新目標(biāo)人教版Go-for-it-七年級(jí)上冊(cè)英語Unit4-Wherex27s-my-schoolbag教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

1、優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)2020學(xué)年度第_學(xué)期任授課科：_任教年級(jí)：_任教老師：_市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan基本信息課題Goforit七年級(jí)上冊(cè)Unit4Wheresmybackpack?SectionA(1a-1c）作者及松原市寧江區(qū)毛都站鎮(zhèn)中學(xué)包殿云工作單位教材解析本單元主要議論話題“Thingsaroundthehouse”。SectionA（1a1c）則圍繞學(xué)習(xí)“咨詢物品的地址”這個(gè)話題而張開多種任務(wù)型的授課活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)一些生活用品的名詞tabl

2、e,bed,bookcase,sofa,chair,schoolbag,books并會(huì)運(yùn)用句型“Wheres/Wherere?Its/Theyreon/in/under”,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用方向介詞“on/in/under”來表達(dá)物品的地址。學(xué)情解析七年級(jí)的學(xué)生在心理和生理上都有共同的特點(diǎn)：在心理上，他們好動(dòng)、好奇、好表現(xiàn)。抓住這一心理特點(diǎn)，積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的授課方法和學(xué)生積極廣泛的、積極主動(dòng)參加的學(xué)習(xí)方式，就必然能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在生理上，他們好動(dòng)、注意力分別、愛表現(xiàn)自己。希望獲取老師的夸耀。抓住這一世理特點(diǎn)，一方面要運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，惹起學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力向來集中在課堂上

3、。另一方面要?jiǎng)?chuàng)立條件和機(jī)遇，讓學(xué)生有機(jī)遇表現(xiàn)自己，享受成功的歡樂，從而增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心，在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言應(yīng)用能力授課目的1.LearnthenewwordsonPage19.2.Masterthetargetlanguageoftalkingaboutwherethingsare.3.Learntouseprepositionsin,on,under.4.Learntouseprepositionalphrases.授課重點(diǎn)和難點(diǎn)1.Newwords:where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under.2.Sentencepatterns

4、:Wherestheschoolbag?Itsunderthetable.Wherearemybooks?Theyreonthesofa.Whereismypencilbox?Itsinyourschoolbag.3.Grammar:Wherequestions育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanYes/NoquestionsandshortanswersPrepositionson,in,under,behind.授課過程教教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)妄圖學(xué)環(huán)節(jié)Teachthenewwords利用多媒體授課更直觀易Lookatpict

5、ure1a懂，熟知新知快，進(jìn)行增強(qiáng)訓(xùn)step1依照?qǐng)D片學(xué)習(xí)介詞短語，如：onthedesk,inStep2thedesk,underthetable.從而引出句型andmatchthewordswiththethingsinthepicture.學(xué)生依照課本和教師供應(yīng)的信息能正確回答以下問題。練。利用多媒體多表現(xiàn)幾組照片進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生可由易到難，打破難點(diǎn)，達(dá)到內(nèi)化。利用所學(xué)單詞學(xué)生能見機(jī)而作，Step3及句型問學(xué)生回答以下問題。并能完成問題，教師的物創(chuàng)立情境，牢固新知達(dá)到書上的相關(guān)練習(xí)，提品依照所學(xué)的活化。高聽、說、讀、寫的介詞來擺放.各項(xiàng)技術(shù)。AskSsS1:wheresthetomakes

6、choolbag?IsitonthenewStep4dialoguessofa?小組合作，共同研究，知inpairsS2:No,itisnt.Itsunder識(shí)升華。thechair.教師帶著學(xué)生總結(jié)本課重點(diǎn)學(xué)生總結(jié)并列出本Step5學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)容、詞匯、句型。歸納總結(jié)，回顧新知育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan板書設(shè)計(jì)Unit4Wheresmyschoolbag?SectionA（1a1c）onthesofaWheresmyschoolbag?ItheschoolbagWheresmybaseball?Itsintheschoolbag.underthetableWhereremybooks?Theyreonthesofa.Isthebookinthedesk?No,itisnt.Itsonthedesk.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)議論設(shè)計(jì)采用多夸耀，勤激勵(lì)的議論方法，使不同樣層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。授課反思本節(jié)課主要圍繞物品的擺放張開授課，學(xué)習(xí)了相關(guān)物品和重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三個(gè)介詞的運(yùn)用。這堂課設(shè)計(jì)較好，連結(jié)自然