小學(xué)語文五年級上冊第六組“精彩極了”和“糟糕透了”

1、 “精彩極了”和“糟糕透了”第二課時授課人：熊娉婷教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說說父親和母親對巴迪的詩為什么有不同看法。體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中包含的愛，感受愛的不同表達(dá)方式。教學(xué)重點：理解父母兩種不同的評價包含的都是對巴迪的愛。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生體會巴迪的成長過程中為什么需要兩種愛的聲音。教學(xué)過程：談話導(dǎo)入 同學(xué)們，第四單元的課文都是關(guān)于父母之愛的。地震中的父與子讓我們感受到如山的父愛。慈母情深讓我們感受到溫暖的母愛。今天，我們繼續(xù)走進第十九課，去感受父母之愛。那么這篇課文主要寫了一件什么事呢？還記得嗎？生：課文寫了巴迪小時候?qū)懥艘皇自?，得到了母親“精彩極了”父親“糟糕透了”

2、兩種截然不同的評價。后來巴迪長大了，就明白父母的評價都是出于對他的愛。師：長大后的巴迪這樣說到：（課件展示）我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點那就是愛?？墒沁@樣深刻的人生感悟，巴迪一開始就明白嗎？現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)巴迪小時候的故事。品讀感悟引導(dǎo)品讀“童年的故事” 1自讀，思考：當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評價的，“我”的表現(xiàn)怎樣；父親是怎樣評價的，“我”有什么反映。父親和母親為什么有不同的看法。找出有關(guān)的段落、語句，用你喜歡的符號在文中做標(biāo)注。2.交流師：對于巴迪的第一首詩，母親有什么反應(yīng)，誰來說一說？（生：母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興

3、奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”）師：是啊，母親看完巴迪的第一首詩，心里是多么激動??！所以，她一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷著（生讀），她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我的身上。 得到母親的鼓勵和贊揚后，巴迪有怎樣的反應(yīng)呢？（既靦腆又得意揚揚。靦腆就是有點害羞，得意揚揚就說明巴迪有點驕傲。）對于巴迪的第一首詩，父親有什么反應(yīng)？誰來說一說？（生：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。）聽到父親這樣的評價，巴迪有怎樣的反應(yīng)？（我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。）此時此刻，巴迪的心情是怎樣的？（生：失望、傷心、難過）當(dāng)母親嚷著，為巴迪辯解的時候，父親又是怎樣的反應(yīng)？生：

4、“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世上糟糕的詩還不夠多嗎？”師：面對父親毫不退讓的態(tài)度，近乎殘酷的評價，巴迪又有怎樣的反應(yīng)？生：我再也受不了了，失聲痛哭起來。師：巴迪此時的心里真是特別難過、特別痛苦。是啊，同一首詩，母親的評價是精彩極了，父親的評價卻是糟糕透了。這讓幼小的巴迪無論如何也無法接受。那你是怎樣看待巴迪父母的截然相反的評價呢？生：母親說“精彩極了”是為了鼓勵巴迪寫詩的行為；父親說“糟糕透了”是批評巴迪所寫的詩的質(zhì)量不夠高，內(nèi)容不夠好。而且父親當(dāng)時發(fā)現(xiàn)巴迪在母親的贊揚聲中變得驕傲了，所以他給了巴迪一桶冷水。師：你理解真深刻呀。是啊，母親說“精彩極了”是為了鼓勵巴迪寫詩的行為；父親說“

5、糟糕透了”是批評巴迪所寫的詩的質(zhì)量不夠高，內(nèi)容不夠好。無論是母親的贊揚，還是父親的批評，都是出自于父母對巴迪深深地愛。（二）品讀“成年的認(rèn)識”過渡：正因為有父親“糟糕透了”的警示，母親“精彩極了”的鼓勵，才讓巴迪不驕不躁，充滿信心的堅持寫作，成為了美國著名的電影劇本作家。那他成年之后又是如何看待父母的評價呢？成年后，作者為什么越來越體會到兒時是“多么幸運”？ （1）作者體會兒時的幸運是因為，一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常?？隙ā拔摇保o“我”力量。母親的愛是“我”創(chuàng)作的靈感和源泉；（2）二是“我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途。 師：是的，不管是母親慈祥的表揚還

6、是父親嚴(yán)厲的批評都出自對巴迪的生：愛（板書）。師：巴迪是幸運的，因為他有一個對他鼓勵的媽媽，還有一個給他警告的爸爸，所以才能讓他的生活的帆船沒有被刮倒。假設(shè)他的生活中只有媽媽的表揚會怎么樣？如果只有爸爸的批評呢？生：如果他的生活中都是鼓勵表揚，那么他會在變得驕傲自滿。生：如果他的周圍都是批評，那么他會變得自卑，再也不會寫作了。師：看來同學(xué)們都很能體會父母的良苦用心。巴迪也和你們一樣，體會到了父母的良苦用心。讓我們再一起朗讀最后一個自然段。2、誦讀小詩師：在巴迪的生活中，充滿了溫暖的母愛和嚴(yán)厲的父愛。讓我們一起朗讀這首小詩，再一次去感受這深深地愛吧！升華情感在本文作者來看，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中、學(xué)習(xí)中有過類似的感受嗎？學(xué)生交流師：看來你們都是善解人意的孩子。是的，大愛無形，無論哪種方式，他們給予的愛總是無