網絡安全教育

1、文檔編碼 : CZ2L8W3M7H8 HB7X4X2M7D8 ZL5S3S7G10H6網絡安全訓練教案 萍鄉(xiāng)二中 王文慧【教學目標】1、明白網絡成癮的特點和危害；2、把握網絡成癮的應對方法；3、培育同學的判定才能、辨別才能以及防范才能；4、幫忙同學樹立正確的人生觀和價值觀,【教學重點】1、明白網絡成癮的莊重危害；勉勵同學追求科學、 健康、充實的學習與生活；2、懂得安全、正確、合理的使用網絡的必要性；【教學難點】1、明白網絡成癮的特點和危害,把握應對網絡成癮的方法；2、培育同學的判定才能、辨別才能以及防范才能；【教學預備】多媒體教學、課件、音樂；【教學方法】1、教法：實例分析法、引導探究法；2、

2、學法：合作學習法、探究學習法；【教學課時】一課時【教學過程】環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境、導入新課1、先播放一首歌曲,引出什么是網絡；2、依據網絡使用及成癮的現狀數據指出中同學使用互聯(lián)網人數多、時間長,網絡成癮率高；3、明確網絡成癮的定義；設計意圖： 傾聽歌曲,活躍氣氛,激發(fā)同學學習的愛好；出現數據,引起同學對網絡成癮的關注；環(huán)節(jié)二：案例解析、感知危害1 / 41、分析 5 個貼近生活的案例：案例（ 1）：南昌高三同學余斌,在緊急復習預備迎接高考的情形下,卻每天背著書包去 網吧“ 上學”,最終在玩網絡玩耍的時候因心里過度緊急、興奮而猝死；案例（ 2）：四川省什坊市唐亮是一各中同學,在當地是出名的網絡玩耍高

3、手,在玩耍中 被對手殺死 23 次后,分不清虛擬世界和現實世界,最終在現實世界里將對手殺死；案例（ 3）：19 歲的王金沉溺于網絡玩耍不能自拔,為了要錢上網,不惜用鐵錘砸死把他 一手撫養(yǎng)成人的奶奶,并在奶奶沒有了呼吸之后連衣服鞋子都沒顧得上換就又去了網吧；殺害奶奶后不想到逃跑,卻仍舊如無其事連續(xù)留戀網吧,王金對網絡的沉迷讓人匪夷所思；案例（ 4）：龍海三名少年常常泡網吧,寵愛玩暴力玩耍、看不健康內容的電影,在沒錢 上網的情形下, 三人仿照電影里面的故事情節(jié)對司機實施搶劫；瘋狂作案 9 起后,被捕入獄；案例（ 5）：QQ 是我們都用過的談天工具,卻沒料到它也能引發(fā)一場血案；高中生李飛 由于幫伴侶

4、掛 QQ,不滿對方發(fā)來了一些震驚的窗口,帶著講義氣的哥們和砍刀到對方的學 校較量,最終雙方在群毆中變得傷痕累累；2、同學們看了以上案例后有什么感受呢？分小組進行爭論,同學爭論：神經紊亂,導致死亡；學習成果下降 視力減弱 道德意識模糊 淡化虛擬與現實的差異,簡潔誘發(fā)犯罪；老師歸納：1、摧殘身體,影響健康 2、心理受損,人格異化 3、滋生是非,擾亂治安 4、影響學業(yè),貽誤終生 5、安全隱患,危及生命說說網絡成癮會帶來哪些危害？設計意圖： 通過案例分析、分組爭論讓同學深刻體會網絡成癮帶來的危害；使同學意識到 千萬不能跌入這個深潭,從而懂得安全、正確、合理使用網絡的必要性；這環(huán)節(jié)突出了教學 重點；環(huán)節(jié)

5、三：觀看特點,對號入座 1、測試：生活中的你是否也對網絡成癮呢？以下有 9 條上網成癮的表現,假如你有4 條符合,就可以認定網絡成癮了；2 / 4（1）上網已占據你的身心；（2）不斷增加上網時間和強度；（3）因某種緣由突然不能上網時,感到煩躁擔憂,無所事事；（4）向家人刻意隱瞞自己沉迷網絡的程度；（5）每天上網超時 45 小時,連續(xù)一年以上；（6）將上網作為解脫痛楚的唯獨方法；（7）在投入大量的金錢和時間后有所懊悔,但其次天仍舊把握不住上網；（8）無法把握上網沖動；（9）因長期沉迷網絡導致睡眠紊亂、視力下降、食欲不振和養(yǎng)分不良；2、測試的結果如何呢？假如被認定網絡成癮,你有什么好的應對方法嗎？

6、（同學爭論,同學代表發(fā)言）（1）把握上網頻率,每周一次或兩次；（2）把握每次上網時間,特別是夜晚上網時不行時間過長 依據同學爭論的結果老師歸納應對網癮的方法：A“ 自我挽救”（1）要熟識到網絡的積極作用和消極影響,響的程度；能夠自我意識到自己對網絡的依靠性和受網絡影（2）要懂得學習與網絡相比,學習更重要,學會自我調整和自我約束,把學習的位置放在玩 網絡玩耍的前面；（3）要充分利用網絡資源做有意義的事情,文明、安全、健康上網；（4）要多參與各類活動,豐富業(yè)余生活,循序漸進少地上網的時間；（5）要正確把握奇怪心,正確對待挫折和困難；B“ 社會、學校、家庭三管齊下,共同訓練”（1）社會要健全有關網絡

7、方面的法律法規(guī),規(guī)范網吧制度,未成年人確定不答應進入；（2）老師應設法引導青少年的求知方向；從青少年積極向上的心理特性動身,幫忙其樹立起遠大的目標,培育其高尚的情操,加強其自控力,有意識的將青少年的視線從網絡上轉移；如：學校常常性地開展各種文體活動,針對同學的特長與愛好,長期開辦愛好小組和 特色培訓班；勉勵同學參與各種社會實踐活動和各種有益的夏令營等；（3）家長應當積極與孩子進行公平的溝通溝通去明白他們的內心世界,明白孩子所需所想給 孩子以精神上的關懷、懂得與勸慰；如：家長可常常與孩子聊孩子感愛好的事情,3 / 4共同參與孩子感愛好的有意義的活動；設計意圖： 通過此環(huán)節(jié),讓同學明白網絡成癮的特

8、點,把握應對網絡成癮的方法,培育學 生的判定才能、辨別才能以及防范才能,突破了教學難點；環(huán)節(jié)四：學以致用,對癥下藥 1、王某 ,男,18 歲,中學畢業(yè)以優(yōu)異成果考入省重點中學重點班；由于迷上了網絡玩耍“ 傳奇”,常常和同學在熄燈后爬圍墻到網吧玩通宵,上課時就呼呼大睡,學習成果一落千丈,最終在 高二分班時,分到了理科一般班；自己意識到了此事的莊重性,決心辭別網絡玩耍；但很難 做到,由此感到苦惱、憂愁、焦慮、敗興,你能幫忙他嗎？設計意圖： 通過此環(huán)節(jié)讓同學將學到的學問靈敏的運用,以分組合作的方式提出“ 治療” 的方法；樹立同學的合作意識,勉勵同學追求科學、健康、充實的學習與生活；這一環(huán)節(jié),情感與態(tài)度目標得到了實現與落實；環(huán)節(jié)五：大方激揚,拒絕網癮1、合唱歌曲信任自己 ；2、同學齊讀全國青少年網絡文明公約 ；3、提倡全體同學, 為了我們的身心健康, 為了我們的學業(yè)勝利, 讓我們從我做起, 辭別網吧,遠離“ 網毒”,珍愛光陰,勤奮學習,共創(chuàng)美好的明天；設計意圖： 通過此環(huán)節(jié)讓同學樹立安全正確合理使用網絡的信心,堅決遠離網癮的決心；環(huán)節(jié)六：作業(yè)布置,延長新知1、開