，真對不起我們的生命。一個人活著，可以好好運(yùn)用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對自己負(fù)責(zé)。 從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛生命，對自己負(fù)責(zé)。 生命生命讀后感12 學(xué)習(xí)了生命生命這篇課文，我被深深地震撼了，在逆境中奮力求生的飛蛾，在幾乎沒有希望的狀況下奮力掙扎

13、，從而變更了命運(yùn)。假如當(dāng)時這只飛蛾并沒有作出任何抗拒，那它的生命就會從今消逝。 每個人都擁有生命，但有些人選擇了輕生，一點(diǎn)都不珍惜自己的生命。海倫凱勒曾經(jīng)說過這樣一句話：“我真希望每個人都能聾上幾天或瞎上幾天。”是呀，假如每個人都能聾上幾天或瞎上幾天，就會更加珍惜生命?；艚稹P倫海勒、張海迪他們的身體都不健全，還努力地活下來，那我們正常人為什么就不能呢？ 學(xué)一學(xué)小小的昆蟲，決不向困難低頭！看一看那些身殘志堅卻做出對人類有巨大貢獻(xiàn)的人，我們就更沒有理由不珍惜自己的生命！是的，我們要珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值吧！ 生命生命讀后感13 這星期我讀了生命生命這篇課文，是由杏林子寫的。文章主要

14、講了三件事：第一件事是飛蛾掙扎求生；其次件事是香瓜子掉進(jìn)磚縫強(qiáng)壯生長；第三件事是靜聽心跳。作者通過這三件事說明白生命是短暫的，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。 大自然中的一草一木，無論大小、多少，都是生命，都是名貴的。無論是什么生命，都一樣是有限的；但生命又是不一樣的，有的不完整，不健康，本文的作者杏林子就是一位身殘而志堅的發(fā)光人。杏林子本名叫劉俠，患有類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，是個從小被傷痛熬煎著的殘疾人，可她以非凡的意志力，日復(fù)一日、年復(fù)一年地用雙手寫下不少勵志作品，鼓舞著許很多多的人們英勇堅決的面對生活。她雖然殘疾了，但她是個為社會作出貢獻(xiàn)、創(chuàng)建價值的殘疾人，她是個閃亮、堅毅的殘疾人。

15、生命生命讀后感14 我的語文書上有篇課文叫生命，生命。在這篇課文里作者先提出了一個問題：“生命是什么”？最終，作者找到了答案。那他是怎樣找到答案的呢？ 作者舉了三個事例。一是：他抓住了一只飛蛾，可是，飛蛾還努力的掙扎，作者被感動了。二是：墻縫中的香瓜子竟然冒出一株小瓜苗，香瓜子里肯定有一股多么強(qiáng)大的力氣呀！三是：作者聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給了作者極大的震撼。從這三個事例里作者感到生命的堅韌。最終，作者說：“珍愛有限的生命，創(chuàng)建無限的價值。 讀完這篇課文，我知道了：“肯定要珍惜生命，不能讓它白白的失去，使自己活的更加光彩。 生命生命讀后感15 古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的寶貴。今日我們學(xué)習(xí)了生命生命這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，當(dāng)時她手腳腫痛，行動不便，只有手指可以動，因此身心飽受病痛煎熬。 她在那種境遇下，還能寫出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小