八年級生物教學(xué)工作計劃

1、八班級生物教學(xué)工作計劃 八班級生物教學(xué)工作計劃 光陰迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我整理的八班級生物教學(xué)工作計劃，希望對大家有所幫助。 八班級生物教學(xué)工作計劃1 又是一個新學(xué)期的開頭，這個學(xué)期我擔(dān)任初二兩個班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我根據(jù)初二班級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下 一、教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進展： 知識目標(biāo)： (1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 (2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的

2、作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系。 (3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 (4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來進行的。 本事目標(biāo)： (1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。 (2）培育學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。 (3）培育學(xué)生收集和處理信息的本事。 情感態(tài)度與價值觀： (1)熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。 (2)熟悉科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又

3、具有實踐價值。科學(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的全部問題，并非都能依_科學(xué)來解決。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對生物這門課比較有愛好，其中也存在著問題：班中成果差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學(xué)生加以激勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進展提高。 三、教材分析 本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個初中二班級生物所

4、要把握的一個重要單元。其中涉及的資料廣，需要把握的知識點多。 第一章至第三章資料，主要涉及動物的分類，讓學(xué)生區(qū)分那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。 第六單元熟悉生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護生物的多樣性，

5、是其熟悉和行動的必定結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對前面所學(xué)知識的總結(jié)、回顧和進展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為，同時，為學(xué)生的持續(xù)進展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝吮仨毜幕A(chǔ)。 四、教材重點、難點 重點： 1、各種動物的適應(yīng)性特征 2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 3、生物多樣性的內(nèi)涵 難點： 1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機制 2、細菌和真菌在自然界的作用 3、根據(jù)生物特征進行分類 五、教學(xué)措施

6、1、專心鉆研教村和新課程標(biāo)準。 2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。 3、優(yōu)化教學(xué)方法，運用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 4、專心組織好各次探究活動，注意學(xué)法指導(dǎo)。 5、專心做好培優(yōu)輔差工作，面對全體學(xué)生。 6、加強訓(xùn)練，到達準時鞏固的目的。 7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 八班級生物教學(xué)工作計劃2 一、指導(dǎo)思想 專心學(xué)習(xí)和深入貫徹生物課程標(biāo)準（實驗稿）為依據(jù)，在繼續(xù)我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；以培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成果為重點，更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動理解式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口。使每

7、一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事方面有更多的進展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)任務(wù) 1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材（北師大版）生物學(xué)（八班級上冊）。擔(dān)任1、2、3、4、5、6（班）的教學(xué)任務(wù)，每周14節(jié)課，對我來講是一種挑戰(zhàn)！ 2、繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，樂觀吸取過去兩年的教學(xué)閱歷，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。 3、繼續(xù)探究新課程的評價體系，異常是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評

8、價和終結(jié)性評價標(biāo)準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)過去兩年中的教學(xué)的閱歷和體會。 三、學(xué)生情景分析： 學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識把握較好，已具備必須的自習(xí)、實驗本事，大部分對本科的學(xué)習(xí)愛好深厚。 四、教學(xué)總目標(biāo)要求 經(jīng)過生物新課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進展： 知識： 1）熟悉動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2）明白動物的行為大多是經(jīng)過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有親密的聯(lián)系 3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 4）經(jīng)過活動體驗生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來進行的。 本事：

9、1）增強動手本事和實驗設(shè)計本事。 2）培育學(xué)生的實踐本事：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。 3）培育學(xué)生收集和處理信息的本事。 情感態(tài)度與價值觀： 熟悉生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧進展的觀點。 熟悉科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)禮貌的提高，又具有實踐價值?？茖W(xué)技術(shù)在促進人類提高的同時，往往帶來人們預(yù)想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面

10、臨的全部問題，并非都能依科學(xué)來解決。 五、主要措施： 1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng) 2、提倡探究性學(xué)習(xí) 3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育 4、改善教法，加強課堂教學(xué) （1）提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性 初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識、本事以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是經(jīng)過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節(jié)課（或活動）的教學(xué)目標(biāo)時，要充分討論課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹；討論到學(xué)生可持續(xù)進展的需要，異常要留意本事和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。 （2）組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量 教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注意從學(xué)生生活閱歷動身，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主

11、學(xué)習(xí)，主動探究知識的發(fā)生和進展，培育學(xué)生不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習(xí)的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生進展的學(xué)生活動。 （3）加強和完善生物學(xué)實驗教學(xué)。 5、注意學(xué)法指導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí) 在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生把握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法，對培育學(xué)生本事，提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。 應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （1）實驗探究法：明確探究課題；引導(dǎo)探究；獲得結(jié)論；測試反饋 （2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。 （3）識圖學(xué)習(xí)法： 新教材

12、圖文并茂，顏色鮮亮，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于老師把有關(guān)知識講清晰，并且利于學(xué)生理解資料，便于記憶。 （4）比較、歸納學(xué)習(xí)法： 經(jīng)過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明白。 （5）綜合學(xué)習(xí)法： 引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來解決生物學(xué)問題。 六、教學(xué)資料及進度： 第十五章動物的運動第一節(jié)動物運動的方式（1課時） 第二節(jié)動物運動的構(gòu)成（3課時） 第十六章動物的行為第一節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為（1課時） 第二節(jié)動物行為的主要類型（2課時）動物行為的討論 第十七章生物圈中的動物第一節(jié)動物在生物圈中的作用（2課時） 第二節(jié)我國的動物資源（1課時） 第三節(jié)我國動物資源的

13、保護（1課時） 第十八章生物圈中的微生物第一節(jié)微生物在生物圈中的作用（2課時） 第二節(jié)微生物與人類的關(guān)系（1課時） 第十九章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)人的生殖和發(fā)育（3課時） 第二節(jié)動物的生殖和發(fā)育（3課時） 第三節(jié)其他生物的生殖（2課時） 第二十章生物的遺傳和變異 第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象（1課時） 第二節(jié)性狀遺傳的.物質(zhì)基礎(chǔ)（2課時） 第三節(jié)性狀遺傳有必須的規(guī)律性（2課時） 第四節(jié)性別和性別遺傳（1課時） 第五節(jié)遺傳與環(huán)境（1課時） 第六節(jié)遺傳病和人類健康 期望各位老師能夠?qū)Ｐ拈喿x一年八班級生物上冊教學(xué)工作計劃，努力提高自我的教學(xué)水平。 八班級生物教學(xué)工作計劃3 一，學(xué)情分析及指導(dǎo)思想 在繼續(xù)我國

14、現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷。強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問題本事等方面有更多的進展；能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。 二、教材分析 本學(xué)期教學(xué)資料主要介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學(xué)期少了一些，探究實驗削減了一些，增加了觀察和思考，科學(xué)、社會、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀

15、量，擴大了知識面。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、在傳授知識的同時要異常留意科學(xué)討論方法的培育，留意對學(xué)生綜合本事的培育，經(jīng)過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。 2、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，使學(xué)生更有意識地保護生物，促進社會進展。 3、經(jīng)過學(xué)習(xí)使學(xué)生明白如何健康地生活。 4、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。 四，詳細措施： 1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼續(xù)傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自我的課堂教學(xué)有所提高和創(chuàng)新。 2、

16、繼續(xù)探究貼合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意準時收集和整理相關(guān)的資料和模式。 3、組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。 4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量，樂觀參加教研教改。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。 5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，精心設(shè)計導(dǎo)語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導(dǎo)，強化教學(xué)。 6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供給相關(guān)的圖文信息資料，數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷，經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。 7、激勵學(xué)生自我觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的

17、基礎(chǔ)上進行探究性方案的設(shè)計和實施。 8、重視探究性報告的撰寫和溝通。培育學(xué)生經(jīng)過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。 結(jié)合詳細的教學(xué)資料，采納多種不一樣的教學(xué)策略和方法，達成課程目標(biāo)。 五、進度安排 本學(xué)期總課時為30課時，每周2課時。 教學(xué)資料及參考課時如下： 第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和進展（共3章） 第一章、生物的生殖和發(fā)育（5節(jié)） 第二章、生物的遺傳和變異（6節(jié)） 第三章、生物的進化（4節(jié)） 第八單元、健康的生活（共3章） 第一章、傳染病和免疫（3節(jié)） 第二章、用藥和急救（2節(jié)） 第三章、了解自我增進健康（3節(jié)） 會考復(fù)習(xí)安排： 七班級上冊（

18、包括第1、2、3單元）復(fù)習(xí)1周 七班級下冊（第4單元）復(fù)習(xí)1周 八班級上冊（包括第5、6單元）復(fù)習(xí)1周 八班級下冊（第7、8單元）復(fù)習(xí)1周 假如在教學(xué)實踐中有什么異常變化，再根據(jù)實際需要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 八班級生物教學(xué)工作計劃4 生物科學(xué)實驗是以熟悉生命運動的本質(zhì)和規(guī)律為目標(biāo)的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產(chǎn)生到實驗方案的設(shè)計，從實驗結(jié)果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結(jié)果。所以，生物科學(xué)實驗有利于把學(xué)生帶入發(fā)現(xiàn)問題的情境，使學(xué)生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中熬煉思維本事。現(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 經(jīng)過實驗教學(xué)培育學(xué)生觀

19、察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協(xié)作精神。讓學(xué)生經(jīng)過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素養(yǎng)教育落實到實處。 二、教學(xué)要求 1、演示實驗必須按課標(biāo)要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對全體學(xué)生進行實驗。經(jīng)過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的熟悉和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學(xué)生的切身體驗。 2、學(xué)生分組實驗，也要按課程標(biāo)準的要求把學(xué)生實驗全部開齊。對于學(xué)生實驗，若能當(dāng)堂看清實驗結(jié)果的須在實驗室里老師指導(dǎo)下進行，老師監(jiān)督學(xué)生對每個實驗到達操作規(guī)范、嫻熟的程度培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達本事。 3

20、、在開放實驗室方面，為了調(diào)動學(xué)生的樂觀性得到廣闊學(xué)生的歡迎，查找與教學(xué)資料相關(guān)并且學(xué)生感愛好的實驗資料，提前列出實驗配檔共學(xué)生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心打算實驗材料、并且對實驗進行預(yù)做，使教學(xué)能夠得心應(yīng)手。經(jīng)過開放實驗室活動，讓學(xué)生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發(fā)學(xué)生生物學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本事。 三、實驗課的教學(xué)方法 實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)資料、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，實行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動腦、多思考，熬煉自我能找到一些新方法、新步驟在講授理論知識時，讓學(xué)生經(jīng)過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)討論的

21、思路與方法加強本事的培育和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。 四、將德育工作滲透于教學(xué)中 1、讓學(xué)生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性，培育學(xué)生在實驗過程中團結(jié)合作的精神。 2、要教育學(xué)生遵守實驗規(guī)章，愛惜財務(wù)，節(jié)儉用水、電、藥品，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)儉的美德。 3、要求學(xué)生嚴格專心的根據(jù)實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培育他們嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 4、培育學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。實驗結(jié)束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。 八班級生物教學(xué)工作計劃5 基本情景分析 (一)學(xué)生情景分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任八班級(4)(8)五個班的生物教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一學(xué)期來師生

22、的共同努力圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù)并取得較好的成果，這五個班的及格率都到達了八成以上，優(yōu)秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學(xué)期要想方法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高。 (二)教材情景分析： 本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書(人教版)生物學(xué)(八班級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和進展”，第八單元“健康地生活”。 學(xué)生經(jīng)過前六個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且熟悉到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性

23、和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何構(gòu)成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生、延續(xù)和進展的呢這就是第七單元要探討的問題?？梢姷谄邌卧c前六個單元有著內(nèi)在的規(guī)律聯(lián)系。 第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和進展，教材也相應(yīng)地分為三章。 (1)生殖和發(fā)育。經(jīng)過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)經(jīng)過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù)。 (2)遺傳和變異。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。親代經(jīng)過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(zhì)(這些物質(zhì)要靠從外界汲取)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上不斷進化成為可能。 (3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和進展，以時間為縱軸，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的進展變化。遺傳是經(jīng)過生殖而實現(xiàn)的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導(dǎo)致生物的進化。可見，這三章資料具有親密的內(nèi)在聯(lián)系。 “健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應(yīng)狀態(tài)”，根據(jù)課程標(biāo)準中關(guān)于健康的這必須義，健康應(yīng)當(dāng)包括生理的健康、心理的健康和人際關(guān)系的健康。為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準的精神，本單元除選取“詳細資料標(biāo)準”規(guī)定的資料外，還安排了“了解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期