《模擬電子技術(shù)》說課稿課件

1、模擬電子技術(shù)說課稿2010年6月 模擬電子技術(shù)說課稿一、課程總體設(shè)計分析（一）課程定位： 1、課程性質(zhì)：本課程是高職電類專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門實踐性很強(qiáng)的課程。如圖1所示，是為從事機(jī)電、通信、測量、電子產(chǎn)品的使用、生產(chǎn)和開發(fā)企業(yè)培養(yǎng)具有電子產(chǎn)品使用、設(shè)計、分析、調(diào)試和制作能力的實踐型人才，對學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起到一個重要的支撐作用。一、課程總體設(shè)計分析（一）課程定位：崗位群專業(yè)課程機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)與研發(fā)崗位測量、測試領(lǐng)域崗位電子產(chǎn)品生產(chǎn)與研發(fā)崗位通信產(chǎn)品使用、生產(chǎn)與研發(fā)崗位電氣自動化專業(yè)電子測量技術(shù)與儀器專業(yè)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)通信技術(shù)專業(yè)模擬電子技術(shù)（核心專業(yè)基礎(chǔ)課）圖1 課

2、程在專業(yè)崗位能力培養(yǎng)中起重要的支撐作用崗位群專業(yè)課程機(jī)電產(chǎn)品生產(chǎn)與研發(fā)崗位測量、測試領(lǐng)域崗位電子產(chǎn)專業(yè)課模擬電子技術(shù)高等數(shù)學(xué)電路基礎(chǔ)圖2 課程體系結(jié)構(gòu)2、課程體系結(jié)構(gòu)：如圖2所示，該課程在專業(yè)的課程設(shè)置中起承上啟下的重要作用，前續(xù)課程高等數(shù)學(xué)電工基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，為后續(xù)專業(yè)課作準(zhǔn)備。專業(yè)課模擬電子技術(shù)高等數(shù)學(xué)電路基礎(chǔ)圖2 課程體系結(jié)構(gòu)2、課程（二）教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求和我們學(xué)生的實際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)。1 、知識目標(biāo)： 要知道 電路基本概念、基本分析和計算方法；會計算 電路主要參數(shù)；能畫出 電路波形圖、電路模型；會判斷 器件類型、電路工作狀態(tài)；2 、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確使用常

3、用儀表的能力；培養(yǎng)學(xué)生正確選擇元器件的能力；培養(yǎng)學(xué)生檢索與閱讀各種電子手冊及資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生識讀與分析電路的能力；（二）教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教學(xué)大綱的要求和我們學(xué)生的實際情況，制培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力；培養(yǎng)學(xué)生電路測試方案的設(shè)計能力和對測試數(shù)據(jù)的分析能力；培養(yǎng)學(xué)生排除電路故障的能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行簡單電路設(shè)計的能力；3 、情感目標(biāo)：通過趣味案例激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣；通過學(xué)習(xí)情境挖掘?qū)W生的求知欲和創(chuàng)造欲，樹立學(xué)生自信心；通過項目設(shè)計訓(xùn)練學(xué)生思考問題、解決問題的能力；通過項目實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)助的團(tuán)隊精神； 培養(yǎng)學(xué)生安裝和焊接電路的能力；二、課程內(nèi)容設(shè)計 課程內(nèi)容的設(shè)計主要是強(qiáng)調(diào)知識、技

4、能、職業(yè)素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，淡化理論，夠用為度，加強(qiáng)應(yīng)用技能、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。該課程采用項目教學(xué)的方法，將整個課程分為7個教學(xué)情境： 1、單管音頻放大電路的制作； 2、多級負(fù)反饋放大電路的制作； 3、集成音頻放大電路的制作； 4、低頻功率放大電路的制作； 5、正弦波振蕩器的制作； 6、集成穩(wěn)壓直流電源的制作； 7、聲，光控開關(guān)的制作；二、課程內(nèi)容設(shè)計 課程內(nèi)容的設(shè)計主要是強(qiáng)調(diào)知識、技能、 將理論教學(xué)內(nèi)容融入具體的教學(xué)情境，在學(xué)習(xí)情境中加深對理論知識的掌握。如情境1單管音頻放大電路的制作，完成以下知識點、技能和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。序號類別教學(xué)目標(biāo)一知識點單管音頻放大電路的組成及其主要性能指標(biāo)；三極管的結(jié)

5、構(gòu)、類型、電路符號、分類及其主要性能指標(biāo)；放大電路的基本組成與分析方法；固定偏置放大電路的組成與分析方法；放大電路的幅頻特性；二技能電阻的識別方法；三極管資料查閱及其識別與選取方法；放大電路的安裝、調(diào)試及檢修方法；萬用表、電壓表、示波器的使用；三職業(yè)素養(yǎng)溝通能力及團(tuán)隊協(xié)作精神；質(zhì)量、成本、安全、環(huán)保意識； 將理論教學(xué)內(nèi)容融入具體的教學(xué)情境，在學(xué)習(xí)情境中加深對理三、教學(xué)過程設(shè)計第一步：布置學(xué)習(xí)任務(wù)單管音頻放大電路的制作；（引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）第二步：分析放大電路（理論講解）1、放大電路概念；2、三極管；3、三極管放大電路（共射、共集、共基）；4、三極管放大電路的分析方法；三、教學(xué)過程設(shè)計第一步：布

6、置學(xué)習(xí)任務(wù)單管音頻放大電路的制第三步：制作單管音頻放大電路（分別制作共射、共集、共基放大電路）（實際操作）1、分析電路；2、裝配電路；3、調(diào)試電路；第四步：對學(xué)生完成情況進(jìn)行評價 第三步：制作單管音頻放大電路（分別制作共射、共集、共基放大電四、學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計考核方式：工作過程的考核（70%）+期末抽題考核（30%）方式 為全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，本課程主要以過程考核為主，考核涵蓋項目任務(wù)全過程，主要從五方面進(jìn)行考核?？己朔绞胶蜆?biāo)準(zhǔn)如下表。（以情境1為例說明） 四、學(xué)習(xí)評價與考核設(shè)計考核方式：工作過程的考核（70%）+期項目編號考核點及分值比考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)每個情境成績比例優(yōu)良及格情境一1.

7、根據(jù)任務(wù)識別元件、分析電路、了解電路參數(shù)指標(biāo)（15%）教師評價+互評能正確識別、篩選元器件，能分析計算單管放大電路參數(shù)指標(biāo)，能利用理論解決實際問題能正確識別元器件，能分析單管放大電路原理，解釋參數(shù)指標(biāo)能正確識別元器件，能分析部分電路參數(shù)指標(biāo)15%2.制作步驟與方案（20%）教師評價+互評列出詳細(xì)元件、工具、耗材、儀表清單，制定詳細(xì)的安裝流程與測試步驟列出元件、工具、耗材、儀表清單，制定安裝流程列出元件、工具、耗材、儀表清單，在教師指導(dǎo)下制定安裝流程3.操作實施（30%）教師評價+自評焊接質(zhì)量可靠，焊點規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察輸入、輸出波形，能分析、測試放大倍數(shù)等數(shù)據(jù)，能查找簡單故障焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局合理，正確使用儀表觀察輸入、輸出波形，能分析、測試放大倍數(shù)等數(shù)據(jù)焊接質(zhì)量可靠，焊點較規(guī)范，布局較合理，能使用儀表觀察波形，測試數(shù)據(jù)4.任務(wù)總結(jié)報告（10%）教師評價格式符合標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容完整，有詳細(xì)過程記錄和分析，