讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)化學(xué)

1、 讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)化學(xué)化學(xué)是九年級學(xué)生剛接觸到的一門學(xué)科。如何讓學(xué)生在一年之內(nèi)，從入門到熟練掌握一定的化學(xué)知識，是一個關(guān)鍵問題。托爾斯泰曾經(jīng)說過：成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。針對學(xué)生現(xiàn)狀，只有讓他們在愉快中學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。愉快能使學(xué)生樂學(xué)，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量；有利于減輕學(xué)生的精神負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。怎樣才能讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)化學(xué)呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會淺談如下：一、創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系馬卡連柯曾說： “我確信，我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠有效地來參加國家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人變成幸福的人。 ”哪里有成功的

2、教育，哪里就有愛的火焰在燃燒，熾熱的情感在升華，教學(xué)既是知識技能的傳授，又是師生情感交流的過程，其中蘊(yùn)含著來自師生雙方的極其豐富復(fù)雜的情感因素。作為教學(xué)對象的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界；作為任課教師，應(yīng)該時常參加學(xué)生的班會、生活會、家長會等活動。學(xué)生得病了，應(yīng)一道隨其他學(xué)生去醫(yī)院看望。愛是心靈的呼喚。用愛心去打動每個學(xué)生，他們就會對教師“親”，就會喜歡你教的化學(xué)課。在教學(xué)過程中， 教師對學(xué)生充滿尊重、關(guān)心和期待，以一顆愛心去包容學(xué)生，積極的情感回報，當(dāng)這種情感達(dá)到一定程度時，會產(chǎn)生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂其學(xué)”，促進(jìn)情感的健康發(fā)展和健全人格的形成。二、尊重學(xué)生的主體地位發(fā)揮學(xué)

3、生的主體作用，離不開教師的指導(dǎo)，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣則是“導(dǎo)”的關(guān)鍵。巧妙質(zhì)疑，激發(fā)興趣化學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)科學(xué)。根據(jù)教材實(shí)際巧妙設(shè)計實(shí)驗(yàn)質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用質(zhì)疑、科普故事質(zhì)疑等提綱，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如， 在講授 “氫氧化鈉的性質(zhì)”時， 可以設(shè)計幾個有趣的實(shí)驗(yàn)：將氫氧化鈉固體放入熱水中，水會沸騰起來，為什么？向盛氫氧化鈉溶液的兩支試管中分別滴加紫色石蕊試液和無色酚酞試液，觀察現(xiàn)象。通過這些有趣的實(shí)驗(yàn)，就能使學(xué)生感受到化學(xué)世界的神秘，從而向往化學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對化學(xué)學(xué)科的興趣。此時學(xué)生腦子里充滿了好奇，從而驅(qū)使他們自覺、主動地去探究知識。適時的化學(xué)史教育，激發(fā)學(xué)生求知欲學(xué)生剛接觸化學(xué)，開

4、始會對化學(xué)有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)感到有意思。但是當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時，會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣？為此， 我們及時對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合教材介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學(xué)說， 居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學(xué)生清楚地認(rèn)識到：化學(xué)用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)

5、和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具；并感到學(xué)好化學(xué)知識是多么重要，它將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時也使學(xué)生了解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。三、生動形象的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和電教媒體教學(xué)相結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種生動、鮮明的變化現(xiàn)象，可以引起學(xué)生對化學(xué)的直接興趣，使學(xué)生積極主動地觀察實(shí)驗(yàn)，獲得豐富的感性知識，學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，使化學(xué)變化重現(xiàn)出來，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作興趣，進(jìn)而對化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的探究，更有利于培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定性興趣和概括性興趣，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。教師在課堂導(dǎo)入新課時，能否引起學(xué)生的興趣，能否引起學(xué)生對新課的關(guān)注，

6、能否幫助學(xué)生迅速調(diào)整好學(xué)習(xí)定勢，作好輸入新知識的準(zhǔn)備， 直接關(guān)系到本節(jié)課程的成效。而充分運(yùn)用多媒體技術(shù)烘托課堂氣氛，則容易引起學(xué)生的注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授“緒言”內(nèi)容時，運(yùn)用大量的圖片、動畫，使學(xué)生在欣賞精彩圖片和動畫，從而激發(fā)他們的興趣，同時又使他們認(rèn)識到化學(xué)的博大精深，為學(xué)好化學(xué)奠定了基礎(chǔ)。不斷發(fā)展和豐富的電教媒體參與課堂教學(xué)活動，有效改進(jìn)了教和學(xué)的活動方式，使教學(xué)信息傳遞更加生動活潑。學(xué)生或在提供的事實(shí)、過程中積極討論思維；或在創(chuàng)設(shè)的情境中受到陶冶。這樣可使教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)易于突破，教學(xué)方法變得靈活多樣，教學(xué)環(huán)境輕松和諧，教學(xué)氣氛民主、活躍，教學(xué)目標(biāo)便容易實(shí)現(xiàn)。例如，在講授

7、“分子運(yùn)動”內(nèi)容時，把一培養(yǎng)皿放在投影器承物玻璃面上，在培養(yǎng)皿中加入約2/3 體積水， 然后用藥匙取一小粒品紅，放到培養(yǎng)皿中。品紅是一種紅色染料，最初在水中緩緩溶解，漸漸地明顯分成兩支，片刻后，擴(kuò)散完成。此時，分子運(yùn)動的全過程通過光學(xué)投影到銀幕上，學(xué)生都清楚地觀察到，并透過觀察到的現(xiàn)象，認(rèn)識分子是處在不停地運(yùn)動狀態(tài)中。這就避免了以往教師枯燥無味的說教，把微觀物質(zhì)運(yùn)動狀態(tài)，通過投影產(chǎn)生清晰的表象，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，直接激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而加深對分子概念、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)的理解。實(shí)踐證明，借助投影演示實(shí)驗(yàn)，能強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)演示效果和實(shí)驗(yàn)的直觀性， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。整節(jié)課學(xué)生一直處于愉快的積極活動中，培養(yǎng)了學(xué)生的各種素質(zhì)。四、開展科技活動，展現(xiàn)創(chuàng)新能力創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)是科技活動，科技活動的開展?fàn)顩r影響著創(chuàng)新活動。為此，在工作中必須想方設(shè)法開展科技活動。從課外興趣小組開始，建立初步的創(chuàng)新活動的基礎(chǔ)。通過教師指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用現(xiàn)有條件想方設(shè)法開展課外科技活動。例如，讓學(xué)生設(shè)計“家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)”，利用現(xiàn)有的物品完成某一個化學(xué)小實(shí)驗(yàn)；利用現(xiàn)有的物品完成某一個化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；蚪Y(jié)合校情、鄉(xiāng)情， 讓學(xué)生考察周圍環(huán)境在近年來所發(fā)生的變化；指導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、 看電視、 查資料等方法查找與生產(chǎn)、生活相關(guān)信息等，通過調(diào)查、觀察、討論與動手檢測等方法，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力與發(fā)現(xiàn)力?？傊?，