大學(xué)教師工資-大學(xué)教師頂崗實習(xí)個人心得體會

1、Word - 3 -大學(xué)教師工資|大學(xué)教師頂崗實習(xí)個人心得體會 時光過得真快，不知不覺，我的頂崗實習(xí)就快結(jié)束了，從生疏到認(rèn)識，我成長了許多，也心得了許多。 我仍然記得*次踏進(jìn) 門口時的情景，我看到了一張張認(rèn)識的面孔，由于我曾經(jīng)也擁有過那樣幼稚和對一切都彌漫奇怪心的面孔，所以覺得認(rèn)識，那樣的面孔在陽光下顯得如此絢爛，如此活潑，此時，我腦海里出現(xiàn)出了當(dāng)初小學(xué)教師說的話：假如我們沒有好好上好每一堂課，就是在*。我宛然有的明了這句話的含義:這樣一群風(fēng)華正茂的同學(xué)都是具有奇怪心，富有活力的生命，若我沒有仔細(xì)對待他們，我就抹殺了他們追求探究未知世界的奇怪心。 上了這么久的課，令我印象最深刻的還是我的*堂課

2、，我給我的*堂課打了十分低的分，不及格。理由是:我連課前最基本的預(yù)備都沒有，我連課本的定義都沒有仔細(xì)讀一遍，就開頭給同學(xué)上課了。我記得我講的是單片機(jī)原理，我把單片機(jī)的定義講錯了，當(dāng)我發(fā)覺時，同學(xué)已將錯誤的定義倒背如流了。也就是這次，讓我越發(fā)深刻地體味到了，要想當(dāng)一名合格的數(shù)學(xué)老師并非那么容易。我也深深地熟悉到課前的細(xì)心預(yù)備是多么重要。過了不久，我見到了我的指導(dǎo)教師，他對我們說一定要多聽課，比較自己與其他教師課的差異，而且要仔細(xì)預(yù)備每一堂課，作業(yè)也要好好認(rèn)真批改，惟獨(dú)這樣，一個月的實習(xí)才會有所長進(jìn)。聽了他的話，我比以前更仔細(xì)了，也更有干勁了。在后面的教學(xué)過程中，我很注意改正這一毛病。為了調(diào)動同學(xué)

3、的樂觀性并了解他們的掌控狀況，我常常找同學(xué)談話，在談話過程中，我發(fā)覺我們班的同學(xué)的三大特征：1、喜愛吃零食;2、喜愛動手實踐;3、興趣學(xué)習(xí)英語。為了激活他們的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)設(shè)計上，我就盡可能與他們的喜好聯(lián)系在一起。我還發(fā)覺這些孩子有一個共同的心理特征:教師眼中的我是什么樣，我就是什么樣。所以，我在批改作業(yè)和請人回答問題是，都盡可能的夸獎和鼓舞他們，并且與他們談話時，我也都采納鼓舞的方式。由于我發(fā)覺，教師的一句鼓舞對同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈的提升作用很大。這幾個星期的課上下來，我總有一種感覺:把時光交給同學(xué)，會故意想不到的心得。在小學(xué)里講習(xí)時，我們每個人都在黑板前，講臺上自說自話，然而，下來實習(xí)時，下面

4、我們有了一群需要我們觀眾，他們覺得課堂是好玩的，是出色的，為了讓他們參加到課堂的每一個環(huán)節(jié)中來，我絞盡腦汁。 記得前不久，我剛講完的工作效率。為了讓他們可以接受這一抽象的概念，我就舉了一個很夸張的吃蛋糕的例子，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我很愜意。上個星期五剛上完的題，同學(xué)們探究發(fā)覺的公式就連我都沒有想到。在這些天，我越來越體味到課堂是同學(xué)的，而非教師的，但是他們的心得是教師無法賦予的。 在今后的教學(xué)過程中，我會更努力，更仔細(xì)，將更多的時光交給同學(xué)，讓他們成為課堂的仆人，讓他們參與到課堂的每一個環(huán)節(jié)。有了這次實習(xí)閱歷，我會更仔細(xì)對待今后的每一堂課，每一個同學(xué)，飾演好老師這一角色，讓每一個鮮活的生命永久鮮活，并英勇地去探究未知的世界。 實習(xí)結(jié)束了，但是我的老師夢，老師生涯才剛剛