試論學(xué)前兒童舞蹈教育與幼兒心理發(fā)展

1、試論學(xué)前兒童舞蹈教育與幼兒心理發(fā)展試論學(xué)前兒童舞蹈教育與幼兒心理發(fā)展試論學(xué)前兒童舞蹈教育與幼兒心理發(fā)展資料僅供參考文件編號：2022年4月試論學(xué)前兒童舞蹈教育與幼兒心理發(fā)展版本號： A修改號： 1頁 次： 1.0 審 核： 批 準(zhǔn): 發(fā)布日期： 試論學(xué)前兒童舞蹈教育與幼兒心理發(fā)展摘要：舞蹈，是一門綜合藝術(shù)，幼兒舞蹈作為幼兒藝術(shù)教育中的重要部分，在幼兒素質(zhì)教育中發(fā)揮重要的作用。本文主要論述舞蹈教育對幼兒身心發(fā)展、智力的開發(fā)和培養(yǎng)孩子的高尚情操等方面的作用。關(guān)鍵詞：舞蹈,幼兒,發(fā)展,作用 幼兒舞蹈教育是近年來，根據(jù)我國幼兒素質(zhì)培養(yǎng)的教育理念要求，在教育機(jī)構(gòu)上推出的一種嶄新教育觀念。在進(jìn)行學(xué)前兒童舞

2、蹈教育的過程中，我們往往會認(rèn)為某些幼兒更有“舞感”即舞蹈感覺，而另一些幼兒則相對差一些。這主要是由學(xué)前兒童心理發(fā)育的個體差異造成的。學(xué)前兒童學(xué)習(xí)舞蹈，不僅僅有其生理基礎(chǔ)，還因此而有其心理基礎(chǔ)，主要表現(xiàn)為學(xué)前兒童知、情、意等方面不同水平的發(fā)展?，F(xiàn)如今教育部對我國實施幼兒素質(zhì)化教育，其主要目的就是促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。幼兒舞蹈教育作為素質(zhì)教育的重要組成部份，在促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展起著重要的作用，其表現(xiàn)在以下幾大方面： 一、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)展，提高身體素質(zhì)身體素質(zhì)是人體活動的能力，良好的身體素質(zhì)是發(fā)展其他諸素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。對于正處于身體慢慢發(fā)育的幼兒來說，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是孩子們身心健康成長的前提。

3、其表現(xiàn)在：力量、耐力、速度、靈敏性、柔韌性等五個方面。又是人體動態(tài)造型美的精華，科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練，會提高舞蹈學(xué)者身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)身體的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)身體內(nèi)部的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，提高身體素質(zhì)。實踐證明，適當(dāng)?shù)目茖W(xué)的舞蹈訓(xùn)練不僅有助于促進(jìn)身體的骨骼發(fā)育，增強(qiáng)身體內(nèi)部的消化機(jī)能，增進(jìn)食欲，使幼兒身體茁壯成長。而且還有助于少兒的形體得到健美。比如，在學(xué)習(xí)和生活中不注意下，許多孩子們漸漸的養(yǎng)成“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，經(jīng)過一段時間的舞蹈形體訓(xùn)練，他們能夠很快有效地糾正。又如，舞蹈柳樹姑娘通過用手模仿春風(fēng)中輕輕搖擺的柳樹吹動，可促進(jìn)幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性，指關(guān)節(jié)和腕關(guān)

4、節(jié)、肘關(guān)節(jié)的靈活性；通過小碎步、鈴鐺步、雙壓腳跟等動作的學(xué)習(xí)可促進(jìn)幼兒的腿部肌肉的發(fā)育等。 二、幼兒舞蹈在陶冶幼兒性格和品德方面的作用人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。雖然人的生理條件，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的特點，對性格的形成有一定的影響,但這種影響是微小的。人的性格是在長期的生活實踐中，受到社會的各方面的影響和多方面的教育，長期塑造而成的。幼兒園開展良好的舞蹈教育，使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動作去感受音樂形象，通過表情、動作表達(dá)自己的思想感情,易使幼兒形成活潑、開朗、熱情、大方的性格，因此，幼兒舞蹈也是幼兒形成良好性格的重要工具。舞蹈教學(xué)對幼兒品德的形成也是十分重要。通過

5、民族民間舞的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體、熱愛本民族音樂和舞蹈的熱情。舞蹈課的訓(xùn)練是很艱苦的。而現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在公眾場合可能會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的性格,而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進(jìn)行人際交流的特點，在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學(xué)生克服了性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術(shù)活動，開闊了學(xué)生的眼界，增強(qiáng)了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為疼而掉淚,在教學(xué)的過程經(jīng)常引導(dǎo)他們向周圍的大同學(xué)學(xué)習(xí)，講

6、述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認(rèn)識到吃苦是為了什么。還告訴他們“苦盡甘來”的道理，只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。 三、幼兒舞蹈在發(fā)展幼兒智力方面的作用幼兒的心理思維特點是具體、形象的,生理特點又表現(xiàn)為活潑、好動。而舞蹈正是通過人體的動作、造型和表情,形象地表達(dá)一定的思想內(nèi)容,這恰恰迎合了幼兒的心理特征。特別是幼兒舞蹈,它形象優(yōu)美，動作有趣，能反映幼兒自己的生活，深受幼兒喜愛。幼兒時期的舞蹈主要是以兒歌組合、說唱表演、形體律動、簡易的微型舞蹈等為主，它是幼兒每天的必修課。幼兒思維廣泛，善于模仿，經(jīng)過訓(xùn)練后，會把歌詞、動作、節(jié)奏融合在一起，并自

7、如地表現(xiàn)出來。所以，孩子們每排練一個節(jié)目，就是對他們的智力進(jìn)行了一次有效的開發(fā)。同樣，用舞蹈這種特殊的形式來培養(yǎng)和強(qiáng)化幼兒的記憶力和快速反應(yīng)能力也不失為一種良好的嘗試。舞蹈是幼兒喜愛的活動,是屬于孩子的藝術(shù)，是幼兒生活形象化的一種表現(xiàn)。它不僅享有特定的表現(xiàn)對象和接受對象，更是幼兒心智具體化的外延形態(tài)。幼兒能理解，有興趣，因而可促使其智力快速發(fā)展。幼兒喜愛模仿，他們模仿生活、模仿周圍的人們，在幼兒的藝術(shù)世界中，可以說是模仿一統(tǒng)天下，因而他們在舞蹈中模仿一切可以模仿的東西。如隨著音樂點頭、搖頭、擺動身體。所以只要教師根據(jù)舞蹈所要表現(xiàn)的內(nèi)容，對幼進(jìn)行必要的誘導(dǎo)和啟發(fā)，把幼兒的情緒調(diào)動起來，他們就能展

8、開想像的翅膀。如模仿小燕子在空中飛來飛去，鴨子在水中游來游去，小騎手在草原上飛奔，蝴蝶飛舞,蜜蜂采蜜，等等。這些動作很簡單，教師可以把舞蹈編成故事講給他們聽，或編成簡單的游戲，讓幼兒運(yùn)用自己的感官進(jìn)行理解，在此基礎(chǔ)上教師再稍作藝術(shù)加工，不斷創(chuàng)新，就能讓幼兒對某一事物的認(rèn)識從模糊到清晰，從抽象到具體，最終使他們的想像力有新的突破，創(chuàng)造力得到很好的發(fā)展。 四、通過舞蹈對孩子進(jìn)行審美藝術(shù)的培養(yǎng) 舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美能力的有效途徑和有力手段；更是體現(xiàn)著生命的律動，描繪出人類的精神內(nèi)涵，通過藝術(shù)家從生活中提煉加工

9、，精以構(gòu)思創(chuàng)造出真、善、美的動感舞蹈形象，激發(fā)人的情感活動，豐富人的精神世界，使人在產(chǎn)生愉悅的情感的同時，凈化人的思想，陶冶人的情操，產(chǎn)生教育的效果。我們只要留心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個孩子在開心時都會手舞足蹈來表達(dá)自己的情感。而舞蹈這一直觀性、可感性強(qiáng)的藝術(shù)，又恰好符合孩子們的身心發(fā)展迅速、天真活潑、好動好奇、模仿性強(qiáng)等生理心理特點，也就促使舞蹈成為千百萬幼兒最喜愛的藝術(shù)活動之一。在幼兒園開展舞蹈教育，是對幼兒進(jìn)行美育的一種理想方式。 經(jīng)過幾年的嘗試我深深地體會到：舞蹈在幼兒教育中是促進(jìn)幼兒地、智、體、美全面發(fā)展的重要內(nèi)容和有力手段開展幼兒園舞蹈教育活動 有利于發(fā)展幼兒的智力，以及培養(yǎng)幼兒良好的個性品質(zhì)，與此同時還可以滿足幼兒想象、聯(lián)想思維和創(chuàng)造生表現(xiàn)，交流合作的需要。為幼兒身心健康的發(fā)展提供必要的外部條件。所以 在幼兒的成長中我們必須重視幼兒舞蹈教育。舞蹈的教育是讓孩