《電壓》名師教案1

1、PAGE8電壓教學設計執(zhí)教老師：福建省福鼎市第六中學周丹【教學任務分析】本節(jié)內容是學習電學的基礎知識，同時為下一章歐姆定律的學習作好鋪墊。本節(jié)課前，學生已經具備電路、電流知識及電流表的使用等基本實驗技能。本節(jié)內容將設計為教師引導下的感知、認識、分析、對比。通過實驗、類比、觀察、合作交流討論，循序漸進，讓學生達到一定的知識和能力目標，讓學生體會一些科學研究的過程和方法；通過一定程度地放開課堂，讓學生體驗到學習的樂趣和成就感。根據教學目標把本節(jié)課分成五個部分：趣味實驗引入、認識電壓、常見電壓、測量電壓、解決問題，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。【教學目標】1初步認識電壓，知道電壓的作用及電源是提供電壓的

2、裝置。2知道電壓的單位及其換算關系，記住干電池及家庭電路電壓值。3認識電壓表，了解電壓表的用途與符號，會正確使用電壓表測量電壓?！窘虒W重點】會正確使用電壓表測量電壓；電壓的單位【教學難點】電壓表的正確使用方法【教學儀器】水果（檸檬、桃子）、銅片、鋅片、發(fā)光二極管、干電池、開關、燈泡、導線、電壓表?！窘虒W過程】一、引入（3分鐘）教師活動學生活動設計意圖出示蘋果，“水果不但好吃，還能點亮發(fā)光二極管，你相信嗎”趣味實驗：分成二人學習小組，體驗水果電池使二極管發(fā)光。（多媒體出示二極管正確使用）用水果電池激發(fā)學生學習的興趣和積極性二、認識電壓（12分鐘）教師活動學生活動設計意圖1要求學生用桌面器材使小燈

3、泡發(fā)光2問：“怎么能讓小燈泡變得更亮些”3請學生討論，對比三次實驗，你發(fā)現了什么4問：電流是怎樣形成的電源的作用5就像水管中的水需要水壓才能流動一樣電路中的自由電荷需要電壓才能做定向移動6電路中有電流，它的兩端就要有電壓，電源的作用就是給用電器兩端提供電壓。問：“一節(jié)干電池的電壓“展示：世界上首次制成能連續(xù)供電電源的科學家伏特。（人物圖片伏打電堆）7不同電壓的比較：人體生物電1mV一節(jié)蓄電池2V家庭電路220V高壓輸電500V閃電109V（視頻）水中高壓線-電鰻1實驗：用一節(jié)干電池連接電路使燈泡發(fā)光。2發(fā)現：用二節(jié)干電池使燈泡變更亮。3通過討論，交流，認識：水果扮演了“電源”的角色；電流的大小

4、與電源有關。4復習回看書V）換算關系：1V=103V1V=103mV1mV=10-3V使學生能自主的嘗試解釋所觀察到的現象培養(yǎng)學生觀察實驗、分析歸納的能力。引導學生學會運用所學的知識解決問題，并學會知識的遷移。用水壓對水流的推動力類比電壓的作用。用動畫模擬電路內部，使抽象概念形象化。讓學生學會自學，自己歸納、整理知識。通過觀察生活和查閱資料，認識生活中常見的電壓，拓展了學生的視野，讓他們學會關注生活和社會，有將知識應用于社會服務于社會的意識。安排視頻增加趣味性的同時感受生活中自然界中動物植物也能提供電壓并感受生活中電壓的測量。三、電壓的測量（21分鐘）教師活動學生活動設計意圖1電壓的測量：電壓

5、表2出示：兩個外觀一模一樣的電表：“哪個是已經學過的電流表為什么3對照電壓表實物結合說明書中的產品外形圖逐一認識問：是什么4引導閱讀說明書中關于電壓表的使用與操作5要求學生仔細觀察電壓表，結合說明書，對比學過電流表的知識，完成表格電壓表內容6組織進行交流和評價：投影展示幾位同學的表格師組織學生對照實驗探究報告，對學生提出了質疑的地方，可讓學生再次進行交換探究。試著利用說明書進行解釋。對于學生發(fā)現的新問題，給予充分的肯定。比如針對有異議的能否直接接在電源兩極的問題，尋找解決辦法7應用：練習使用電壓表巡視學生實驗情況，加以指導，同時拍攝實驗過程中的典型問題，及時上傳，引導分析交流。引導學生認識電源

6、電壓與用電器電壓的關系，為下一節(jié)內容學習做鋪墊。8演示測量泰安特產肥桃電壓，引導正確讀數后，提出問題：為什么不同水果提供電壓不同作為課后探究內容。若有同學提出將水果與干電池串聯，等其他問題進行適當引導。2學生回答：表盤中央標“A“是電流表表盤中央標“V“是電壓表3知道調零旋紐、正負三個接線柱，與所學電流表形成對比。4一起讀一讀：電壓表的使用與操作，邊讀邊畫出自己認為重要的內容5對比電流表，結合說明書閱讀感受，自己對比總結認識電壓表、歸納使用方法。6對比其他人的表格，找出問題，并嘗試通過說明書尋找依據。通過動手嘗試，體驗電壓表與電流表使用的不同之處，同時感受一節(jié)干電池電壓7做一做：完成實驗一、“

7、測量燈泡兩端的電壓“用電壓表測量小燈泡兩端的電壓并記錄數據。能分析出現的問題，根據所學知識合作交流討論找出解決的辦法。做一做：完成實驗二、改用電壓表測量電源兩端的電壓，記錄并對比兩次測量結果。做一做：實驗三、用電壓表測量各水果電池兩端的電壓，感受電壓，認識電壓。引導學生多觀察、多思考、多歸納。邊讀邊初步提煉重要信息，培養(yǎng)自主學習習慣。通過閱讀“使用說明書“，讓學生掌握測量儀器的使用方法，并掌握用“對比法”研究問題。同時學會從各種信息中篩選出對自己有用的信息。對比電流表的使用方法，引導學生完成電壓表的連接、使用和讀數方法，有利于提高學生的認知能力和實驗能力。及時對學生的學習情況進行點評，并對同學們在實驗中存在的問題進行補充，將同學們的思維引向更深處。學以致用。加深對知識的理解，同時拓寬思路，引導學生課后自主